一年级下册语文语文园地三 教学反思

1、语文园地三 教学反思（一）优点：1. 本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很 容易就学会了查字典。2. 本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。 不足之处：查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。（二）一、教学效果：第一版块“查字典”。这一部分由查字典的三个步骤、音序 查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要 求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记 音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排循序渐进， 符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习

2、中勤查字典的好习惯。第二版块“日积月累”。这一部分是一首古诗李白的赠汪伦，整首 古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦 在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知 道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读 的基础上背诵古诗。第三版块“和大人一起读”。胖乎乎的小手中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给 妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨，内容和语言都 贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的 环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。二、成功之处：新课标指出“要鼓励

3、学生在日常生活中积极主动地锻炼口语 交际能力。”总结布置课后作业，以小组的形式，选择画画、办专题手抄报、摄 影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸 到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让 学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。 教师是课程改革与创新的主力军，在整个教学设计中，我遵循新课标所倡导的“自主、合作、探究”的宗旨，努力建设开放有活力的语文课堂。设计把学生从小课 堂带进大课堂中，把课堂延伸到课外，让课堂具有弹性。让学生亲自去感悟、体 验,使学生在大课堂中真实地感受到处都有秋天的快乐。这节课，由

4、于给予学生 充分的交流时间和空间，使学生想怎么说，就怎么说，不拘泥于任何形式，使每 个学生都有机会参与，得到锻炼。师生交流、生生交流在愉快、宽松、和谐的氛 围进行中，学生的语言得到了发展，培养了学生的创新精神和创新能力。把学习 的自主权还给学生，让课堂活起来，让学生动起来，让学生在充满智慧的挑战里， 焕发了生命的活力。三、 不足之处：课后感到诸多不足。对文本的挖掘和解读还不够深，导课、 引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还 不够，过分强调教师的主导作用，而对学生的主体作用的发挥重视不够。四、 改进措施：1.注重对文本的挖掘，深入研究文本；2.多向资深教师学习，

5、 使教学过程流畅自然；3.把学习的自主权还给学生，让学生动起来，充分发挥学 生的主体作用。（三）本单元语文园地安排了 3 个版块的内容。第一版块“查字典”。这一部分 由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让 学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查 字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生 字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中 勤查字典的好习惯。第二版块“日积月累”。这一部分是一首古诗，李白的赠汪伦，整首 古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和

6、汪伦 在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知 道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读 的基础上背诵古诗。第三版块“和大人一起读”。胖乎乎的小手中的兰兰替爸爸拿拖鞋， 给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语 言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我得到了以下效果：1. 游戏导入，提高学习的积极性。汉语拼音字母表是音序查字的基础，本 课学习中应引导学生复习巩固字母表。在课前开展各种趣味小游

7、戏，字母表背诵 比赛、在音序表中快速找字母比赛，让学生对 26 个字母的读音和字形有充分的 掌握。2. 借助插图，体会作者情感。让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确， 读出节奏。利用多媒体看关于本首古诗插图。反复朗读，大致体会古诗意思。3. 通过“和大人一起读”，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉快。知道帮 助大人做力所能及的事。二、成功之处1. 在这一节课的学习中，我们学习了一个全新的内容就是查字典，我简单地 介绍了字典的结构和查字典的三种方法 ,并重点地讲解了音序查字法，通过学生 带领着大家一起查字典，让学生熟悉查字典的流程和方法，并进行课堂练习 ,学 生在实践中更加熟练地掌握查字典的方法。2. 本课通过学习赠汪伦这首诗，加深了我们对李白的了解。我让学生自 由讨论古诗的意象，让学生充分理解友人分别时的场景，体会朋友之间即将分别 的依依不舍之情。熟读并背诵古诗，也是我们这一节课的目标，也落实在了课堂 上。三、不足之处1. 查字典环节比较枯燥，学生学习热情不够，未能抓住学生喜欢游戏性学习 的特征。2. 学习静夜思这首诗时只让学生多读，借助图片理解诗句。但是未能发 挥老师泛读的作用，“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音字没有帮助孩子正音。 四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，