师说练习题老师用

1、师说练习题1下列加点字的读音完全正确的一项是（）A .炎E子（t cn）苌弘（ch岔c）老聃（d 01）李蟠（p C）B .句读（d 渎职（d穷兵黩武（d （）买犊还珠（d u）C.六艺经传（chu Ci）传记（zhu cn）传说（chu Ci）传宗接代（chu C）D .贻之（y i）春风骀荡（y心旷神怡（y i）甘之如饴（y i）【答案】A（B项“句读”应读 dcu; C项“六艺经传”应读 zhu cn; D项“春风骀荡”应读 dC。）2. 选出加点的词古今意义相同的一项（）A .古之学者必有师B .今之众人，其下圣人也亦远矣C.吾从而师之D .闻道有先后【答案】D（A.学者：古义为求学的

2、人；今义为在学术上有一定成就的人。B.众人：古义为一般的人；今义为大家、许多人。C从而：古义为跟从、并且，是两个词；今义是连词，表上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。）3. 选出加点的字意思相同的一组 （）A. 古之圣人，其出人也远矣其皆出于此乎B. 人非生而知之者，孰能无惑于其身也，则耻师焉，惑矣C. 彼童子之师，授之书而习其句读者六艺经传皆通习之 D生乎吾前，其闻道也固先乎吾师道之不复，可知矣【答案】C（均为“学习”之意。 A.出：超出/出自。B.惑：疑难问题/糊涂。D.道：道理/风尚。）4. 下面各组句子中，加点字含义有相同项的一组是（）A. 欲人之无惑也难矣于其身也，则耻师焉，惑矣

3、非吾所谓传其道解其惑者也至于幽暗昏惑而无物以相之B. 犹且从师而问焉即如忠烈遗骸，不可问矣恣其所为不问朝夕遣人候问武C. 或师焉，或不焉云霞明灭或可睹而或长烟一空左右或欲引相如去D. 其出人也远矣蜀山兀，阿房出农不出则乏其食公拆袄，出珠授之【答案】A（惑：疑难问题；糊涂；疑难问题；迷惑。B.请教/寻找/询问/问候，C.有的/或许侑时侑的人，D.超出/出现，指建成/出工/拿出。）5. 下列各句中的“之”字用法与其他三项不同的一句是（）A .辍耕之垄上B .郯子之徒C. 及其所之既倦，情随事迁D. 项伯乃夜驰之沛公军【答案】B（B中“之”连接定语和中心词，相当于这些，这类；其余皆为动词，至V、往）

4、6. 下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是（）A.师道之不复，可知矣欲人之无惑也难矣B.择师而教之而耻学于师c其皆出于此乎生乎吾前【答案】转折关系，去卩；C乎疑问语气词 讲，介词，跟。）7. 下列各句中加点词与 “巫医乐师百工之人, A 且庸人尚羞之，况于将相乎B 于其身也，则耻师焉 C.卒廷见相如，毕礼而归之D 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃【答案】 C（C是使动用法，其他是意动用法 &下面对文章前两段文字分析不正确的一项是D.不拘于时学于余A（都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性； 吧，相当于介词“于”B而表承接关系，不译，表，在；D于表被动，当“被”不耻相师”中的“耻”用法不同的

5、一项是（）A .第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积 极意义。B .作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良 风气。D 作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫，给予了强烈的 责备和讽刺。【答案】B（作者并没否认“童子之师”是老师）二、文本精品阅读下面语段，回答问题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师， 其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦 先乎吾

6、，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少， 道之所存，师之所存也。9.选出加点的词古今意义相同的一项（）A 圣人之所以为圣 B .余嘉其能行古道C.小学而大遗D爱其子，择师而教之【答案】 D（都是“爱护、疼爱”之意）10作者对老师的职责与为什么要从师的道理，作了精辟论述，写出了千古名句。 作者界定的老师的职责是： ；从句式特点审视,这是个句。 人必须从师的理由是： 。【答案】师者，所以传道受业解惑也判断人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣11.作者指出了“从师”的对象。这个对象是： 在选择从师对象时，为什么不考虑年龄因素，作者揭示的理由是：【

