汉语与汉语研究十五讲笔记

1、汉语与汉语研究十五讲笔记第三讲：结构理论与结构层次分析1、 句法结构的层次性2、 替换：在一个语言组合里一个语言项目替代另一个语 言项目的过程。是语言研究中必须使用的基本方法。等量替换：替换不改变结构的长度。 看报、看戏看电影看中国电影不等量替换：替换一定改变结构的长度。喜欢看电影喜欢看3、 扩展：一个句法结构由简单变为复杂。 a 扩展式在长度上超过模型看书超量替换：差量替换：条件出现。b 扩展式与模型能有替换关系，即能在相同语境c 模型中被替代的语言项目 , 到扩展式里 ,在那个用来替代的语言项目中居核心地位。 *他爱干净他爱干净的孩子（扩展通过替换实现，但替换不一定都造成扩展）a 更迭性扩

2、展老师的衣服我的老师的衣服 做作业做完作业 他去他去北京（定补宾）类型b 组合性扩展xz去我去xyz批判批判康德学说吃饱吃饱肚子2xoxyc 插入性扩展看完看得完 /看不完ab acb4、 语言结构层次性：语言结构的层次性对句法结构来说是隐性的。发现敌人的哨兵语言结构的层次性是句法结构的基本属性之一。5 、结构的层次分析：在分析语言结构时，将语言结构的 层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析 时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫 “ 结构 的层次分析。由于层次分析法的基本精神之一是找出每一层面的直接组成部分，因此又叫“直接（组成）成分分析法”，“ic 分析法”。 于层次分析

3、基本二分，所以又叫“二分法”美布龙菲而尔德 首先明确提出并建立赵元任 最早用之描写汉语语法现象北京口语语 法层次分析的两个内容：切分、定性5、 层次分析作用：适用面广由2 能更好地分化歧义句式3 有助于发现新的语法现象，揭示新的语法规律。6、局限：只能揭示语法结构关系,不能揭示句法结构内部 隐性的语法关系，即语义结构关系。鸡不吃了他的篮球够漂亮的了她的毛衣织得好关心的是她的母亲3连他都不认识吗7、“跟 x一样”(比较)样 （跟不一样） “跟x 一样”(比拟) “像 x 似的”脑袋像木头似的 （不像似的）眼睛长得跟小张一脑袋跟木头一样、“像 x 似的”（动宾结构）第四讲：变换理论与句式变化分析1

4、、 产生：层次分析有局限，变换分析法应运而生。2、 变换分析法：是一种语法分析手段，它是利用语言中 的变换关系来进行推导验证的方法。利用由相同词类构成的相关句式之间的可能的联 系，通过由变换式所提供的新语境来观察各语法单位的不 同特性达到给句式分类定性或分化歧义的目的。“我在屋顶上发现了他” 名受名 施 +在+名处 +动+a 我在飞机上发现了敌人的坦克（我发现敌人的坦克时我是在飞机上） 名 施 +发现 + 名 受+时，名施+是+在+名处b 他在书上发现这个不同的词语（他发现的这个不同的词语是在书上） 名施+发现+的+ 名受+是+在+名处 动词及物+的+名词语 “关心的是她的母亲” 4a 式：关

5、心她的母亲b 式：关心这件事的是她的母亲 名词 l+动词+着+名词语 台上坐着主席团（静态） a：名词 l+动词+着+名词语在+名词 l台上演着梆子戏（动态） 戏b：名词 l+动词+着+名词语主席团坐在台上 c：名词语+动词+台上正在演梆子d：名词 l+正在+动词+名词语3、变换分析的依据：句法结构的相关性1 同一意义可用不同句法格式表达存在大量同义 格式2 有限的句法格式表达无限的意义存在大量歧义 格式3 包含相同语义结构关系的不同句法结构间存在内 在结构关系4、变换原则：（朱德熙平行性原则）变换矩阵：原句式和实例 变换关系 变换式和实例 纵：左纵例句形式及语法意义必须一致；右同。 横：共现

