常见的量教学设计

1、“常见的量”教学设计横溪镇金峨小学 周春香教学内容：人教版六数下册第 87 页“常见的量”整理复习。教学目标：1、知识性目标： 解掌握所学单位及之间的进率，能进行简单的改写，建立常用 计量单位的表象，并解决实际问题。2、过程性目标：通过小组合作整理知识框架， 提高学习的系统性， 培养学生归纳、 总结等自我复习能力及团队合作精神， 加强生与生之间的合作学习能 力,综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。3、情感性目标： 在生活化的复习应用活动中， 进一步培养学生运用所学知识解决 实际问题的能力， 感受数学与生活的密切联系， 领略数学的独特魅力。教学重难点：通过归纳整理，进一步明确常用的计量单位及

2、进率 ,准确地进行 改写，进一步建立计量单位的正确表象并熟练应用。教学过程：课前谈话：大家好，很高兴能在这里遇见你们！你知道我是谁， 来自哪里吗？（金峨小学来，姓周。）怎么知道的？（图上。）哦， 你们可真善于观察呀！那观察周老师，猜猜我的身高，我没那么高，矮一点，高一点， 慢慢缩小范围， 猜对了就耶！那我的体重呢？轻点、 重点。再猜年龄。 这样我们认识了，那我们要开始上课了，希望我们能合作愉快！一、日记导入：上星期，周老师看到一篇很有趣的日记，拿来给大家看看，谁 来为大家完整地读一读。师：都笑了，为什么呀？哦，具体错在哪里，谁来说说？应该 改成什么，那我们想一想，长 21 厘米 15 厘米宽的

3、床，有多大？和 我们数学书本一样大， 我们能睡在数学书上吗？好， 把机会留给其他 同学可以吗？这里是容积单位用错了，他用错人民币的单位了。师：这篇日记闹出这么多的笑话，问题出在哪里？（单位用错 了） 。是啊他把表示长度，时间，面积等很多量的单位都用错了，这些都是我们生活中常见的量（贴） ，在我们的学习、生活中有着重 要的作用。小学阶段，我们学过的单位还有哪些？这么多，老师都听 糊涂了，怎么办呢？分类整理。你觉得怎么整理比较齐全，不重复又 不会遗漏。（单位我们不分大小，只分高级单位和低级单位，所以我 们可以按高低顺序排的）师：你真能干，能想出这么好的方法，其他同学有补充吗？二、合作整理：（一）四

4、人合作师：下面请四人一组合作整理常见的量，先请看温馨提示 : 这里 有什么要特别提醒同学注意的？（1）整理了些什么常用单位，是计量什么用的？（2）都是常见的量吗？有遗漏吗？你真是个细心的孩子，谢谢你的提醒，下面小组长负责写，组员 互相补充、完善。看哪组又快又对。（二）汇报交流。有的组完成了，坐得那么端正，看样子合作得非常愉快而且成 功。选一副指导好了的作品上投影展示， 反馈：a、量找齐了吗了？ b、 单位有遗漏吗？（如果说到平方毫米之类，你讲得很好，只是这是不 常见的单位，说到星期，也要说是很常见，只是我们小学期间还没开 始研究，留着以后研究。 ）c、这样排好不好？ 好在哪里？有什么建 议？（

5、三）老师小结，点拨提示请各小组重新看一看你们的作品，要修订地方请修订好， （老 师黑板上贴）。就这样，我们把我们小学阶段所有的常见的量都整理 出来了，我们一起从高级单位到低级单位有序的说一说。跟你们合作真愉快！除了这些名称，关于单位，你还知道些什 么知识？ a、有些单位还可以用特定字母表示，抽几个说说（分米， 毫升，吨）你记忆可真好， ；b、有进率，这在单位里可是一个很重要 的知识，我请同学来说相邻两个单位之间的进率，大家仔细听，等他 说完，对了鼓掌三下通过，错了马上举手； c、1升和 1立方分米一 样大，1 毫升和 1 立方毫米一样大。你学得真扎实！出得来最好，出 不来老师说。那我们找找，哪

