北师大版数学二年级上册《买球-8、9的乘法口诀》

1、北师大版二年级数学上册第八单元 买球 8、9 的乘法口诀教学设计 河源市第一小学林少洁 教学目标： 1、编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、 9 的口诀，并能正确应用。 2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重点：编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9 的口诀，并能正 确应用。 教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 、中、八、- 一、课前交流 师：（播放动画片西游记及主题曲一个师傅三个徒弟 同学们你们听过这首歌吗？ 师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀

2、？ 生 1：七十二变制敌 生 2：八十一难拦路” 师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难取得才取得了真经。 我们的学 习也一样， 学习过程中经常会遇到各种难题， 只有我们从小学好各种 本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。 二、创设情境，激发兴趣。 师：同学们，下个星期我们学校就要举行校运会了，体育科组的老师 一起去买球，咱们也一起去看看吧！ （板书：买球） （课件出示情境图。） 师：从图画中你都发现了哪些数学信息？ 生：我知道买一个足球需要 8 元，买一个篮球需要 9 元。 1、完成买足球的表格 师：观察得真仔细，学校要买足球和篮球两种球，我们先来看足球， 你觉得学校可能需要买多少个？那我

3、们先来加加看， 看看由 1 个足球 到 9 个足球分别需要多少钱，好不好？请同学打开课本 82 页，看最 上面这一个表格，找到第二行买足球的钱这一行，把这一行买 2 到 9 个足球分别需要多少钱填写出来。 （生独立完成） 师：哪个同学来说说你是怎么计算的？ 生 1：买一个足球是 8 元，就是 1 个 8 ，买两个足球是 2 个 8 ，二八 十六 （学生说到买 8 个足球的时候问学生是怎么计算的） 师：你是利用我们学过的口诀进行计算的， 那你是怎么计算买 8 个足 球多少钱呢？ 生：7 个 8 是 56，再加 1 个 8，8 个 8 就是 64，同样的， 9 个足球是 多少钱呢？ 8 个 8 是

4、 64，再加 1 个 8，9 个 8 就是 72。 师：同学们，你们能看出足球这一行数有什么规律吗？ 生：每多买一个足球就多一个 8。 师：你真棒，一眼就发现了。 师：现在让我们按照 1 个 8 是 8，2 个 8 是 16 的格式，一起来齐读一 遍好吗？ （生齐读） 2、完成买篮球的表格 师：同学们，学校还要买什么球？一个多少钱？我们再来一起计算看 看由 1 个篮球到 9 个篮球分别需要多少钱， 好不好？同学们找到刚刚 这个表格的第三行买篮球这一行， 把这一行买 2 到 9 个篮球分别需要 多少钱填写出来。 生独立完成） 师：哪个同学来说说你是怎么计算的？ 生1:一个篮球是9元，两个篮球是9

5、 + 9=18,三个篮球是18+9=27 师：这位同学是利用每次加 9 的规律来填写的， 他是怎么计算 9 个篮 球多少钱呢？ 9 个篮球比 8 个 9 多一个 9,就是 72 加 9 等于 81。 师:同学们,篮球这一行数后一个数都比前面的数多几？ 生:多 9。 师:现在让我们按照 1 个 9 是 9 的格式,一起来齐读一遍好吗？ 师:刚才我们填表的时候,这些数都和哪两个数有关系？ 生: 8 和 9。 师:今天我们就来学习“ 8, 9 的乘法口诀”。 （板书: 8, 9 的乘法口诀） 三、探究新知、寻求规律。 师:根据填写的这个表格,同学们能不能编出 8、 9的乘法口诀？ 生:能。 师:那么

6、有信心,真棒！下面请 1、3、5 排的同学转过去,和你们小 组同学合作,试着编写出 8、 9 的乘法口诀。编写好,就小组一起讨 论 8、9 的乘法口诀都有什么规律。 生合作完成） 1、 8 的乘法口诀 师：谁来介绍你们组编的 8 的乘法口诀？ （学生边说，老师边板书） 师：你们小组刚才自己编出了 8 的乘法口诀真了不起。 我们一起来朗 读一遍吧。 （师生齐读） 师：你发现 8 的乘法口诀的得数有什么规律了吗？ 生：每次加 8。 师：也就是后一句口诀的得数比前一句多 8，那么如果忘记八八是多 少怎么办？ 生：只要记住七八五十六，再加上一个八，就知道八八六十四了。 师：你很会利用口诀得数的规律。还