6、词的语义结构关系（低层次的语义关系）必须一致。（施受处等）横：左右语法意义（高层次的语义关系）上的差别5一致。 （静态动态）o病人在床上躺着 o 书在地上堆着 病人躺在床上 书堆在地上o孩子在马背上跳着 孩子跳在马背上*o对联在门上贴着 o刀在石头上砍着 对联贴在门上 刀砍在石头上*5 、作用：更有效地消化歧义格式；有助于探究更深入的 语法规律。（层次分析能分化的歧义句式 ,变换分析也能 ;但能用层次分析分化的歧义句式尽可能用层次分析，不必用变换分析。）6、局限：不能解释造成歧义句式造成的原因。第五讲：特征理论与语义特征分析1 、语义特征分析理论：把某一小类实词特有的、能对它 所在的句法格式起

7、制约作用的语义要素，用于解 释说明这些格式同其他格式相区别原因的语法分 析理论。1 产生原因：变换分析可以分解歧义句式，但不能解释造 成句式歧义的原因。2 “语义特征”：a.解释造成同形多义句法格式的原因b.说明某个句法格式中，相同的词类有的能进入，有的则不能进入。（综合概括具体的句法格式得到，不能离开具体句式单从词汇角度概括语义特征。）2、实例6aabba.式 “名 l动 着名” 上坐着主席团b 式 “名 l动 着名” 上演着戏动 使附着动 使附着台台“形容词+（一）点儿”语义特征：贬，可控“名施+动+名受+给+名与”a 类 ： 他 送 （ 卖 还 交 ） 了 一 本 书 给 小 王 动词

8、a：+给予，-取得，-制作他送给小王一本书b 类 ： 他 偷 （ 要 取 买 ） 了 一 本 书 给 小 王 动词 b：-给予，+取得，-制作他从别人那里偷了一本书给小王c 类 ： 他 做 （ 刻 画 煮 ） 了 一 个 东 西 给 小 王 动词 c：-给予，-取得，+制作“动词+了+时量+了”动词 a：死、伤、断、熄、塌、娶 完成，持续，状态死了三天了动词 b：等、盼、哭、病、想、养 完成，持续，状态病了三天了动词 c：看、听、讲、学、浇、剪完成，持续，状态看了三天了（ ）2 种歧义动词 d：挂、插、贴、摆、戴、吊完成，持续，7状态挂了三天了（3 种歧义）“名词语 +了”名词语：系列推移性，

9、非循环起始性 副词+名程度副词：很青春、太 cctv范围副词：都大三了3、作用：a 解释句法歧义并分化：b 说明看似相同实为不同格式4、局限：a 不进入格式，语义特征难以看出来。b 语义特征的归纳，需要抽象概括，有难度。 第六讲：配价理论与配价结构分析1 、配价分析：利用动词与不同性质名词之间、形容词与不同性质的名词之间、名词中隐含谓词与 不同性质名词之间的配价关系来研究、解 释某些语法现象，这种研究和分析的手段 就叫“配价分析”。2 、产生：借用化学中的 “价” ，引入语法研究的是法国的 特斯尼埃中国最早运用的是朱德熙“动词语 +的” 3、动词的价：0 价动词：动 0 地震、下雨（自然现象）

10、1 价动词：动 1休息、咳嗽（不及物动词）82 价动词：动 2爱、参观（及物动词）3 价动词：动 3 “动词语 +的”给、送、告诉、退还、赔偿、赠、a 游泳的、休息的：【一价】的。未出现关联名词，可做主、宾。游泳的都已买了票；他骂了游泳如果出现，则不能作主宾语。如：他休息的b 讨论的、反对的：【二价】未出现关联名词（施 or 受事）,出现其中一个 ,则指另一个.我反对的是他 ,把反对我的都叫来。如果都出现，则不能作主宾。c 给的、租的【三价】未出现关联名词（施受与）。不租的举手；小张，我是不租的；不租的是这间房；p(歧义指数)= n (配价数) - m (出现成分)p=0,不能单独作主、宾指人

11、或物。注： a 分析的仅仅是“的”字短语。p=1，能单独作主、宾，但无歧义。 “支持我的人” p=2-1p=2，能单独作主、宾，有 2 个意思。 的” p=2-2=0，但可作主、宾p=3，能单独作主、宾，有 3 个意思。 4、形容词的价b “我浇花1 价形容词：形 1大、漂亮（一般都是）2 价形容词：形 2 热情、负责（能受“对”修饰的）情感态度类：恐惧、热心、气愤、麻9木、客气、友善 二价形容词用、无益经验认知类：在行、精通、熟悉 有用无益类：有用、有害、有利、无格式： 对 （很）+ adj歧义格式：对的 + adj对小王的热情；对他的严格；对老李的麻木（歧义原因： “情感”类形容词，可以看

