和平鸽教学设计

1、和平鸽教学设计教学目标： 1 情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感， 加强学生对人类生存与发展的思考，增强学生的社会责任感。2 技能目标： A 、通过招贴画的欣赏和设计体会招贴设计的构 思和创意， 使学生初步具有一定的构思创意能力。 从而提高学生的设 计能力。 B、让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合 理控制画面的构图和色彩。本课和平鸽属于 设计 应用 学习领域， 目的是通过教学让学生 了解公益招贴画的设计方法， 设计要素和形式美的要求， 初步掌握平 面设计招贴画和平鸽的一般规则。招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式， 集中反映了现代文 明的一个层面。公益招贴是其中 -种，本

2、课以公益招贴为教学内容， 加强学生对人类生存与发展的思考， 激发学生关爱生活的情感。 在教 学设计中将本单元教学分为两课时。 第一课时以和平为主题， 联系实 事，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索 如何表达自己热爱和平反对战争的感情， 从而引入和平鸽这一标志性 形象。第二课时在第一课时学习的基础上， 讨论生活中还有哪些值得 关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意， 培养良好的设计思维方法， 收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作 完成，如剪贴等。教学重点：招贴画的构思与创意。 教学难点：多点切入表现主题。教学过程：一、图片导入，激发兴趣：1、播放伊拉克战

3、争中拍摄到的真实图片（配音乐）让学生感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。 叫 学生谈谈自己的感受。 （ 让学生自由发表自己的观点，引导学生用 正当的方式表达自己的情感 ）2、教师引入课题：和平鸽（板书）二、欣赏评述，了解知识 1、和平鸽作品欣赏： 和平鸽 是世界和平的标志性形象， 许多画家笔下都有鸽子的影子。 艺术大师 毕加索的笔下也经常出现鸽子的形象。 欣赏毕加索的绘画作品：和 平鸽、和平之人； （介绍艺术大师毕加索：毕加索出生在西班 牙，他是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家。 他和他的画在 世界艺术史上占据了不朽的地位。 毕加索是个多产画家， 据统计他的 作品总计

4、近 37000 件。包括：油画、素描、版画、平版画。他跟一生 穷困潦倒的凡高不同， 毕加索的一生辉煌之至， 他是有史以来第一个 活着亲眼看到自己的作品进入卢浮宫的画家。 毕加索的画中，人 们可以强烈的感受到他的爱憎，他反对战争，希望和平、安宁。他创 作的和平鸽更是世人所熟悉的名作。 ） 和平鸽：写实的表现 了一只飞翔的， 神态祥和安宁的鸽子， 这种祥和安宁让我们体会到了 毕加索对对和平生活的追求。 和平之人：和和平鸽的用笔 不同，它线条简约流畅。抽象的表现了人类对和平生活的渴望。2、想一想：，和平主题除了绘画的表现形式之外， 在美术领域还 可以采用什么样的形式表现？ （展示图片，让学生确认）

5、总结： 摄影、雕塑、招贴画三、讨论表述、深入探究 （什么是招贴画？如何设计招贴画是 这节课我们学习的重点）1、 认识招贴画 招贴画又称宣传画或宣传广告， 实际上在我们 的生活中充满着各种各样的招贴广告。 通过它们， 人们获取了大量的 信息，招贴广告在很大程度上影响着我们的生活观念和生活方式。 欣赏： （1）笑对非典：告诉我们再苦再难也要坚强，也要微笑 对面对。 （2）拿起它你已经吃掉了森林 ：拒绝使用一次性的餐具。 禁止乱砍乱罚，保护森林资源。 （什么是招贴画呢？同学们都清楚 了吗？就以上两幅招贴画总结一下。 怎么给招贴画下一个定义。 招贴 画的设计包含哪些内容？ ）2、 招贴画的定义： 招贴

6、画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息， 准确传达特定主题起到广而告之的作用。 （简单的说：招贴画就是 通过一种图形文字和色彩的形式，传达特定的主题信息。 ）3、教师引导得出招贴画设计的三要素：图形（简洁） 、文字（精 练）、色彩（鲜明） （板书）4、欣赏作品，加强认识。 请同学们再欣赏几幅招贴画，加强 一下对招贴画的理解。 （1）和平运动：和平主题常用招贴画的 形式表现，鸽子代表和平， 枪是战争的代名词。图形简练但是寓意深 刻。和平的力量是能把枪口压弯。 （2）疑是帆船日边来：环境污 染 （3）好好学习 天天自卫：保护动物 （ 4）自吻 自

7、刎：自 吻等于自杀，关于禁止吸烟的公益招贴。 （5）语言可以是利剑 ： 畅导文明语言，维护校园和谐环境。 （这就是招贴画的魅力所在， 它能达到迅速传达信息的功能。板书）四、自由绘画，展现个性 （同学们都了解了什么是招贴画，那 么招贴画应该怎样来设计呢？）1、设计师创意展示 欣赏作品沟通及设计草图，让学生了 解一幅好的招贴画是如何表现的。沟通和交流是我们每一个人的心理需要， 设计师是怎样来设计它 的呢？让我们一起来看看沟通设计草图，让它给我们带来一些启 示。 第一种构思，是设计师设计的一种构图形式，想运用尖锐的形 状构成画面，通过广告语来升华主题；第二种构思，是用两人握手的 动作表示交流；第三种

8、构思，由于第二种构思十字构图突兀，没有美 感，而采用优美的波浪线； 第四种构思，在第三种构思的基础上选择 小鸟的形，正负形处理表现相互依存、融和的关系，突出主题。2、教师展示创意 投影展示创意过程，主要是通过形象的位置 布置让学生了解构图的重要性。3、学生创意设计，教师巡回指导。 以小组合作的形式，发挥 你们的团队精神。请以”环保”为主题设计一幅公益招贴画。为我们 的公益事业发挥一点微薄的力量 （教师巡回，发现问题及时辅导）4、投影仪展示学生优秀作品。 小组内派代表发言，对小组作 品的创意和构思进行解说。 教师适当进行点评， 对学生作品的优点加 以肯定，及时进行表扬。 （设计意图： 让学生展示讲解自己的作品， 可以树立他们的自信心，获得成就感，提高学习兴趣。教