《语文园地二》教学设计

1、语文园地二 王水滢 学习目标 1. 并感悟汉字的形体结构美； 2. 利用“减一减”的方法，认识 9 个生字； 3. 朗读词语，注意积累词语，谚语； 4. 创设真实的语言交际环境，让学生得到口语交际的 锻炼。 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 1. 引导学生发现一些汉字的结构特点。 2. 通过“减一减”的手法，认识 9 个生字。 3. 朗读词语，注意积累词语，谚语教学过程。 一、揭示课题 今天我们来学习语文园地二，大家和老师一起板书课 题。 二、出示学习目标 本节课的学习目标：引导学生发现一些汉字的结构特 点；通过“减一减”的手法，认识 9 个生字；朗读词语，注 意积累词语，谚语教学过程。

2、三、第一次“先学后教” 首先来看我的发现 ，仔细观察， 一定能发现些什么？ 1. 学生自己观察，借助拼音读词语； 2. 指名回答，指名读 3. 轮读 四. 第二次“先学后教” 同学们，认真读读下面的字、词，看你有什么而发现？ 1. 学生自己读 2. 指名读 3. 同桌互读 4. 说一说有什么发现 （ 后面的生字都是我们学过的生字 去掉偏旁组成的。 ） 5. 说一说，你能记住哪个字？是怎么记住的？ 五 第三次“先学后教” 大家都能很好的识记生字，接下来，请大家认真读一读 这几个词语。 1、借助拼音自己读。 2、指名读。 3 、学生互读。 4、说一说你还学过其他的四字词语。 二、第四次“先学后教”

3、 请同学们认真读一读这几句谚语。 1、学生自己读； 2、指名读； 3、试着背诵一下这几句谚语； 4、自己背； 5. 指名背。 教学反思： 1、鼓励学生探究发现两种识字方法并运用识字。2、初步发现并领 悟汉字一词多义的特点。本节课在教学时，总体感觉很顺畅，学生思 维活跃。根据语文新课程标准的要求和学生的实际情况，我努力 尝试创造一种适宜儿童学习的愉悦氛围， 以儿童直接参与的喜闻乐见 的教学活动为主要形式，体现寓教于乐，整节课让学生愉快、主动地 学习 第二课时 学习目标 1. 能用自己的话流利地表达自己的意思； 2. 能展示一下自己在这一单元里积累的有关雷锋叔叔 的故事； 3. 进行查字典比赛。

4、教学过程 一、 揭示课题 我们继续学习语文园地二，大家和老师一起板书课题。 二、出示学习目标 这节课一共有三个学习目标：能用自己的话流利地表达 自己的意思；能展示一下自己在这一单元里积累的有关雷锋 叔叔的故 事；进行查字典比赛。 三、第一次“先学后教” 认真读一读题目要求，想一想，你的周围或别的地方有 需要帮助的人吗？你打算怎么帮助他们？（ 6 分钟左右，我 们来交流。） 1. 学生自己组织语言 2. 指名说 3. 应道学生把话说完整，学生补充4. 自己整理一下， 再写一写 四、展示台 回想一下大家这个单元收集的有关雷锋叔叔的故事，给 大家展示一下。 1. 自己回想一下； 2. 指名展示。 五、接下来，咱们进行一场查字典比赛。 出示所要查的字，学生动手查。 （部首查字法和音序查 字法） 1. 复习两种查字法 2. 比赛； 3. 出示答案 教学反思： 在课堂教学中，以学生为主人。给他们提供展示的舞 台，同时营造一种快乐的学习氛围，让学生们讲述雷锋叔