12、作是 “某人”的“持有”，也可以看作是 “针对”“某人”。） 5、 名词的价0 价名词：名 0 大海、空气（不要求与其他名词构成依存关系）1 价名词：名 1 2 价名词：名 2哥哥；质量；抽屉 意见、兴趣、态度（领属：称谓、属性、部件）（抽象）情感态度类：感情、灵感、反应、好感、态度见解论点类：看法、偏见、结论、印象、感想二价名词作用意义类：效果、意义、吸引力、益处 方针政策类：政策、方针、举措、措施“对的+ 名” 二价、抽象、双音节 “对很有 + 名”同样有歧义第七讲：空语类理论与空语类分析1 、语类：对某些充当特定句法成分的词和词组，或者由 词和词组充当的特定句法成分所做的一种更加10抽象

13、的概括。空语类：语句中的某些句法成分位置上没有出现的名 词性成分（词和词组）。2、与“省略”区别：1 省略的成分不限于名词2 省略指没有出现的具体的词，空语类指的是一个名词 占据的“位置”。3 省略带有随意性，据上下文而定 , 而空语类具有强制性、抽象的系统性（根据核心动词推断）。3、 语迹：名词移动后原来位置上留下的痕迹。4、 汉语确定“空语类”的难点因为汉语的语法结构没有英语那种主谓一致关系和 动宾粘着关系，宾语常常可以省略姑且不论，而可以 出现在谓语动词前的名词不但有时可以没有介词之 类的标记，哪个是真正的主语和宾语，或者说有几个 主语位置和宾语位置不好确定。汉语空语类的确定（沈阳的操作

14、原则）预选 np 原则：所有可能出现在结构中的名词成分 v 前 np 原则：预选 np 中必须并且只能找出一个 v 前np，这就是主语。v 前 np动词前、任何情况下都不能加 介词（被动的“被、给除外”）v 后 np 原则：能放在动词后，能放几个。11 汉语空语类的分类 省略型空语类：省略 e老王病了,所以他今天没来公司。老王病了,所以 e 今天没来公司。移位型空语类：语迹 ts(那几件衣服 i )他洗了 ti s 他（把那几件衣服 i ）洗了 ti 隐含型空语类：隐含 p 校。5、空语类与“成分提取”：我请他 i 下午 p i 去学校。我 i 答应他下午 p i 去学转指 x 的：可以独立使

15、用并有指称作用的 “x 的”，例 a。 自指 x 的：不能独立使用并且没有指称作用的 “x 的”，例 b。a1.他开的车出过事故。事故。b1.他开车的技术数一数二。 数一数二。a2.他开的 (=车)出过*b2.他开车的 (=技术 )成分提取：就是要在“转指 x 的”的“x ”中“提取”出一个主 语或宾语名词和造成一个名词空位，这个 “ 空 位”就是“空语类”。如果“x”中提取的空位超过 1 个，也就是有多于 1 个空语类，就会造成“x”有多种转指的可能；他开的车=他开的开车的人=开车的开的 =人/车如果“x”中没有发生提取，也就是没有空语类，就成了 “自指 x 的。他开车的技术他开的6、英语“

16、that x”与汉语“x 的”的异同不同：“that x”只能当从句定语，决不能丢掉 n 独立使 用或相当于名词那样来使用。汉语“x 的(n)”中如果是包含提取空位的 “x 的”， 12则这个“x 的”就可而独立使用。a. 我喜欢妈妈买的（衣服）。b. *i like (the skirt ) that mother bought for mevery much.英语“that x”中有没有发生提取和存在空语类， 汉语的情况就复杂一些。a. 你先搬他捆了绳子的（箱子）。b. 我没浇过水的（花）都死了。c. 孩子考上大学的（家长们）留下。a. 自己开伙做饭的（年轻人）挺多。a、b,“单宾多系动词

17、结构”（盖被子）捆绳子 vp+np （动与工具） （动与受事）浇水vp+np（动与材料） 与受事）捆箱子 vp+np浇花vp+np（动c、d,一价名词,在语义上要求一个相关成分连带。 “孩子”必须能与领有名词构成组合名；如 “某人的孩子，某家的孩子 ”。“自己”必须能与同位名词构成照应性名词。如 “我自己，你自己，他自己 ”。第八讲：移位理论1 、移位：动词论元名词向前向后移动位置。是原型结构 中的论元 np 成分位置的移动。原型结构np1+v1np1+v2+np2只羊那只羊跑了 邻居杀了一13np1+v3+np2+np3邻居送了我一只羊倒装：倒装的成分必须能回到原位置，是一种表层结 构与表层