7、答案】 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾, 吾从而师之吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 12文段经过论证，形成了结论。这个结论是： 参照题目，可以确认文段中的一个中心句。它也是统率全文的中心句，这个中心句是:【答案】是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也古之学者必有师一、 解释下列加粗的字1 所以传道受业解惑也2 .师道之不传也久矣3 彼与彼年相若， 道相似4 其闻道也固先乎吾，吾从而师之5 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎6 .惑而不从师7 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃8 于其身也，则耻师焉9 .古之圣人，其出人也远矣10 .今之众人，其 下圣人也

8、亦远矣11 .而耻学于师12 余嘉其能行古道，作师说以 贻之二、解释下列加粗的虚词惑而不从师夫庸知其年之先后生于吾乎吾从而师之而耻学于师爱其子，择师而教之 于其身也，则耻师焉授之书而习 其句读者 师不必贤 于弟子小学而大遗不拘于时，学于余则群聚而笑之古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也人非生而知之者圣人之所以为圣，愚人 之所以为愚道之所存，师之所存也 师道之不传也久矣爱其子，择师而教之句读之不知，惑之不解巫医乐师百工 之人，不耻相师三、翻译下列句子1 是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?2 .句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。3 .

9、位卑则足羞，官盛则近谀。4 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？一.选择题：1下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也今之众人，其下圣人也亦远矣。小学而大遗，吾未见其明也弟子不必不如师，师不必贤于弟子年十七，好古文A .全不相同B.和现在的用法相同C.全都相同D .和现在的用法相同2下列加点词语含义相同的一组是：A .师道之不传也久矣B .道之所存，师.之所存也六艺经传皆通习之圣人无常师C .吾从而师之D.其闻道也亦先乎吾乃大惊，问所从.来余嘉其能行古道3.下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是：A.欲人之无惑也难矣B于其身

10、也，贝U耻师焉道之所存，师之所存也.三人行，则必有我师B .而耻学于师D生乎吾前，其闻道也固先乎.吾不拘于时，学于余庸知其年之先后生于吾乎？4.下列加点词语的注音和解释正确的一项是：A .六艺经传皆通习之传:chua n，流传B .作师说以贻之贻:dai，赠送C .授之书而习其句读.者读:dou，句中的停顿D .位卑则足羞，官盛则近谀谀:ru，阿谀，奉承二 .填空题；5.韩愈，字，世称、乂“，卒谥”，作品集有0他是唐代“”的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家为、 、 06.用课文原文回答下列冋题：老师的职能是什么？择师的标准是什么?作者引述孔子的言行得出了什么

11、结论？ 【提高试题】三.阅读下面两段文字，完成 7-10题：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生知之，逖能无 惑？惑而不从师，为惑，终不解。生吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而 师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，庸知其年之先 后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之存，师之所存也 嗟乎!师道也不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣， 犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚 益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ？爱其子，择师而教之; 于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其

12、道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见 其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚 而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀” 呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及， 其可怪也欤” ！7. 给文中空缺的八处选填恰当虚词 （贝叽其、于、也、而、之、 焉、乎、矣、以、哉、所、且、者、即、夫）。8. 下列两组加点词的含义分析正确的一组是： 其为惑也，终不解矣圣人之所以为圣 于其身也，则耻师焉，惑.矣师者，所以传道受业解惑也A .与的“惑”相同，与的“所以”不同B .与的“惑”相同，与的“所以”亦相同 C .与的“惑”不相同，与的“所以”也不同 D .与的“惑”不相同，与的“所以”相同9. 从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项：A .道之所存，师之所存也B.句读之不知，惑之不解C .不拘于时，学于余D.圣人无常师10. 下面对这两段文字分析不正确的一项是：A .第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第 观念，很有积极意义。B .作者认为那些童子