德育体育案例

1、德育体育案例体育、健康基础常识渗透德育教学案例教师：李丽坤教材体育、卫生保健基础常识场地器材室内教 学 目 标使学生初步认识自己的身体和掌握 会一些体育卫生保健和安全常识，具有 真锻炼身体的态度。养成群体意识团结锻炼身体的关注身体和协作等优良简单知识及方法，学 健康的意识，培养认 品质。教学过程教学内容组 织、教法及要求次数时间开 始 部 分1、 音委起歌。2、 师生问好。3、 检查学生人数。4、 宣布本课内容。组织背手坐好认真听讲12基一、 推行国家体育 锻炼标准的意义 和要求教法1、教师讲解小学三年级至六 年级应参加哪些项目的锻炼和测 验？ 第一类本部分50米跑 10 米 4往返跑 第二类

2、10 秒 25米往返跑 一分钟跳 短绳 50米8 往返跑（912岁） 2 分钟 25 米往返跑 400 米跑 100米游泳 500 米滑冰（1112）118第三类跳远立定跳远第四类运动前后的 饮食卫生掷垒球（ 24.42 厘米） 掷沙 包（ 0.25千克） 掷实心球（ 1 千 克） 第五类1 分钟仰卧起坐 20 秒钟立 卧撑 斜身引体2、教师讲解达标的等级 和评定要求。3、小组讨论。1、教师讲解运动前后应该注 意哪些饮食卫生？1）饭前、饭后不要立即进行 剧烈运动。2）运动中或运动后不宜大量 饮水。3）剧烈运动后不要吃冰冷食 物。1 18结 束 部 分1、 教师整顿课堂2、 宣布本课情况3、 师

3、生再见。组织学生坐好2、小组讨论（你的平时饮食 习惯是怎样的？）丰富学生体育文化知识，扩大视野，培养热爱生活的态度。增强锻 教学炼的意识，激发锻炼兴趣和主动学习的积极性，增加实战经验，培养团 反思结协作的集体主义精神。体育、健康基础常识渗透德育教学案例教师：李丽坤教材体育与健康基础常识场地器材室内教 学 目 标使学生初步了解日光、空气、水等自然力对锻炼身体的作用，引起 他们在大自然中锻炼的兴趣，知道做准备活动和整理活动及运动场上安 全的意义，培养自我保护的能力，学习体育运动的小常识。教学过程教学内容组 织、教 法 及 要 求次数时间开 始 部 分1、体委整顿课堂2、师生问好3、检查学生人数4、

4、宣布本课内容要求 坐在原位 认真听15基本 部 分一、利用日光、空气、水等自然力教法1、师讲解 “日光浴 ”。1）什么叫日光浴？人体的皮 肤直接在日光下进行一定时间照 晒，叫日光浴。2）怎样进行日光浴呢？2、师讲解 “空气浴 ” 1）什么叫空气浴？ 2）方法和要求。 空气浴一般从温暖的季节开 始，逐渐向寒冷季节的冷空气浴过 渡，空气浴应选择环境清洁、 空气 新鲜的地方，与体育活动结合进行 最好。 如遇大风、大雾或寒流， 可110暂停或在室内进行， 但是身体虚弱 或虑急性疾病不直进行空气浴。3、师讲解 “冷水浴 ”。1）什么叫冷水浴？2）方法和要求。基教法1、 什么是准备活动？二、准 备 活动和

5、 整理活准备活动是在进行运动之前，本动的作用为更好地提高运动效果， 预防运动 损伤而进行的有选择的各种身体 练习。1102、什么是整理活动？部整理活动是指在体育锻炼或比赛结束后，所做的一些放松练习。分三、运动场上的安全教法1、师讲解、举例说明哪些运110动容易造成伤害。2、为了避免运动创伤的预防，在运动场上应注意哪些呢？3、小组讨论。结 束 部 分1、教师整顿课堂。2、宣布本课情况。3、师生再见。组织背手坐好15教学学生知道了 “三浴 ”的锻炼作用和方法、要求。运动场上的安全结合学生发反思生过的运动损伤实例，启发学生分析原因，增长经验，强化安全意识。培养良好的体育道德作风和优秀的思想品质。体育