18、结构之间的成分位置变化。移位的成分不一定都能移回原位置。是深层结构 与表层结构之间的成分位置变化。2、多重移位分析：简单动词主语把字句：（爆炸、活动、成立、昏迷、断、 烂、漏、瞎、肿、塌）动词是 v1，允许 np1 由主语移向宾语位置。即由动词前 移到动词后。“把”字句：把宾语位置的 np1 再移到动词前来。eg.矛盾暴露了-暴露了矛盾-把矛盾暴露了脚崴了-崴了脚-把脚崴了动结式主语把字句：vp1 是一价动词短语，允许 np1 由主语移向宾语位置。 即由动词前移到动词后。“把”字句：把宾语位置的 np1 再移到动词前来。eg.我们累坏了-累坏了我们-把我们累坏了好多人病倒了-病倒了好多人-把好

19、多人都病倒了 得字式主语把字句：14bbnp1 由“v 得”主语移向“v(a)p”主语位置。即由“v 得”前 移到后。“把”字句：把向后移的 np1 再移到动词前来。eg. 我愁得大病了一场愁得我大病把我愁 得他高兴得跳了起来高兴得他把他高兴得 小王吓得睡不着觉吓得小王把小王吓得 桌子擦得亮亮的擦得桌子把桌子擦得 我追得直喘气追得我把我追得动结式把字句：np 是补语动词的“主语”，都是可多重移位的某种类型的 “主”而非“宾”。把字句中的 np ，都有“多重移位”的性质特点。eg.哭肿了眼睛眼睛 (哭)肿了把眼睛哭肿了踢破了鞋子鞋子 (踢)破了把鞋子踢破了 打通了电话电话打通了把电话打通了小结：

20、“把”后面的 np ,都一定是某种“主语”。且一定b是后项结构的主语。如果不是，就不能多重移位成为 np .eg.他喝醉了酒 他把酒喝醉了酒他喝醉了 -酒喝醉了他 - 酒把他喝醉了 （喝 完了）她唱红了这首歌15把字句语义： 1、 npb 受到某种处置或支配2 、 npb具有被陈述的某种结果或状态。3、非论元性句首 np ：不受动词支配，不直接联系结构中 的论元位置。只能出现在动词前，表“时间、处所、关涉”等名词词组。论元性句首 np ：与论元 np 有密切联系，是动词支配 的论元成分。可以在动词后作宾语却出现在动词前， 表“受事”。两类句首 np 区别：非论元性句首 np 不是句法成分移位

21、造成的，论元性句首 np 一定是句法成分移位造成的。比较：礼堂里（我们）开大会 开了那起事故（我们）写了报告 好了分裂移位：分裂前移a.我刚浇过花花我刚浇过（）。 b.我刚浇了花花我刚浇了水。 你快吃了药 药你快吃了它。16大会（我们）不报告（我们）写动词后有语迹。单宾多系，语迹被另一个覆盖；或语迹被代词复指。c.我刚浇了花 花我刚浇了这盆。 （句首名词成分只是原论元 np 的一部分，你快吃了药 药你才吃了一片。留在原位的直接受动词支配。）【a、b 是由动词后论元 np 整体移位过来的，为典型的“论 元性句首 np”】【c 是论元 np 的分裂移位造成，可称为“非直接论元句 首 np”】论元

22、np 整体移位后，原论元位置要么出现“语迹”， 要么出现“复指代词”，这样移位成分与原位置的“语迹” 或“复指代词”就构成一种“约束关系”：即两个成分的 所指类型和语义所指范围完全相同，二者具有“成分同指 性质”。（并且属于同一个“成分支配位置”）由名词词组分裂移位形成的两个成分之间的所指关系 不再是“约束关系”，存在的是“成分异指性质” 广义的论元 np 分裂移位整体论元 np 中任何具有指称作用的体词性成分，都可以 经过分裂移位成为句首部分。（可以是名词词组、修饰语，移位后可以不再受动词支配） eg.我切了羊肉片 羊肉我切了片我才写了文章的开头 文章我才写了开头他折断了蝴蝶的翅膀 蝴蝶他折

