做好小学毕业班班主任

1、精品文草做好小学毕业班班主任做好小学毕业班班主任多年的班主任工作，使我感慨颇多，既有成功的喜悦和自豪，又 有失败的苦恼和自责。班主任工作千丝万缕，繁琐啰嗦，尤其是毕业 班的班主任工作压力更大，要做好这项工作，可以说是要费尽心思， 下而谈谈自己的工作体会。那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？一、让爱贯穿班主任工作的始终没有爱就没有教育，爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是 除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的 人；班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思 想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和”爱“，这是班主任顺 利开展一切工作的基础

2、，班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀 的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得 成功的重要条件。虽然已是毕业班，但孩子们毕竟不过十二、三岁。著名教育家苏 霍姆林斯基在要相信孩子一书中说：”儿童的心灵需要极大的关 注和爱护。“因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感， 是父母之爱的延伸。身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一 起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他 们着想的。二、处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生 着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理

3、比较脆 弱，逆反心理极强，这就要求老师平等看待学生，真心尊重孩子们的 人格。（班主任）高尔基曾经说过：谁最爱孩子，孩子 就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业, 学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与教师，学生与 学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师， 学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。三、恰当使用表扬和批评表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要 使用得当，表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评 也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。没有人不喜欢表扬，特别是小学生，当他们得到老师的表扬时

4、就 会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里， 他们会很开心，会很乐意为同学，为班集体做事，会过得很幸福，会 更努力地学习。因而，在教育教学过程中班主任要注意挖掘学生的闪 光点，特别是“问题“学生的闪光点，并给予恰当的表扬，一定会收到 意想不到的效果。学生固然需要表扬，但批评也是不可缺少的。对于有碍学生健康 人格形成的不良习惯、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑 律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当地批评。但 批评的时候要注意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体 会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆 反心理。四、结合实际，开

5、展班队活动，提高学生分辨是非能力。良好的班集体，时刻洋溢着一种健康向上的精神力量，老师利用 班集体的力量进行教育比单独教育更有成效。因此，对学生出现的一 些不良倾向，我充分利用班队会，组织学生学习、评论、总结，创造 积极参与的氛围，使学生从活动中受教育、辨是非、明方向。例如： 经过第一学期的学习，有相当部分的同学，看到自己的成绩，认为自 己当不上优秀生，出现了不认真学习的苗头，总认为学习成绩合格就 能毕业，何苦要这么认真去拼搏呢。于是木学期的学习出现松懈情绪。 我针对学生出现的情况开展了以”我们小学的学习是为了什么？ “、 怎样才能做一个合格的小学毕业生？ “为题的班队会。通过人人参与、 讨论、演讲、发表意见，大家动口说说，动脑想想，以及老师的总结 点拨，使学生从中名理。老师明确指出：小学阶梯的学习是为中学的 学习打基础的，俗话说“万丈高楼平地起“，如果小学知识基础打不好, 以后中学学习的高楼就不能牢固地建起来。因此，我们必须扎实地学 好小学基础知识。在“怎样做一个合格的小学毕业生？ ”的演讲会上， 同学们都表示要端正学习态度，努力拼搏，争取掌握多点知识，学习 明确了积极性有所提高。综上所述，班主任工作千头万绪，在教育学生“学会学习，学会 生活，学会做人”的过程中，工作是琐碎的，任务是繁重的。