南通大学辅导员、班主任考核细则

1、最新资料推荐南通大学辅导员、班主任考核细则南通大学辅导员、 班主任工作考评实施办法 为进一步加强辅导 员 、 班主任队伍建设， 全面贯彻落实中共中央国务院关于进一 步加强和改进大学生思想政治教育的意见 （ 中发 2004 16 号） 、 江苏省加强和改进大学生思想政治教育的实施意见 （ 苏发 2005 21 号） 和南通大学关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 意见 （ 通大委 2007 8 号） ， 推动辅导员 、 班主任考核工 作的制度化、 规范化和科学化发展， 充分发挥考核工作对辅导员 、 班主任履职情况的鉴定、 激励和导向作用， 经研究， 特制定 南 通大学辅导员 、 班主任工作考

2、评实施办法 ， 具体内容如下：一、指导思想 坚持以十七大精神为指导， 深入贯彻落实科学 发展观， 着眼于全面、 客观、 公正、 准确地评价辅导员 、 班主 任工作， 建立健全科学、合理的辅导员 、 班主任考核指标体系， 逐 步实现辅导员、 班主任考核工作的制度化和规范化。二、考评原则 辅导员 、 班主任工作考评坚持定量考核与定 性考核相结合， 目 标考核与过程考核相结合， 相互测评、 学生评 议、 组织考评相结合， 坚持公开、 公平、 公正， 实事求是， 注 重实效。三、考评范围 工作满一年的辅导员 ， 任期满一学年的班主 任。四、考评时间 每年 11 月 -12 月 由学生工作部（ 处） 统

3、1 / 11一组织开展， 各学院具体负责实施辅导员 按年度进行考核； 班主任按学年度进行考核。五、考评内容 对辅导员 、 班主任进行德、 能、 勤、 绩、 廉共五个方面的考核。六、考评程序与标准 （一） 考评程序 1. 相互测评： 学院组织辅导员 、班主任对照南通大学辅导员 工作职责（ 试 行） （ 通大处学 2005 25 号） 、 南通大学班主任工作职 责（ 试行） （ 通大处学2005 25 号） ， 按照南通大学辅 导员 工作考评综合量化表 （ 附件 1 ） 、 南通大学班主任工 作考评综合量化表 （ 附件 2 ） 开展相互测评工作。2. 学生评议：学院随机抽取被考评人所带学生， 采用

4、调查问卷 （ 可参照附 件 3南通大学辅导员 、 班主任工作考评调查问卷 ） 对辅导员 、 班主任进行满意度测评。学生的有效抽样数不低于其所带学生数的 30%。3. 组织考评：（1） 学院考评：学院成立考评小组， 按照南通大学辅导员 工作考评综合量化 表（ 附件 1） 、 南通大学班主任工作考评综合量化表 （ 附 件 2） ， 结合辅导员、 班主任提交的谈话记录、 听课记录、获奖 证书、 研究论文等工作资料和科研成果， 对辅导员 、 班主任进行 量化考核； 并根据考核标准， 结合相互测评和学生评议情况， 测最新资料推荐算被考评人最终考评得分， 给出考评评语和等第。（2） 学校评定：考评等第为优

5、秀 的辅导员 ， 学生工作部（ 处）组织抽查。辅导员 考评结果报学生工作指导委员 会审定并予以公示； 班主 任考评结果由各学院自 行审定， 报学生工作部（ 处） 备案。（ 二 ） 考评标准 1. 辅导员、 班主任的考评得分满分为 100 分， 由互评分、 学生评议分、 组织考评分综合测算而成， 具体为： 互评分 20%+学生评议分 40%+组织考评分 40% 2. 考评等第分 为优秀、 称职、 基本称职、 不称职。原则上考评得分为 85 分（ 含） 以上者为优秀； 70 分 84 分 者为称职； 60 分 69 分者为基本称职； 60 分以下者为不称职。七、考评结果及运用 （ 一） 考核结果存