23、断了翅膀17论元 np 后移eg.两只小鸟落在树上了小鸟落树上了两只老王的心脏病又犯了 老王又犯了心脏病动物园一只狗熊跑了 动物园跑了一只狗熊（原论元 np 中分裂后移的成分是真正论元 np）分裂后移“存现结构”原论元动词前 np 是一种狭义的领属性 np：分裂后移后， 表“领”的定语留在原位，并改由这个成分充当主语，是 “非直接论元句首 np”。后移的成分才是真正的论元 np。 他（的）老伴儿死了 （他）死了老伴儿他（的）老毛病犯了 （他）犯了老毛病衣服（的）扣子掉了 （衣服）掉了扣子工厂（的）围墙塌了 （工厂）塌了围墙分裂前移都是假性论元 np 移位。留在原位置的才 是受动词直接支配的，前

24、移的成分成为“非直接论元句首 np”，不受动词支配。 分裂移位都会造成一种形式上的假象：多一种论元成 分。不管怎么移位，语义角色始终不变。（分裂到 前面的比留下的范围大）分裂前移 2 种情况a 论元 np 定语成分分裂前移： 木头他锯了板条18他锯木头板条 np2他编柳条筐 柳条他编了筐他折断了蝴蝶的翅膀 蝴蝶他折断了翅膀b 动词后论元 np 的中心语前移：我只抽万宝路香烟香烟我只抽万宝路物 菜 他 可 送 了 我 不 少 礼礼物他可送了我不少你一定要多吃新鲜的蔬蔬菜你一定要多吃新鲜的位（ 一 v1+np1整 体 移分裂移位np1 + v1+ np1定中价 v）我掉了一个钱包np1 + v1+

25、 np1中定我的一个钱包掉了np2+np1+v2领导把刚从国外回来的小王表扬了 np1+np2+v2np2np2定+np1+ v2+刚从国外回来的小王被领导表扬了刚从国外回来的，领导表扬了小王。v)( 二 价np1+np2+v2+ np1一锅饭吃了 20 个人。草食动物、汽车租赁公司v2+ np2+ + np1 np2的中定+np1+ v2+v2+ np2贴身保镖、言情小说、适龄青年 np1后移，进入交际状态，倒装小王，领导表扬了刚从国外回来的。19还怕了你，我。np2+np1+ np3中+np1+ v3+（三价 v3+ np3np2+ np3v）刚从国外回来的小王, 领导给了他一本书书，领导

26、给了刚从国外回来的小王一本。np1+ v3+np3+np1+ np3 +np1+ v3+定np2+ np3 v3+ np2np2+ np3中那一本书，领导给了刚从国外回来的小王。小李买来的 ,领导给了刚从国外回来的小王一本书。np2定+np1+ v3+np2 + np3中中国留学生，他只给过小张一些资料.(同位)第十讲：约束理论与语义所指分析1、 语义所指：句子里面的词语成分与外部客观世界中的哪个具体的 人或具体的事物相联系。（广义）句子里面某个成分 a 与句子里面的另一个成分 b 是不 是指同一个人或同一个事物。（狭义） 只有当 a 是“代词”（人称、反身）或是“空语类” 时，才涉及与 b

27、的所指关系。2 、“语义所指 ”主要研究的问题：第三人称代词、反身代 词、空语类。反身代词一般出现在宾语位置，与已出现的名词成分同 指，表示其行为动作发自于自身。 eg 老王试图自己解决 问题。20老王知道自己喜欢小李。老王认为小李喜欢自己。空语类的语义所指关系主要就是确定空语类与结构内 某个名词同指或不同指。老王 i 说小李 j 不认识（ei/j/k）。 老王 i 说（ei/ j ）不认识小李 k。3 、统治原则：一个节点可以 “统治 ”其平行节点和平级节点以下的节点，但 “ 不统治 ”其上级节点和 本身下级节点。 np 节点统治 vp 节点， 也统治 v/np 节点。人称代词所指规则：位于

28、被统治节点上的成分如果是名词（非人称代词），不能与统治节点的 任何成分同指。eg：（1）小芳 i 嫉妒（那些）认识她 i 的人。（2）她 i 嫉妒（那些）认识小芳 k 的人。s缺点：没有说明在什么情况下名词和人称代词一定同指。他 i 喜欢小李 j 。np vp李 k。v np他 i 的妈妈 j 喜欢小21npvpv np反身代词所指规则：反身代词一定与其最内层的统治节点 上的名词同指，又叫 “ 局部统治 ”。s（1）老王 i 批评了自己 i（2）老王 i 知道自己 i 错怪了小李 jnp vp (3) 老王 i 知道小 李 j 批评了自己 i/jv snp vpv np4、约束原则：“照应词”

