我给文件找个家教学设计

1、我给文件找个家教材分析】本课是西安交通大学出版社小学信息技术三年级上 册第 10 课的内容。本课的内容是对第 9 课内容的延伸，通 过对写字板工具的使用从而引申出文件保存的知识。本节课 内容虽然简单，但知识点却很丰富、概念抽象，对学生的理 解能力有一定的要求。本文不仅要求学生掌握保存文件、新 建文件夹、重命名的方法，更重要的是培养学生整理、分类 的思想和良好习惯的养成教育。【学生分析】 小学三年级学生活泼、好动、乐于展示自我，对新课程 有新鲜感和好奇心，敢于大胆尝试，动手实践能力较强。但 学生大多数来源于山区，受地域环境限制，他们又带有一些 羞涩与胆怯，不积极主动，接受新事物的能力较差，自制能

2、 力也较弱，动手操作能力和理解能力水平都非常有限。这就 要求教师要从学生的实际出发，从生活出发，充分调动学生 参与到教学活动中。【设计意图】 准备从学生显而易见的生活常识入手，引导学生对其进 行分析，由于内容简单、概念抽象，在操作中要讲练结合、 反复操作，逐步培养学生整理、分类的意识，使其养成良好的习惯，注重能力的培养。【教学目标】1、知识与技能掌握文件保存的方法。掌握新建文件夹、重命名的方法。2、过程与方法通过文件保存、新建文件夹方法的学习，让学生掌握整理、分类的方法。将信息分类管理的理念应用于学习与生活。3、情感态度价值观养成良好的分类习惯，提高自身的综合素养。【教学重、难点】1、教学重点

3、文件的保存。文件夹的建立。2、教学难点文件与文件夹的关系。应用所学养成良好的生活习惯。【教学资源】1、教学准备：资料。将教学素材发放到学生电脑我 的文档中。2、 教学设备： PPT、网络教室软件。【板书设计】我给文件找个家1、文件保存2、新建文件夹文件 文件夹【教学设计】一、激情导入1、展示图片，谈感受。 学生观看图片，发表意见。 教师指导、引导学生观看图片，并引出课题。2、复习旧知学生打开写字板，输入本课课题。 教师指导学生输入文字，熟练应用所学知识。注意强调输入法的转换。通过对展示图片的观察、其杂 乱无章引起学生的共鸣，从而引出整理、分类的思想。二、学习新知1、学会保存文件保存文件教师讲解

4、、演示保存文件的方法。 学生观看演示，动手操作保存输入内容。提出保存的需求后，再讲解方法，让学生操作，易于加深记忆 提问，文件去哪了？ 教师提问，文件保存后在哪里？ 学生思考、回答，文件保存的位置，找到文件。 强调保存的内容是文件，保存的位置是文件夹。2、认识文件夹。新建文件夹 文件保存后，去哪里了？要从哪找出来呢？从而引出文 件夹的内容。教师讲解，演示操作。 学生观看演示，动手操作。文件的分类 教师打开我的文档中的素材，找出不同点。 学生演示，教师巡视指导、并点评。3、文件与文件夹 教师播放图片，引出概念，同一类型文件放在同一文件 夹，文件在文件夹中存放，文件夹中也可存放文件夹。学生操作练习，教师指导、点评。 通过实践操作使学生加深对知识的理解。三、课堂练习1、在 D 盘中新建一个文件夹，取名为自己的名字。 2、在新建文件夹中新建一个我的作品文件夹。四