【最新】小学语文阅读理解-第七讲

1、第七讲 根据提纲推想内容【教学目标】1.了解根据提纲去推想文章的情节内容，复习提纲法概括文章内容的方法。2.通过游戏和题目，学会使用根据提纲推想内容的方法，并实际运用于阅读理解及习作中。3.培养学生的想象能力。【教学重点】1.了解根据提纲去推想文章的情节内容，复习提纲法概括文章内容的方法。2.通过赏析文章，学会使用根据提纲推想内容的方法，并实际运用于阅读理解及习作中。【教学难点】通过赏析文章，学会使用根据提纲推想内容的方法，并实际运用于阅读理解及习作中。【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备PPT和练习文章【教学步骤】检查上次家庭作业（5分钟）第一课时（40分钟）导入语：大家好！很高

2、兴又和同学们见面了，欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂！首先进入第一个环节国学诵读大展宏图师：读经典，学做人！翻开你们的书本第三课“经典诵读”栏目，听老师先读一遍。师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的声音大，谁读得准！学生齐朗读。师：读得非常棒！现在请各位同学自行默读一遍，思考一下今天的经典诵读，你是如何理解的？生自读诵读内容，思考。师：自由讨论的时刻来了，诵读完毕后，你们有何想法，赶紧分享一下吧！生：我学过这段话，这段话就是告诉我们要尊敬老人。师：你既然学过这段话，你能告诉大家，应该如何尊敬老人吗？生：就是我们在家中吃饭时，要等爷爷奶奶都坐下，他们先吃我们才能再吃。生：师：同学们刚才都是结合自己的

3、想法来说出了对这段话的理解。可是，这段弟子规的含义到底如何理解呢？你们理解得对不对，让我们一起来揭晓答案：用餐、就座、行走都要养成良好的生活习惯，怎样对待长辈的呼唤。良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事，可以帮忙就帮忙，不能帮忙则代为转告。师：我们明白了这段弟子规的含义，现在给你们六分钟的时间背诵经典，看谁记得又快又准！抽查学生背诵情况（或以组代表形式展示背诵情况）。师：在我们的国学诵读环节中，大家信心满满，精神抖擞。现在，你们准备好迎接第二个环节的挑战了吗？接

4、下来一起进入知识一点通越学越轻松师：今天我们来玩一个故事片断接龙游戏。游戏规则：1.不讲故事的同学不要发言，有疑问的除外。2.下一个人要接着上一个人的故事片断来讲。3不同的剧情既可以出自同一个故事，也可以不出自同一故事，但是不能用一个场景。故事开头：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于是，他们开始琢磨盖什么样的房子。老大先动手了

5、。学生互动教师小结：刚才几位同学讲得相当精彩！接龙的情节是对老大、老二、老三如何盖房子的故事，有的同学为我们展示了一个与众不同的老三盖房子的故事。在故事中，他们用什么样的材料来盖房子？用了多长时间？盖的房子怎么样？等等内容其实都是需要大家来推想的。听完你们的故事，最让老师想知道的是，你们是怎么推想的呢？但是，在回答老师这个问题之前，先请同学们来回忆一下。师：同学们，你还记得如何总结文章的提纲吗？回顾一下提纲概括文章内容的小技巧吧。生回忆回答。首先，通读文章，弄清文章体裁。其次，划分文章层次，概括段意。最后，根据段意列出提纲。师：看来，同学们对于学过的内容记得很清楚，现在请你们根据题目快乐的一天

6、来拟定提纲，并说说文章的情节。（学生互动）示例：快乐的一天作文提纲（例子）：第一层：快乐的一天是“六一”儿童节。第二层：我们和外国小朋友一起联欢的情景。第三层：抒发感受：希望我们的友谊能够长久。师：既已拟定了提纲，接下来根据提纲说说文章的情节。谁来说说自己的情节思路。生回答。明确快乐的一天是哪一天，什么样的事情使你快乐？围绕事情，有哪些相关的人？他们各有什么样的表现？在这快乐的一天里，你有哪些收获？师：同学们说了一下自己的思路。按照同学们的思路写下来，就是一篇篇幅完整、内容具体的文章。盖楼房，有了图纸才能施工；写文章，有了提纲才能下笔。看过图纸我们可以想象出楼房的模样，同理，从提纲也可以推想出

7、文章的情节。那么怎样来推想呢？生回答。第二课时（40分钟）师：上节课中，同学们根据题目拟定提纲，并依据提纲来推想出文章的情节。最后，又归纳了你们是运用了怎样的推想方法。今天，老师在这里总结了两种：1.自问自答法；根据提纲内容进行提问，边问边想答案，答案要合情合理。例如：快乐的一天就是用自问自答法，其他类似的作文题目，我们同样可以运用这个方法。2.添枝加叶法这一种方法就是进行扩写，尽可能将文章写得生动、详细。例如：扩写故事囫囵吞枣，运用添枝加叶法。首先要想象故事是发生在一个什么样的天气，水果集市上是什么样的情景，买水果的年轻人的外貌是什么样，他是怎样挑选水果的，跟卖水果的人之间有什么样的对话，对