29、在管辖语域内受约束（即必须与域内指人名 词同指）eg：小王 i 喜欢自己 i小王 i 知道小李 j 喜欢自己 j小王 i 喜欢自己 i 的照片22小王 i 知道小李 j 对自己 j 的评价“代名词”在管辖语域内自由（即不可以与域内指人名词 同指，但可以与域外名词同指）eg：小王 i 喜欢他 j小王 i 知道小李 j 喜欢他 i/k小王 i 喜欢他 j 的照片小王 i 知道小李 j 对他 i/k 的评价“指称词”在管辖语域内外永远自由（即不管与语域内还 是域外的指人名词都不能同指）eg：小王 i 喜欢那姑娘 j小王 i 知道小李 j 喜欢那姑娘 k她的弟弟认识小王5 、问题：凡是能用照应词的地方

30、就不能用代名词，凡是 能用代名词的地方就不能用照应词。？老王 i 看到了自己 i 的照片。老王 i 看到了他 i/j 的照片。6、简单句内人称代词规则在句子 s 内，当 np1 统治 np2 时，若 np2 中“他”是 中心语，则 np1 的中心语不能与之同指；若 np2 中 “他”是修饰语，则 np1 的修饰语不能与之同指。小王喜欢他。小王的老师喜欢他。小王（我、你）的爷爷喜欢他的孩子。237、练习画出树形图并说明相关 “原则”“规则” 小王的姐姐喜欢她自己。小王说姐姐喜欢她。他的妈妈喜欢小李。小李的老师认识他的弟弟。第十讲：指向理论与语义指向分析1、语言成分之间的“相同”“相关”关系语义所

31、指是语言成分之间的 “相同关系 ” ，当然也是 “相 关关系”。语义指向（ semantic orientation）是“相关关系”。eg 老李认为他做得很对。同，也可以说是否相关 ) 老王吃光了，老李吃饱了。(“老李”与“他”是否相(“ 光 ”“ 饱 ”与什么相关）语义指向不一定只是关于名词的语义指称问题，也包括 其他实词（v、a、ad）的语义指称问题；专门指一个成 分与另两个、多个成分中的某一个具有“相关”的关系。语义所指问题可看作是语义指向问题，语义指向问题则 不一定都能归为语义所指问题。2、语言成分之间的 “句法结构关系”和“语义结构关系” 句法结构关系：结构中成分与成分之间具有主谓、

32、动宾、 24动补、定中、状中、联合等表面上能看到 的形式关系。语义结构关系：结构中成分与成分之间具有动作与施受、 工具、对象、处所及事物的领属等背后隐 藏着的语义关系。她的毛衣织得好。 (“ 毛衣 ” 和“织” 之间无结构关系，但可 以有“动受事”语义关系；“她的毛衣”：偏正结构，但是语义上可能是“领属”也可能“非领属”关系）鱼不吃了。（主谓结构，却有 “ 受事动”和“ 施事 动”的 语义）她唱红了这首歌 .相同的句法结构形式具有的语义关系可能不一致甚至相 反。吃面包 / 吃食堂 / 吃快餐 / 吃大碗 / 吃老本 狭义的语义指向主要指当一个结构中某个成分可能与另 两个或以上成分都具有语义关系

33、时，如何确定其中实际发 生的一种语义结构关系 。简单地说就是“几个选一个” 的问题。这药你快吃了它。（“药”与“它”指同一件东西） 水我都浇了花了。（同时支配）小李刚死了父亲。文章我写了开头。（动词可支配两个名 词）25他在火车上写标语。反对的是他。（两个谓词成分） 3、 语言成分之间的“多指单义关系”与“多指歧义关系” 多指单义关系：结构上某个成分可能与其他多个成分在语 义上相联系，但不会造成不同的理解。多指歧义关系：在某一类结构中，某个成分不但可能跟多个成分在语义上相联系，而且这些语义联系在理解上也是不确定 的。他崴了脚。(脚崴了 /*他崴了。)老王答应我再写一篇。他在桌上写字。（不知道跟