6、入辅导员、 班主 任个人档案。（ 二） 连续两年考核结果为优秀 的辅导员、 班主任， 授予 校级优秀辅导员 、 班主任荣誉称号； 连续两年考核结果为不称职 的辅导员 、 班主任， 按照学校有关人事管理制度予以处理。（ 三） 辅导员 、 班主任考核结果将作为专业技术职务聘任、 晋级和各类奖惩的重要依据。八、本办法最终解释权归属南通大学学生工作部（处） 。 附件 1 ：南通大学辅导员 工作考评综合量化表 附件 2 ：3/ 11南通大学班主任工作考评综合量化表 附件 3 ：南 通 大 学 辅 导 员 、 班 主 任 工 作 考 评 调 查 问 卷 附件 1 南通大学辅导员工作考评综合量化表 辅导员姓

7、名： 项目 满分 评价内容 考评等级 优秀称职 基本称职 不称职 1 0.8 0.6 0.4德 16 分 4 政治素质高， 引导学生进步。4品德修养好， 为人师表。4组织观念强， 自觉服从工作需要。4 坚守岗位， 爱岗敬业， 具有强烈的责任感和奉献精神。 能 20 分 4 语言表达能力强， 善于与学生沟通。4协调管理能力强， 能处理好各种学生事务。4观察能力强， 能及时发现和处理学生中存在的问题。4学习能力强， 能不断加强自身学习。4创造能力强， 能创造性地开展工作。勤 24 分 8 经常深入学生， 与学生谈心， 了解学生思想 动态， 关心学生学习生活。4 经常与学生家长联系， 并有文字记载。

8、4 经常与所带班级的任课教师联系， 全面掌握学生情况。4 勤于思考工作中遇到的问题， 并在实践工作中不断探 索。4 能按时完成上级布置的各项工作。绩 30 分 5 学风建设有成效， 所带学生学习风气和科研最新资料推荐氛围好、 考风好、 成绩优良。5选拔和培养出一支优秀的学生干部队伍， 在各项评比活动中成绩优良。5能组织开展丰富多彩的校园文化活动， 形成良好的文化氛围。5各项材料审核认真、 无误， 上报及时， 投诉率低。5积极研究学生工作， 并有一定科研成果。5结合学生工作的特点， 积极整合资源， 形成具有一定社会影响和可推广性的特色工作项目和机制。廉 10 分 5 处理问题客观， 坚持公开、

9、公平、 公正的 原则。5 廉洁自律。得分 100 合 计 说明： 请在相应的考评等级 栏内打( ) ； 优秀、 称职、 基本称职、 不称职分别对应的分值系数是 1、 0. 8 、 0. 6 、 0. 4 。南通大学学 生工作部(处) 制 附件 2 南通大学班主任工作考评综合量化 表 班主任姓名：满 分 工作内容 考评等级 优秀 称职 基本称职 不称职 1 0.8 0. 6 0. 4 10 及时完成学校和学院布置的各项工作， 工作效率高、 质量好， 无工作失误和事故发生。5/ 1110 按时参加有关工作会议， 按要求上交和领取有关学生工 作资料、 材料和文件， 健全班机管理档案。10 经常深入学

10、生， 及时掌握学生思想动态， 关心学生的 学习和生活， 解决学生实际困难。10 协助辅导员公平、 公开、 公正地做好学生奖(助) 学 金评定和推优评先等工作。10开展班级组织建设， 选拔和培养出一支个人能力强、群众满意度高的学生骨干队伍。10开展班级优良学风创建活动， 配合专业教师做好学生学业指导工作。10 开展新生入学教育、 国防教育、 诚信教育等各种专题 教育， 帮助学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观和荣辱观。10 主动学习和掌握大学生思想政治教育的理论与方法， 不断提高工作技能和水平。10 及时宣传国家、 学校的有关政策和规章管理制度， 定 期召开班级会议。10 认真指导并积极参与

