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文档简介

1、小学二年级作文 我喜欢的动物 教学设计教学目标1. 介绍一种自己喜欢的动物。2. 能清楚、有条理地写出动物的外形,激发学生对写话 的兴趣。3. 激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感。 教学重点1. 介绍一种动物。2. 有顺序、有条理地写。 教具准备1. 谜语卡 2.动物图片教学过程:一、创设情境 谜语激趣师:小朋友,你们喜欢动物吗?现在我们来猜猜动物谜 语,好吗?长长耳朵三瓣嘴, 红红的眼睛四条腿, 爱吃萝卜和青菜。 -小白兔(出示小白兔的图片,让学生能按照从整体到局部,描 述局部按照从上到下的方法说出小白兔的外形特征,师随机 点拨。)它全身的毛都是雪白的,长着一双又长又薄的耳朵,连 血丝都看

2、得一清二楚;两只 红色的眼睛,像两颗红珍珠;红红的嘴巴向上翘,十分可爱;那毛绒绒,圆圆的尾巴像一 个小圆球;它的前腿短后腿长,走起路来一蹦一跳的,可爱 极了!(描写顺序从整体到局部)八字须,往上翘,说话好像娃娃叫, 只洗脸,不梳头, 夜行不用灯光照 -猫( 出示小猫的图片,请学生按照描述小白兔外形特点的方 法从整体到局部,描述局部按照从上到下的方法说出小 猫的外形特征,师随机点拨)瞧,它全身长着浅黄色的绒毛,两只猫耳朵毛茸茸的酷似二个小小的三角!耳朵下面,一对水灵灵的大眼睛精神饱 满地睁着,黑色的眼睛下有着一个粉色的鼻子,两边毛茸茸 的脸下面有一张嘴巴,它身后有一条尾巴在不停地摇着,好 像在向

3、它的主人致敬呢!(描写顺序从整体到局部)二、利用资源 学习表达1. 师:今天老师还请来了一个小朋友和同学们一起做朋友,同学们愿意吗?出示一幅公鸡的图画2. 请同学们仔细观察图片, 观察后请你试着把你这个新 朋友介绍给同桌并和同桌交流师板书:我喜欢的一种动物漂亮的大公鸡3. 老师:现在老师把一个小朋友介绍这只大公鸡的作文 展示出来给同学们看看。请同学们朗读一遍三、出示例文,仿照表达漂亮的大公鸡我家有一只漂亮的大公鸡。瞧,它胖乎乎的身子 ,比普通的公鸡大多了,像一位 强壮的“护卫门上;全身的羽毛五彩缤纷,像穿上了一件漂 亮的花衣服。它的头上长着一簇红红的冠子,像戴上了一顶 小红帽。一双乌黑发亮的眼

4、睛有神地瞪得圆圆的,好像随时 要出征的战士。一张锋利的嘴巴像一把强有力的铁钩;那金灿灿的粗壮的脖子随时都挺着,好像只要看谁不顺眼就要扑上去找谁打架似的。它那又黑又亮的尾巴翘在身后,好像在对同伴说:“看,我多漂亮!你们谁能比得过我?”一双金黄的脚粗壮有力,走起路来大摇大摆,好像是的得胜的大将 军。我好喜欢我家这只漂亮大公鸡啊! 请同学们看看小作者是按照什么顺序来观察这只大公 鸡的(从整体到局部的顺序)整体特点:胖乎乎,全身羽毛五彩缤纷 。局部:鸡冠、 眼睛、嘴巴、脖子、尾巴、脚(局部的观察顺序是从上到下 按头身子尾巴脚的顺序)分析这篇习作的段式结构 (总-分 -总),修辞手法:拟 人、比喻三、引

5、导学生介绍自己喜欢的一种动物。1.今天咱们就来开个交流会, 每个人都来当解说员, 绍自己最喜欢的小动物。先想想你准备从哪些方面来介绍 它?不清楚的可以根据黑板上的提示,跟同学交流吧!我最喜欢的小动物是( ) 它可爱的样子(外形):全身:()头:( ) 眼睛()鼻子()嘴巴()尾巴()四肢()在别的同学说的时候,可以提出自己的疑问。(师巡视指导)(学生的发言。老师尽可能让多一点的同学说,说长说 短都可以;说得不好,就帮帮他;说重复的也要肯定。)2. 学生上台说。提示:说的同学要清楚、 完整、 流利;听的同学要专心、 认真,想补充时要先举手,3. 小组内说,互相提意见、补充,再推选代表上台说。4. 组织学生参与评价。评价时,重鼓励,少批评。四、由说到写,实现牵移1.师:刚才很多小朋友都说了自己喜欢的小动物,说得很 好,我知道还有很多的小朋友想上台来说,可是课堂上不可 能让每个小朋友都来说。怎么办呢?对,你可以写,就是把 自己想对老师、同学说的话写下来。写完后你们就可以互相 交换着看,这样,不就让大家都知道你想说什么了吗? 提示:写得时候每段前面要空两格。 2.学生写,老师巡视、指导。3. 写完后,让学生自己朗读自己的作品其他学生倾听并评价和修改师:谁来说说这篇习作写了什么内容?哪些句子写得 好?你还喜欢文中的哪些词语?哪些地方还要修

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