(NEW)《生命最宝贵》第二课时教学设计

1、第二课时 爱护身体 珍惜生命教学目标1. 懂得生命不可从来，有爱惜身体，珍爱生命的意识。2. 知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。2.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。重难点1. 将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。2. 认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。教学资源教学课件、每人准备一幅蒙眼睛布条教学过程活动一、创设情境，激趣揭题导语：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命， 但有一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。（一）莫莫的故事1. 播放“莫莫玩火的故事” 音频（课件出示）2. 思考：（1） 莫

2、莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？（2） 想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？（3） 在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3.学生交流、汇报小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的 梦想也破灭了，古人说的好 “ 身体发肤，受之父母，不敢毁伤。 ” 就是说父母赐予我们生命， 我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。（板书课题：爱护身体珍惜生命）（二）反思自己过渡：在当今社会，人们越来越意识到身体的重要性，生活方式更加的积极健康，（课件 出示）回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好 的地方？1.

3、 小组讨论、交流、记录2. 全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。（做得好的方面是怎样做得？分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎 么做？）预设：（1） 好的方面：经常锻炼身体，每天写完作业去公园踢会球，经常跑步锻炼。卫生习惯好，勤洗手、洗脸、勤换衣服，勤剪指甲不做危险动作；有规律的作息（2）不好的方面：楼道里追逐打闹，容易受伤，以后严格按照要求上下楼梯，不吵不闹。吃饭挑食，营养不均衡，身体抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增强免疫力。不爱锻炼；爱吃零食3.小结：看来，大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不 好的，时时提醒自己，不断改进。活动二、活动体验，爱护身体

4、过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿大家设想一下：如果我们身体的 某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们 就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。（课件出示）（一）体验活动体验活动 1：要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四 位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。体验活动 2：要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。体验活动 3：要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品（二）交流：通过这三个活动你有什么感受？预设：1.分别采访参与体验活动 1 的四位同学：生 1：我

5、可以很快穿好校服，系好红领巾。生 2：眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。生 3：用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成的，手臂在生 活中作用太重要了。生 4：没有双手，我穿不上校服，系不上红领巾，干着急没有办法。2.采访参与活动 2、活动 3 的部分同学：生 1：如果不能说话，只是用手势表达，对方不明白我的意思。生 2：没有眼睛，根本不能准确拿出要用的东西。3.小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一 定要好好爱护自己的身体！（板书：爱护身体）（三）感受拥有的幸福教师引导：我们体验了没有眼睛、没有手臂、不能说话

6、的情况。缺少了身体的某一部分， 平时容易的事情就变得非常不方便，看来身体的各部分对我们太重要了。让我们一起来摸 一摸我们的嘴巴，拍一拍我们的手臂，伸一伸我们的腿，眨一眨我们的眼睛，让我们感受 拥有它们的幸福吧！活动三、总结提升，珍惜生命过渡：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的伤害， 甚至失去生命，最痛苦的人是谁？对，就是我们的父母，亲人。（一）交流关于生命的话题1.你了解身边有因意外失去生命的事件吗？说说你的感受。若没有，教师可以介绍一个本地因酒后开车而丧生的年轻人，他家人的痛苦。2. 讨论：生命仅有一次教师：壁虎的尾巴砍断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。树枝被砍断，还能长出新绿纸 条，萌发新芽。我们有同学玩游戏可以有十条命，电视上还可以实现 “ 穿越”，有同学认为， 生命没什么？失去了还可以重来？你同意吗？交流互动。3.阅读生命小结：生命于每个人仅有一次，一旦失去就不可再来，因此带给家人的痛苦也不是暂时的， 而是一生一世。（板书：珍惜生命）（二）阅读角妞妞教师：你能从这篇札记中体会到父亲的哪些情感？