6、、健康基础常识渗透德育教学案例教师：李丽坤教材体育与健康基础知识场地器材教室教 学 目 标使学生进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简 单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体， 培养学以致用的能力。教学过程教学内容组 织、教法及要求次数时间开 始 部 分1、音委起歌2、师生问好3、检查学生人数4、宣布本课内容组织坐在原位认真听讲15基（一）郊游、爬山有益 身心健康郊游教法1、使学生知道什么是郊游、 爬山活动及其对身心健康的意义 和作用。以及组织方法， 要求和应 注意的事项。本2、开始应使学生弄清郊游与 远足、游行、爬山与登山的简单含 义和区别。3、通过教学，

7、提高学生热爱 大自然，学会在较低矮的山岗， 丘111部爬山分坡或景区的山路上进行登爬的能 力，激发他们主动磨练意志的精 神。二、课间体育作用与方法1、教师整顿课堂2、宣布本课情况3、师生再见4、通过教学，使学生增长知 识，激发学生装美的情操。1、掌握教材。2、通过问题引导，如“连续 做作业两小时后有什么感觉？” 让 学生淡淡长时间听课， 学习，写作 业后，脑子，身体有什么感觉。3、指导学生掌握教材中五种 活动方法并引导，鼓励和肯定学生 创造各种活动内容和方法。4、提示学生在课间活动时要 注意运动量不宜过大， 以免影响下 节课的学习。1、从提问入手， 让学生自测、 互测桡动脉、 颈动脉， 或互相

8、用耳 贴胸听心音。2、通过讲授，演示，使学生 了解心脏的功能。3、通过讲授、比较，使学生 了解体育锻炼对心脏的良好作用 及其道理。4、结合讲各部分知识原理， 讲清有关词语含义。5、教学时，应引导学生明确 体育锻炼应有一个度， 过小或过大 都不利于增强心脏功能。 组织背手坐好1111教学 反思通过学习，提高学生热爱大自然，知道课间体育活动的作用，进一步了解和认识，心脏的功能及其与体育锻炼的关系。体育、健康基础常识渗透德育教学案例教师：李丽坤教材体育与健康基础常识场地器材教室教 学 目 标简单了解肺脏的功能及其与体育锻炼的关系；懂得一些小伤急救和 防暑、防冻；培养自我保护的能力，提高对个人健康和群

9、体健康的责任 感，学习体育运动的小常识，养成安全运动的意识。教学过程教学内容组 织、教 法 与 要 求次数时间开 始 部 分1、 音乐起歌。2、 师生问好。3、 检查学生人数。4、 宣布本课内容。要求：坐在原位认真听讲15基一、 气体交换站 （肺脏功能与健康的简单 常识）教法1、设置问题导入， 如“我 们是怎样进行呼吸的” 。2、还可以结合演示法，本部分使学生了解呼吸器官和气体 交换的过程。3、教会学生测量呼吸频 率每分钟呼吸的次数的方法。4、可以在实践活动中引 导学生体验和认识体育锻炼 与肺脏功能之间的关系及相 互促进作用。112二、 体操运动小常识1、师讲解体操的概念与 认识。2、对一些重点的具体项 目进行介绍可先让学生列举基本 部 分三、小伤简易急救和防暑、防冻常识日常生活。学习澡的一此内 容，教师再进一步分类。3、在讲授体操运动的发 展情况时，应突出我国体操的 内容。1、教学可以从谈话入手。2、可采用先分析后综合 的方法，进行教学。3、可利用假设伤情进行 直观演示。4、在可能条件下，应准 备必要的药物，让学生认识这 些急救药物的名称、用法。5、防暑、防冻常识教学 可结合季节进行。6、发生中暑、冻伤怎么 办？ 设置情景案例