幼儿园亲子活动开展的现状调查研究——以吕梁某幼儿园为例

1、系（部）：专业：班级:课题名称幼儿园亲子活动开展的现状调查研究-以吕梁市某幼儿园为例指导教师不填学生姓名学号一、课题的来源及研究意义（-）课题来源理论来源：世界各国都非常重视人才的培养，我国的教育制度在历史上也极为优秀，在各种 教育活动中，幼儿教育占相对较为重要，其对以后的各方面能力都有极大的影响。2017 年全国政协会议一号提案“学前教育新政策”社会力量办幼儿园，各级政府不得限制。 亲子活动是对于幼儿教育来说非常之重，可以促进幼儿、家长和教师的和谐发展。加 深了儿童与家长之间的情感交流，提高了他们的细胞技能和幸福指数，促进了幼儿的 健康成长。孩子在亲子活动中通过与父母的互动，奠定了人生未来的

2、基础关于人际信 任和安全感，从而建立健全人格。对儿童成长具有重大的意义。实践来源：当前虽然很多幼儿园增加了亲子活动，但实际上老师的经验不够，活动前没准备 好，有些父母在其活动前还没有充分准备好等。老师与家长沟通不够深入，让家长对 活动不了解，被动参与。教师对亲子主体的认识不明，父母的主体性没发挥出来。显 然幼儿园亲子活动效果并不是很好。在实习过程中，笔者亦发现多数幼儿园亲子活动 开展中存在较多的问题，故而笔者选择该问题进行探究。（二）课题意义从实践意义上来说，通过对榆林市幼儿园亲子活动进行研究，了解其对教师家长 孩子的教育价值。掌握良好的沟通技能，建立良好的家长关系，有利于提高教师的教 育能力

3、和教育水平。使家长能够提高他们的育儿能力，并使他们的孩子获得更多的技 能。开展他们的父母和孩子的活动。因此，可丰富幼儿园和家庭一起教育的实践研究。 为更好地开展幼儿园亲子活动提供实践指导。从理论意义上来说，本文的研究可以在一定程度上丰富幼儿亲子活动教育的相关 理论，为幼儿园开展亲子教育提供一定的理论支持。二、国内外发展状况及研究背景（-）国外研究现状自20世纪以来，世界各国在颁布有关幼教的法律法规时就已经提到幼儿园应与家 庭密切合作。如1994年NAEYC发布的“优质早期教育标准“强调：只有认识到对儿 童家庭发展的重视，并建立有效的与家长的关系，探讨教育策略，才能使教育适合儿 童。从那时起，全

4、国幼教协会于1997年在新颁发的0-8岁儿童适宜性教育发展规划中 指出，“教师应与儿童家庭建立合作互利的关系”。在澳大利亚，父母可以自由参加边 缘活动或参加儿童活动。因此，美国，法国，日本，澳大利亚等国在家庭育种领域有 很多相似之处。首先，儿童认知发展的价值：雳米（Ramey）等人。研究认为，父母 与孩子互动的经历对孩子的认知发展有基本的指导作用，父母在与孩子互动的过程中 鼓励其探索，实践，发展新的技能。通过定期参与儿童游戏，家长可以了解他们的教 育价值观，增强他们的自信心，在家庭中更好地教育孩子，鼓励家长积极参与。德国, 芬兰，以色列，南非，澳大利亚，新西兰等国家有不同形式的团队比赛或游戏，

5、为父 母和孩子提供一次机会游戏，家长可以与孩子一起玩，增加了解、情感在活动中，还 可以观看儿童游戏，彼此交流育儿经验。（二）国内研究现状国内对幼儿的教育价值在认知方面：在亲子游戏中孩子获取知识，经验、技能比 单独游戏或朋友游戏更加丰富，更有利于认知发展，其中还有大量言语交谈，有助于 儿童的语言发展。在情感方面，父母的到来，可以为孩子们增强安全感。亲子活动的 发展，对儿童的情感和社会认知以及积极的亲子关系的形成对于培养儿童的良好个性 具有重要价值。以100多名留守儿童为研究对象的彭建兰和杨美珍开展了在和谐亲子 活动中培养儿童良好人格的实验研究，经过两年的测试发现，实验组中的孩子比其他 的孩子的综