7、有其他方法吗？ 生：记住八九七十二，减去一个八，就知道八八六十四。 师：这个方法也很好！ 同学们发现的规律可以很好的帮我们记住 8 的 口诀。现在我们 2、9 的乘法口诀 师：8 的乘法口诀我们已经编写好，现在再请一个同学说出他们组编 的 9 的乘法口诀？ （生边说，老师边板书） 师：同学们真棒！ 现在我们一起来拍手朗读，边读边思考 9 的乘法口 诀的得数有什么规律 （师生齐读） 师：同学们，9 的乘法口诀的得数有很多规律， 你们找到了吗？下面， 先请一个小朋友来说说， 其他小朋友仔细听， 如果你的想法跟他不一 样，你再举手说说，好吗？ 生 1：每次加 9。 生2:得数是9、18、27十位上的

8、数字每次多1,个位上的数字 每次少 1 。 生 3:得数个位上的数和上十位上的数加起来都是等于9。 师:同学们发现了那么多 9 的乘法口诀的规律, 这些规律可以很好地 帮我们记住 9 的乘法口诀。还有什么规律可以更好记住 9 的乘法口诀 呢？让我们一起来看看这道题。 （师出示 10 个方格的图片） 师:这里面有几个空格？一起来数数。 生：10个 师：（师出示圆圈图）那这里面有几个圆圈？ 生：9个 师：你是怎么看出来。 生：有 10个方格，圆圈比方格少 1个，比 10少 1，所以是 9个。 师：这个办法真好！我们列式就是 9X 1 = 10-1 （师出示9X 1 = 10-1, 1个9比10少1

9、） 师：一行圆圈是 1 个 9，两行是几个 9？ 生： 2 个 9。 师： 2个 9 是多少？你能从图中直接看出来吗？ 生：一共有 20 个方格，圆圈比方格少 2 个，比 20 少 2 个，所以是 18 个。 师：我们列式就是9X2=20-2 （师出示 9X2=20-2） 师：那 3个 9 比 30 少几？是多少？你能看出来吗？ （生回答，师出示 9X3=30-3） 师：大家观察得真仔细！那么 4个 9是多少？ 生：比 40 少 4 师：剩下的同学们一起说出来。 生回答。 师：你发现了什么规律？ 生： 9乘几，就是几十减几。 师：几个 9积就是几十减几， 我们可以利用这个规律来记住 9的乘法

10、口诀。 师：刚刚大家想了那么多方法来记 9 的乘法口诀，其实 9的乘法口诀 就藏在我们的身上， 你想知道藏在哪里吗？其实就藏在我们灵巧的双 手上。 我们把手放在桌上，手心向上，手放平。从左往右，规定 10 根手指 的顺序分别是从 1 到 10，弯曲第几根手指代表几九的口诀，弯曲手 指左边的手指数表示得数十位上的数， 弯曲手指右边的手指数表示得 数个位上的数。 在记忆“一九得九”这句口诀时，我们弯曲第一根手指，在弯曲的手 指右边有 9 根手指，这里的“ 9”就代表个位上的 9，得出“一九得 九”， 在记忆“二九十八”这句口诀时，我们弯曲第二根手指，弯曲手指的 左边有 1 根手指，这里的“ 1”代

11、表积中十位上的数字 1，弯曲手指 右边还有 8 根手指，这里的“ 8”代表积中的个位上的数字 8，也就 是“二九十八”。 师：请大家用这种方法比出“三九二十七”。这种方法神奇吧，回家 后可以演示给家长看。 四、练习运用。 师：同学们今天 8、9 的乘法口诀学得真不错， 现在敢不敢接受挑战？ 生：敢。 师：现在就让我们去闯关吧！ 第一关：补充口诀。 （）八五十六（）九四十五（）八六十四 （）九六十三（）八二十四（）九七十二 （）八四十八（）九三十六（）九八十一 第二关：课本练一练第 4 题：看懂题意然后列式计算 第三关：玩对口令的游戏。游戏我们规则：数螃蟹的腿，一只螃蟹是 8条腿，女生说“一只螃蟹”，男生就说“八条腿”，女生说“两只