我喜欢的动物教学设计

1、小学二年级作文 我喜欢的动物 教学设计教学目标1. 介绍一种自己喜欢的动物。2. 能清楚、有条理地写出动物的外形，激发学生对写话 的兴趣。3. 激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感。 教学重点1. 介绍一种动物。2. 有顺序、有条理地写。 教具准备1. 谜语卡 2.动物图片教学过程：一、创设情境 谜语激趣师：小朋友，你们喜欢动物吗？现在我们来猜猜动物谜 语，好吗？长长耳朵三瓣嘴， 红红的眼睛四条腿， 爱吃萝卜和青菜。 -小白兔（出示小白兔的图片，让学生能按照从整体到局部，描 述局部按照从上到下的方法说出小白兔的外形特征，师随机 点拨。）它全身的毛都是雪白的，长着一双又长又薄的耳朵，连 血丝都看

2、得一清二楚；两只 红色的眼睛，像两颗红珍珠；红红的嘴巴向上翘，十分可爱；那毛绒绒，圆圆的尾巴像一 个小圆球；它的前腿短后腿长，走起路来一蹦一跳的，可爱 极了！（描写顺序从整体到局部）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照 -猫（ 出示小猫的图片，请学生按照描述小白兔外形特点的方 法从整体到局部，描述局部按照从上到下的方法说出小 猫的外形特征，师随机点拨）瞧，它全身长着浅黄色的绒毛，两只猫耳朵毛茸茸的酷似二个小小的三角！耳朵下面，一对水灵灵的大眼睛精神饱 满地睁着，黑色的眼睛下有着一个粉色的鼻子，两边毛茸茸 的脸下面有一张嘴巴，它身后有一条尾巴在不停地摇着，好 像在向

3、它的主人致敬呢！（描写顺序从整体到局部）二、利用资源 学习表达1. 师：今天老师还请来了一个小朋友和同学们一起做朋友，同学们愿意吗？出示一幅公鸡的图画2. 请同学们仔细观察图片， 观察后请你试着把你这个新 朋友介绍给同桌并和同桌交流师板书：我喜欢的一种动物漂亮的大公鸡3. 老师：现在老师把一个小朋友介绍这只大公鸡的作文 展示出来给同学们看看。请同学们朗读一遍三、出示例文，仿照表达漂亮的大公鸡我家有一只漂亮的大公鸡。瞧，它胖乎乎的身子 ，比普通的公鸡大多了，像一位 强壮的“护卫门上；全身的羽毛五彩缤纷，像穿上了一件漂 亮的花衣服。它的头上长着一簇红红的冠子，像戴上了一顶 小红帽。一双乌黑发亮的眼

4、睛有神地瞪得圆圆的，好像随时 要出征的战士。一张锋利的嘴巴像一把强有力的铁钩；那金灿灿的粗壮的脖子随时都挺着，好像只要看谁不顺眼就要扑上去找谁打架似的。它那又黑又亮的尾巴翘在身后，好像在对同伴说：“看，我多漂亮！你们谁能比得过我？”一双金黄的脚粗壮有力，走起路来大摇大摆，好像是的得胜的大将 军。我好喜欢我家这只漂亮大公鸡啊！ 请同学们看看小作者是按照什么顺序来观察这只大公 鸡的（从整体到局部的顺序）整体特点：胖乎乎，全身羽毛五彩缤纷 。局部：鸡冠、 眼睛、嘴巴、脖子、尾巴、脚（局部的观察顺序是从上到下 按头身子尾巴脚的顺序）分析这篇习作的段式结构 （总-分 -总），修辞手法：拟 人、比喻三、引

5、导学生介绍自己喜欢的一种动物。1.今天咱们就来开个交流会， 每个人都来当解说员， 绍自己最喜欢的小动物。先想想你准备从哪些方面来介绍 它？不清楚的可以根据黑板上的提示，跟同学交流吧！我最喜欢的小动物是（ ） 它可爱的样子（外形）：全身：（）头：（ ） 眼睛（）鼻子（）嘴巴（）尾巴（）四肢（）在别的同学说的时候，可以提出自己的疑问。（师巡视指导）（学生的发言。老师尽可能让多一点的同学说，说长说 短都可以；说得不好，就帮帮他；说重复的也要肯定。）2. 学生上台说。提示：说的同学要清楚、 完整、 流利；听的同学要专心、 认真，想补充时要先举手，3. 小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。4. 组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。四、由说到写，实现牵移1.师：刚才很多小朋友都说了自己喜欢的小动物，说得很 好，我知道还有很多的小朋友想上台来说，可是课堂上不可 能让每个小朋友都来说。怎么办呢？对，你可以写，就是把 自己想对老师、同学说的话写下来。写完后你们就可以互相 交换着看，这样，不就让大家都知道你想说什么了吗？ 提示：写得时候每段前面要空两格。 2.学生写，老师巡视、指导。3. 写完后，让学生自己朗读自己的作品其他学生倾听并评价和修改师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得 好？你还喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修