6、几个单位之间有紧密的联系？（四）名数的改写 师：这些单位确实蕴含着很多知识，在实际生活和应用中，有时需要 把同一种量的不同计量单位进行改写。 同学们， 还记得怎样改写吗？（1）拿出练习纸，找到第一题，做一做，做好的可以和同桌讨论改写 单位的方法。（2）学生说老师板演过程教师讲解前 2 道：250，你用什么算式做的？为什么乘以 1000 ，是 的，你讲得很有道理，请坐。像这种高级单位改写成低级单位要乘进率， 相反的要除以进率。 所以 这道应该怎么算？（恩，讲得很清楚，请坐）乘进率高级单位 低级单位除以进率师讲解后两道： 这 2 道和前面的 2 道有什么不同？ （真是个善于观察 的孩子）（单位多了

7、就复杂了）谁来说说，这道怎么做？思路很清晰， 请坐。你讲得很有条理，请坐。谁听懂他的想法了，你说。三、实际应用：师：看来你们的基础知识学得非常扎实， 不仅整理出了单位还会改写， 那老师要考考你们了，欢迎来到智慧谷，我们进入第一关：填一填， 请完成练习纸上的第 2 题，要仔细哦。这 2 位同学用姿势告诉老师，他们已经做好了，做得非常快。 填一填 6 个，开火车核对，认真听，对了就耶，错了就哎。加拓展1、在横线上填上合适的单位名称： （口答） 拓展：刘翔，跑得真快呀，关于这位奥运冠军，老师还收集了 一些信息，都藏在这些数字里，你知道是什么吗？他坐得很端正，听 得又认真，就请你回答。说的很流利，请坐

8、。下面这些数字，讲诉了 刘翔的主要事迹，也漏下很多单位，谁来补一下。第二关，选择题 4 道（打手势）2、刘翔跑得快，同学们的反应也很快， 顺利进入第二关： 选一选。A出1，B出2，C出 3，我说出，你们就打出手势，准备好。 数学书的封面大约 3平方分米？ 30平方分米大约是我们的桌面大小， 你真会观察。 300 平方分米就是 3 平方米，有黑板的 3/4 大。你思维 很活跃。一个鸡蛋大约 50 克， 5 克大约是乒乓球，真棒，反应这么快！500 克是一袋盐。都选 3 ，为什么不选 2 呢？有不一样的，你能说说 为什么吗？真棒，你是个会留意生活细节的孩子！1 支铅笔大约是（ ）。几支这样的铅笔笔

9、直连起来大约 1 米？一辆公交车的的内部空间大约 50 立方米，为什么不选 A 呢，10000 立方分米真的很大吗，只有 10 立方米，大约是一辆小轿车的 体积，太小了。你讲得很有见解。3、同学们成功闯过两关，表现这么出色，把米老鼠吸引过来了，他带来 3 个 1，。， 他说得对吗？谁来帮帮米老鼠，到上面来给大家 比划比划 1分米， 1平方分米， 1立方分米有多大。看仔细了。对他这么精彩的演示， 我们怎么表示？所以在一个正方体里棱长 是这样的，要用 1dm,面积是这样的，要用 1dm2, 体积是这样的 ,要改 成 1dm3 ，4、你们帮米老鼠改正了错误， 那老师要麻烦你们一件事了， 前几天， 我宝宝感冒了，老师心急，从药箱里找了几盒感冒药，其中一盒说明 书是这样的，你们帮我想想，我该怎样给宝宝用药呢？过期了，老师 是急坏了，那赶紧换，这盒可以吗？那怎么吃呢？我代我家宝宝先谢 谢你们了！四、总结延续：看来，量跟我们的生活是息息相关，我们要时刻留意，否则就 要闯祸了。看， 有人就因为忽视了这些量的存在，造成难以弥补的过 失，（出示图片）。生：（看图片，小声议论：桥塌了，货车翻了，超载！ ） 师：他们忽视了什么量的存在？