8、话时的神态是怎样，旁边围观的人有什么反应，故事的结果怎样等等，这样进行推想，就是一篇非常生动而又具体的文章了。师：我们学习了这种根据提纲推想内容的方法，现在，再来回到最初老师的一个问题“听完你们的故事，最让我想知道的是，你们是怎么推想的呢？”哪位同学能够说说自己是运用了什么推想法讲三只小猪盖房子的故事？生互动师：刚才我们学习了根据提纲推想内容的方法，学以致用，接下来就来练一练吧！接下来一起进入实战指南针看谁最认真（学生分组PK朗读文章、回答问题，并让每个小组的组员起好组名，例如红花组和绿叶组，无敌组和超人组等等。表现好的学生适时奖励星星，最后统计总数，得到的星星数量多的小组取胜。）阿凡提的三个

9、鸡蛋师：首先来到阅读圣地中阿凡提的三个鸡蛋，哪几位同学自告奋勇，来为大家分角色朗读一遍呢？确定朗读人员。师：在听这几位同学朗读时，其他同学一定要认真听，因为听完后，是有小问题等着你们的。学生分角色朗读。 问题1：文章围绕阿凡提的三个鸡蛋写了哪些事？生默读。小水滴：哈喽，同学们，大家好！每到关键时候，我小水滴又出来了。很高兴与你们又在一起学习了。师：欢迎小水滴的到来，小水滴今天给大家带来很多它的小印章哦！看看谁获得得最多！现在开始我们探索之旅吧！（学生互动）生1：阿凡提吃鸡蛋时碰到个坏财主，要骗阿凡提的钱。师：还讲了什么故事？生2：阿凡提用自己的聪明赢了财主和国王。师：两位同学用自己的理解来回答

10、了我们的第1个问题，说的这些事，大家可以看这里，老师已为大家整理了出来。PPT：阿凡提吃鸡蛋 财主让阿凡提还鸡蛋 国王审案，阿凡提智胜财主问题2：读了这个故事以后你明白了什么呢？（学生互动）生：财主太坏了，心眼不好。国王也是个糊涂国王，问也不问，就想直接定罪。生：阿凡提很聪明，他用坏人对他的方法来治服了坏人。生：师：生活常有一些坏人相互勾结起来坑骗那些善良的人，我们要像阿凡提那样用自己的智慧来对付坏人。根据故事结尾进行归纳：生活中常有一些坏人相互勾结起来坑骗那些善良的人，这就需要我们好好地利用智慧来对付他们。现在，请同学们用10分钟时间完成阿凡提的三个鸡蛋课后习题。生练习，师检查。继续用15分

11、钟时间完成第40面改革家王光兴阅读练习。师：在今天的练习中，很多同学的表现都特别好，老师重点要表扬组的同学，上课认真思考，回答问题积极，表现特别出彩！在今天的PK中完胜！希望同学们继续加油，再接再厉，学会运用更多的阅读知识，成为一个五星级水平的阅读小专家！第三课时（40分钟）作业点将台我是小天才师：“光说不练假把式”，请同学们阅读下面的一首诗歌，运用添枝加叶法来推想内容，进行扩写。赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 师小结：今天的作业点将台，让我们热烈祝贺同学、同学和同学，他们的作业字迹工整，答题认真，抓住了答题要点，老师将“阅读之星”的奖状和奖品送给他们！

12、让我们期待同学、同学和同学下一次有突出的表现，也荣登我们的光荣榜！布置家庭作业：（1）完成【阅读圣地】中小蝴蝶花的课后练习题。（2）背诵励志语录，和父母一起阅读开心乐园中的该面对战火 、还要上一条。阅读练习答案阿凡提和三个鸡蛋1、临走（ln ） 拨拉 (la ) 孵成 (f) 后晌(shng )2、（1）值得 （2）计算 （3）不再计较 （4）认为3、“不要紧，”财主说：“ 3个鸡蛋算得什么，以后再说吧 。” 过了半年，阿凡提又来到城里，急忙跑到这家饭馆来还钱。见了财主 ，阿凡提问道： “上次我吃了3个鸡蛋，该给你多少钱呢？” 财主从墙上取下一个大算盘，拨拉了半天才说：“不多，不多，3个鸡蛋，

13、就算3百块钱好了。” “财主，你这是发昏了吗？”阿凡提吃了一惊。 4、冷笑着；不好意思地；阴险；吃了一惊；凶恶5、担保（保证） 拨拉（拨弄） 发昏（糊涂） 耽误（耽搁） 合伙（合作 ） 6、哈哈大笑 捧腹大笑 开怀大笑 讪笑 苦笑 奸笑 7、答：因为财主计划蒙阿凡提一把，妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱。 8、财主：贪婪；诡计多端；狡猾；阴险 阿凡提：聪明；机智；智慧；足智多谋 9、答：对于那些阴险狡猾的人，只有以其人之道，还治其人之身，以智慧对付阴谋。 改革家王光兴1、题目：改革家王光兴2、答：海口罐头厂一跃成为全国201家同行中第一名，产值达6亿9千多万元，近7年总创利是过去30年的5倍。3、答：“这么大的变化是怎么来的呢？”我迫不及待地问开了。 这样大的厂，今后还有什么打算