6、合能力更髙，更优秀。李曼认为，为促进家长参加幼儿园课程，建立民主 与平等的关系，尊重家长的思想和行为，使家长感受到欢迎的心理氛圉。王赛认为父 母通过参与幼儿园亲子活动，可以更直观地了解生活的园地，儿童的学习惜况，能够 正确评价幼儿的发展水平。三、本课题的研究目标和内容研究目标通过活动可使家长配合幼儿园教育，促进儿童身心健康协调发展。还可通过观察 父母和子女在互动中，教师可以更了解孩子的特点，改进家长对孩子的教育方法，调 整其教育理念及方法，学会因材施教。同时，联系家庭使主题教育资源更加丰富，使 教育形式多样化。其次，老师帮家长了解他们参与的的和价值。第三，教师应该正 确处理与父母的分歧。研究内

7、容：其一，了解幼儿园亲子活动对教师、家长和幼儿的教育价值。其二，总结教师在组织幼儿园亲子活动时的筹划工作，家长参与了哪些方面，提 供了哪些帮助。其三，分析幼儿园亲子活动开展的时间和内容，讨论其中的不足之处。 其四，分析幼儿园亲子活动中教师、家长、幼儿三者之间的互动关系。 其五，活动中存在的问题和因素，提出活动的建议。四、本课题研究方法、论文提纲及进度安排研究方法：其一，文献资料法：主要是通过文献查阅、整理、提炼精华，来形成理论；其二，问卷调查法：主要是了解家长、教师对活动现状的参与影响因素，本次发 给家长100份问卷，收回96份，回收率96%o其中有效问卷为93份，有效率为93%。 发放了教师

8、问卷50份调查表，收回49份，回收率为98%。其中有效问卷为49份，有 效率为100%o其三，访谈法：了解教师、家长的一些想法和做法。在采访前，提出了一些问题, 之后通过访谈，了解教师和家长对幼儿园教育活动的态度。同时，应根据被调查者的 反应调整预设访谈大纲中的一些问题，以便更好地了解被访者的真实想法。论文大纲：第1章绪论1.1研究背景及意:义1.2国内外研究综述1.3研究内容与方法第2章 概念界定及相关理论2.1亲子活动2.2亲子教育理论第3章吕梁市第一幼儿园亲子活动开展现状3.1吕梁市第一幼儿园基本情况3.2吕梁市第一幼儿园亲子活动开展现状调查3.2.1问卷调查结果3.2.2访谈结果3.3

9、吕梁市第一幼儿园亲子活动过程中存在的问题第4章 影响吕梁市第一幼儿园亲子活动开展的因素4.1幼儿园的环境因素4.2教师的传统观念4.3教师的教育观念4.4家长的教育观念4.5家长的参与度与自身素质第5章改进吕梁市第一幼儿园亲子活动的建议5.1对幼儿园设施方面的建议5.2对教师自身素质的建议5.3对教师对家长的指导和让家长及时反馈的建议5.4对家长强化角色意识的建议5.5对家长掌握有效的互动技能与提高自己的建议结语参考文献致谢进度安排2018年10月2019年2月2019年3月-2019年4月中旬2019年5月中旬2019年5月下旬整理文献资料，撰写开题报告，开题答辩2018年9月开展调研、收集

10、材料撰写论文初稿毕业论文定稿毕业论文答辩五、研究方案（或实验方案）的可行性分析和已具备的研究条件（或实验条件）其一,论：四年学习笔者掌握该专业的相关知识，有图书馆等资料为笔者提供研究理其二,其三,笔者在该幼儿园实习，能获得一手资料: 有导师的指导。四、参考文献ljHuberman Harris S The Beauty of Character Education on Preschool Children* s Parent-child RelationshipJ Procedia 一 Social and Behavioral Sciences,2014,1432 Anderson N L

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