手拉手一起走主题班队活动设计

1、手拉手 一起走德育教育活动方案设计312025 浙江省绍兴县钱清镇中心小学 余琴【设计意图：】 现在随着社会发展的需要，人才市场流动很大，我们绍兴地区 的外地民工，为绍兴地方经济的发展在各行各业中作出了不同的贡 献。随之而来的大批民工子女也都被安置在不同的学校就读。 像我们 钱清镇中心小学外地学生就有三百名之多。 但由于语言的障碍、 地方 习俗和生活方式的不同， 在学习期间本地的和外地的学生时常发生一 些摩擦。本地学生往往自成一体，像傲慢的主人一样，对外地同学热 情不够，冷淡有余，部分外地学生生活学习习惯不良，对本地学生是 避而远之。本活动旨在通过看表演、说话、看录像等活动，促进相互 间的理解

2、、信任，让学生手拉手，共筑快乐的童年生活。活动形式： 班队活动一、“小刺头”里辨是非 同学们，你们一天天地成长，已经会正确地评价周围的一些人 和事了，老师祝贺你们，今天请你们来“小刺头”栏目做客，一起讨 论一个问题：怎样看待别人请大家看一则表演 【小品表演：一位本地学生和外地学生的争论，一个傲慢无礼， 一个不讲卫生看后，你觉得他们对吗让你做做小刺头来帮他们挑挑刺！ 小组讨论汇报师：同学们的发言真精彩！各自说出了自己的观点。是啊，他 们各自都有不对的地方。其实每个人都有缺点，也都有自己的亮点， 就看你有没有这双慧眼。接下来让我们一起走进“点石成金”栏目， 用你的慧眼去发现别人的长处。二、“点石成

3、金”话亮点请外地和本地的学生互说对方的优点。生 1：我觉得本地的同学还是比较热情，好几次，我没带伞人都 是天成同学把我送回家的，我谢谢他。生 2：我觉得外地的同学有一个最大的优点，就是能吃苦。教室 里的矿泉水经常是他们搬的。同学们都说得很好，当你们去掉这挑剔的眼光，你们是不是发 现了一个崭新的同学。 那么到底我们本地学生和外地学生该怎样相处 呢我们不忙回答，让人们一起走进“直播绍兴”去看一看。三、“直播绍兴”解真情【大意：绍兴是一个正在蓬勃发展的城市，经济位于全国十强， 而这一切除了依靠本地劳动力外， 还有几十万的外地民工， 他们携儿 带妇女，千里迢迢来到绍兴，和当地的工人合作，为本地经济做出

4、了 贡献，瞧，他们在让我们向他们致以崇高的敬意！】看了录像，我看到无论是本地同学还是外地同学都非常感动， 我想你们一定更想了解对方的更多情况，那就让我们到“开心词典” 走一走，看看有什么收获。四、“开心词典”找开心 由老师当主持人，通过双方的回答，主要展示不同家乡的风土 人情、父母情况、地理风貌等。 （形式有唱山歌，在地图上找位置， 展示家乡的手工艺品，跳地方特色舞，等等）瞧，我们家乡多美！而与之相称的也应该是美的心灵、美的行 为，我们只有携起手来，认真学习，共同进步，让父母放心，让老师 放心，为绍兴的建设的建设添砖加瓦。 这回我想同学们说的话一定更 多，那就让我们“欢聚一堂”畅开心怀， “实

5、话实说”吧！五、“欢聚一堂”谈畅想1、自由发言生 1：（本地学生）我觉得外地的同学来我们绍兴读书，我们不 应该对他们冷淡，应该像主人对待客人一样，做一个好客的东道主。生 2 ：我们应该取消这种“本地人” “外地人”的叫法，那样显 得更加亲切自然。（在孩子们的倡导下，就改成了来自XXX的同学）生 3：（来自四川的学生）其实，我们也有许多不对的地方，如 不讲卫生，对学习不够认真，我们有时还会动手打人。我想我们应该 用实际行动来表示我们的诚意。生 4：（来自贵州的学生）我们的父母为绍兴做贡献，我们也应 该像他们一样，把绍兴当作是自己第二个故乡，好好学习，与同学友 好相处。2、老师发言 ：看到你们的认

6、识，像小溪汇入江河一样起到了一 起，老师很开心。其实我们所有的同学都是老师心中的明星、父母眼 中的宠儿，没有什么本地外地之分，那是因为我们之间缺少沟通。今 天通过活动，相信你们一定有了更多认识！请拿出你们的行动来吧！六、“三个一”中放光彩1、说一句心里话。 对各自在校内的行为习惯提出赞同和反对意 见，注意说话的语气和分寸，旨在互相激励，共同提高。2、互赠一件小礼品。 要求亲自制作， 旨在培养学生的动手能力， 增进友情。3、同唱一首歌： 手拉手一起走 （歌词：我们沐浴在阳光下，润物无声是老师的教导。我们沉 醉在春风里，刻苦求知是我们在准备。我们手拉手，我们一起走，我 们正播种着希望。我们手拉手，我们一起走，我们期待不久的辉煌。 ）这是一首学生和教师自编的歌曲，虽不出自名家之手，但同学 唱起来那么卖劲，那红润润的脸庞、甜蜜蜜的笑靥，在我面前升起了 一片灿烂的希望。【总评：】 通过本次活动，使同学间无形的沟壑填平了，关系融洽了，凝 聚力增加了，形成了