11、学生的课外活动， 积极开展各类 争先创优活动。100 得分：说明：请在相应的考评等级 栏内打( ) ； 优秀、 称职、 基本称职、 不称职分别对应的分值系数是 1、 0. 8 、 0. 6 、 0. 4 。最新资料推荐南通大学学生工作部（处） 制 附件 3 南通大学辅导员、 班主任工作考评调查问卷 亲爱的同学 : 为了 更全面地了 解辅导 员（ 班主任）的工作情况， 我们组织了 此次调查活动，希望您能 积极参与 ， 认真、 客观地填写以下问题。谢谢您的合作 !（ 答案一律为单选 ） 您所在年级（ ） ：一年级 二年级 三年级 四年级 您所学的专业 是： 您的辅导员（ 班主任） 是： 您是否学生

12、干部 （ 是 否） 您是否党员（ 是 否） 1 辅导员（班主任） 的政治素质：A高B 一般C 低 2辅导员（班主任）人品：A好 B 一般 C 差 3 辅导员（班主任）的责任心：A强B 一般C 差 4 辅导员（班主任）爱岗敬业情况：A 能B基本能 C 不能 5辅导员（班主任）关爱学生情况：A 好B一般 C差 6辅导员（班主任）的语言表达能力A 强B一般 C 差 7 辅导员（班主任） 的管理7 / 11能力：A 强 B一般C差 8辅导员（班主任） 的组织协调能力：A 强 B 一般 C差9 辅导员（班主任） 的决策能力：A 强 B一般C差 10辅导员（班主任） 解决突发事件的能力：A 强 B 一般C

13、差 11 辅导员（班主任） 的工作创新能力：A 强 B 一般C差12 辅导员（班主任） 的调查研究能力：A 强 B 一般 C差 13 辅导员（班主任） 为人师表情况：A 能 B 一般 C不能 14辅导员（班主任） 与学生的关系：A 融洽 B 一般 C不融洽 15 你有心事或困难时会主动联系辅导员（班主任）吗？A 会B 可能会 C 不会 16 辅导员（班主任） 解决学生实际问题情况：A 好 B 一般 C 差 17 辅导员（班主任） 与 学生的接触情况：A 与绝大部分同学接触 B 与部分同学接触 C 与少数 学生干部接触 18 辅导员（班主任） 引导学生加强专业学最新资料推荐习情况：A 好 B 一

14、般 C 差 19 辅导员（班主任） 组 织参与年级会议和班会的情况：A 每周或隔周开一次 B 很少开班会 C 不开班会 20 辅 导员（班主任） 与学生谈心的情况：A 与每个学生都谈过 B 与大多数学生谈过 C 只与少数学生 谈过 21 辅导员（班主任） 深入学生宿舍情况：A 经常 B 偶尔 C 不深入 22 辅导员（班主任） 组 织开展思想政治教育活动情况：A 经常 B 偶尔 C 不开展 23 你们班级开展思想政 治教育活动的效果：A 好 B 一般 C 差 24 辅导员（班主任） 指导同学 们开展课外科技、 文化、 体育活动和社会实践情况：A 指导 B 很少指导 C 不指导 25 辅导员（班

15、主任） 任用学生干部公开、 公平、 公正情况：A 好 B 一般 C 差 26 你所在班级学生干部的 素质：般 C 差 27 辅导员（班主任） 在各类评奖评优工作中，公开、 公平、 公正情况：好 B 一般9 / 11C 差 28 辅导员（班主任） 解决经济困难学生问题的情 况：A 好 B 一般 C 差 29 辅导员（班主任） 在 经济困难学生资助工作（包括学费减免、 困难补助、 助学金评定、 社会资助等） 中， 公开、 公平、 公正情况：A 好 B 一般 C 差 30 辅导员（班 主任） 在党员发展工作中公平、 公开、 公正情况：A 好 B 一般 C 差 31 辅导员（班主任） 关 注学生的心理健康状况情况：A 较关注 B 一般 C 不关注 32 辅导员 （班主任） 重视班级学风建设情况：A 能B 一般C 不能33 你所在班集体的凝聚力：A强B 一般C差 34 辅导员（班主任）工作效率：A高 B一般 C低35 你愿