怎样开发右脑想象力

1、怎样开发右脑想象力这里，我给了家长几个建议： 1.常给孩子做一些想象力方面的训练。 比如给出一些简单的符号：一条线，一个半圆，一个圆圈，让孩 子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全 不同的故事出来。2.鼓励孩子拆装废旧物品，适当给孩子买一些智力玩具。 比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装，甚至家里的电脑等器物， 家长都可陪孩子一起拆装维修。3.多让孩子做一些脑筋急转弯的练习， 鼓励孩子思考时多转几个弯。 如果给出 “树上有十只鸟，用枪打下一只还剩几只这样一个问题， 幼儿园的孩子的问题就比较多，比如有孩子问，这只鸟有没有怀孕 ?这 十只鸟里面有没有聋子等。这些在成年人眼里不按理

2、出牌的行为其实是非常可贵的，值得鼓 励和提倡。家长对待孩子的 “为什么应该认真而不是敷衍。孩子 3 岁以后，右脑开始快速发育，左脑主思维，右脑就是主想 象力的。这个时候孩子会问家长看起来十分奇怪的各种问题。 有的家长面对孩子的问题会不耐烦， 甚至会责怪孩子脑子有问题。 对于孩子的 问题，如果是不复杂能解释的，家长应该认真回答。如果自己搞不懂， 可以反问孩子为什么， 鼓励孩子去思考， 去想，对于孩子的问题， 答案正确并不重要， 重要的 是如何启发他的想象力。 当然你也可以和孩子一起查图书资料或上网找答案。家长太亲 阻碍孩子发展创造力这次调查还显示， 中国的中小学生 认为自己有好奇心和想象力的只占

3、 4.7%，而希望培养自己的想象力和 创造力的只占 14.9%。孩子自我评价没有想象力，比调查认为他们没有想象力更可怕。 “小一点的孩子自我评价能力还不完善，而大一点的孩子会从媒体 报道上了解到这个信息， 如果他真的也认为自己在这方面不行， 那么， 这个自我暗示会给他以后的学习和工作造成很大的影响。中国孩子的想象力并不比外国孩子差，家长们不培养也没关系， 但一定不要扼杀。中国的家长很喜欢替孩子做事，比如替孩子洗碗、洗衣服、背书 包、系鞋带，让孩子丧失了基本的动手能力和好奇心，从而遏制了想 象力的发展。孩子都有很强的好奇心，喜欢摸摸这儿，摸摸那儿，很多家长怕 孩子弄坏东西，或者出现差错，就制止孩

4、子，孩子在家长的限制中慢 慢就变得循规蹈矩了。而家长之所以这么做主要是因为他自己的成长过程就是保守的， 是处处被不允许的，所以他们把这个保守延续到了自己的孩子身上。建议家长，除了不要对孩子的错误、好奇心进行指责之外，也不 要盲目把老师树立成权威。有这样一个故事， 当老师按课本教孩子某一种动物的皮毛多珍贵、 肉多美味，全身都是宝时一个孩子就站起来问老师，现在不是说要保 护自然、保护珍稀动物吗，为什么还要这样讲呢 ?对老师有异议不是坏 孩子的表现，家长不应该给孩子一个这样的概念：老师是管孩子的， 学生就得听老师的话。在国外，家长们是这样教导孩子的：到学校后，你的老师和同学 都是你的新朋友。鼓励孩子

5、把老师当朋友，而不是一个管理者，这样才能让孩子敢 于发出自己的声音。想象力对孩子的重要性是家长们都要了解的，家长们一定要重视 培养孩子的想象力，让孩子有个好未来。（一 ）调动想象力练习一：感官想象训练凝视一个橘子 （或者交通信 号灯、闹钟、自己喜欢的明星脸等 ），反复观察其形状、颜色，然后抚 摩表面，再闻其气味。闭上眼睛，回忆橘子给你留下哪些印象，放松，消除其他杂念， 想象自己钻进橘子里，里面是什么样子 ?你感觉到了什么 ?它的滋味怎 样?想象自己从橘子中走了出来，记住刚才在橘子内部看到、尝到、感 受到的一切。（二）尝试发散式思考练习一： 发散联想你能说出回形针有多少种用 途么?如果你知道信息

6、交合论的创始人许国泰能够说出 3000 种甚至 30， 000种，那么你就尽管发挥你的联想吧。练习二：积极联想随手拿张当天报纸，在一个版面的标题中随意 扫一眼，选出一个词，动作要快，不要仔细考虑。共选出三个版面的三个词，然后将三个词联系成一段有意义的句子。比如“富人、 “建成、 “责任，那么，你可以将这三个词连成一个什 么句子呢 ?本练习可以在熟练之后增加词的数量。（三）提高注意力练习一：准备两个盘子，一个盘子里放有10 粒黄豆，用筷子将黄豆一粒粒夹进另一个盘子里。此练习可以多人同时进行，可以将每人所用的时间记录下来，也 可作为比赛游戏项目。对于每个人来说，也可以比较时间是否缩短。练习二：双手

7、分别拿着一支圆珠笔或铅笔，握住笔杆的末端，笔 尖相向，相隔一尺左右的距离。闭上眼睛，用你的感觉去调整两支笔的走向，尽力让笔尖碰触到 一起。总之，只要你长期坚持完成适合自己的右脑训练，就能够提升自 己的右脑潜能，打开自己的成功天赋。正如心理学家马尔茨所说： “所有人都是为成功降临到这个世界上 的，但是有人成功了，有人没有。这只是因为每个人使用自己的大脑方式不同。开发右脑你准备好了吗 ?参照上述的右脑开发方法让我们行动起来吧!想象力提高了，其它学习力也会跟着提高。 反之，想象力下降了，其它能力也会跟着下降。 因此，想象力训练是提升学习能力、同时也是深入开发大脑潜能 的关键!想象力训练的方法很多，要

8、达到最大的效果，需要把握三个原 则：快速、清晰、敏锐。快速：是指想象的速度要快，要尽可能地快，要挑战自己的速度 极限。例如，1 分钟内记住 100个无规律的数字 ;20 秒之内把圆周率 100 位快速背诵出来，等等。清晰：是指想象的图像要尽可能的清晰。 曼陀罗卡的训练，对于这方面会有很大的帮助。 额前的屏幕想象也是非常有效的一个方法。 当然，这些方法对于青春期以前的学生会更容易一些。 另外，艺术家 （尤其是画家 ）往往具有非常清晰的想象能力。 敏锐：是指能够调动出丰富的感觉。例如，当你想象一个苹果的时候， 不仅可以清晰地看到这个苹果， 而且能够闻到苹果的清香，甚至能体会到酸甜的感觉，能体会到用手 摸上去的光滑的感觉等等。把想象力的快速、清晰、敏锐这三方面都训练到极致，大脑的潜 能就会被激发出