34、哪个成 分联系）他追得我直喘气。我骑累了马。（重合，必须隐含一个， 不易看出）进口彩电、发现了敌人的哨兵、走了一个小时了、砍坏了 砍光了砍累了砍钝了砍快了砍疼了砍坏了4、汉语语义指向分析：动词和名词之间支配性语义指向关系：指谓语中心语和 被支配语的语义指向关系贪污了厂里一笔巨款 找老王）单焦点指向切萝卜丝.找二楼老王 （*找二楼 ;编柳条筐 （ 编柳26条;编筐） 多焦点指向.a 如果动词支配的名词词组是由两个都可以受动词支配 的同一语义类的名词组成 ,动词的指向有唯一焦点 . 东西没吃什么，只吃了一个面包 .面包吃得不多 ,只吃了一个面包 . ( 一个 ,面包 ) 为 同一语义类名词 .b

35、当一个名词词组中两个同语义类名词要分开在一个结 构中共现时,就只能指向语义范围小的部分 .女朋友最喜欢玫瑰花 . 我吃了妈妈买的面包 . 的我吃了面包.花女朋友最喜欢玫瑰 . 面包我吃了妈妈买的 .妈妈买（玫瑰花拆分为玫瑰和花花范围大于玫瑰语义指向玫瑰） （妈妈买的面包拆分为妈妈买的和面包 ）多个动词和多个名词之间的选择性指向关系： a 指向关系由动词的类别造成 .我们 n1 进行 v1 了企业职工 n2 考察 v2. 【“我们”是 “考察”的施事.】我们 n1 得到 v1 了企业职工 n2 拥护 v2. 【“我们”是 “拥护”的受事.】结构层次相同b 由结构的形式造成孩子 n1 哭 v1 肿

36、 v2 了眼睛 n2. 孩子肿】【孩子哭; 眼睛肿; *27孩子 n1 砸 v1 碎 v2 了玻璃 n2. 孩子碎】孩子 n1 听 v1 烦 v2 了说教 n2. 子烦】【孩子砸; 玻璃碎;*【孩子听; *说教烦; 孩带宾语的: 把 玻璃砸 v1 碎 *把说教听烦了 把孩子听烦了v2 了结论:凡是能够换成把字后面的名词 ,都与动词 2 有动名的 语义指向关系.动词与名词之间存在的特征性指向关系a (在)汽车上看书 发生的处所） *(在 )靶子上射箭 趋向的处所）( 在)黑板上写字 存在的处所）*书看 (在)汽车上 （事件箭射 ( 在)靶子上 （事物字写 ( 在) 黑板上 （事物b 修好了修坏了

37、挖深了晾干了买大了剪短了洗干净了挖浅了切薄了(va 动补结构，补语形指向名词，可以加把 )形有褒义时，句子产生实现的结果，如洗干净了。 形有贬义时，句子产生偏离的结果，如修坏了 。 中性:形与动词 1 是逆向关系（剪短为顺向），那么剪长了28只表偏离的结果。形与动词 1 是顺向关系或没有顺逆关系时 ,就有实现 和偏离两种意义 .(如:挖深了)结论 : 意义的不同是由于不同类的形跟受事名词的搭配特 征指向不同造成的 .修饰语可能多指向但语义指向关系比较确定 :不很好 （ ”不”指向“很好”,”很“修饰中心词好。） 很不好 （“不”修饰“好“,中心词为”好”）a 不同位置修饰语有不同语义指向。不去

38、图书馆借书 只他昨晚写了一封信他只昨晚写了一封信 焦点)(“只”类强调 ,修饰成分挨着修饰的我刚看完这本书(“刚”指向谓语)我们应该相互帮助 . (”互相“指向主语”)总共招收五个学生 . ( 总共 “ 指向数量词 ”五个 ”) ( 都为 状语)修饰语多指而且语义指向关系不确定a 多指单义关系：老王喜滋滋的炸了盘花生（老王喜滋滋的/*花生喜滋滋的 /*炸（这个动作）喜滋滋的）b 多指歧义关系：这些点心他们几个都吃了 （对比这几个人都吃了 些点心都吃了）这29老王一早上就写了三封信( 通过口语上的重读或用上下文的关连可以消除歧义 .)多指歧义关系a 副词的指向问题（产生歧义原因） 副词本身有很多

39、意义连这么简单的问题都错 产品都通过了检验 汤都凉了递进甚至总括全 甚至,已经,全部副词的某个义项 ,有不同的指向我和他都看见了 小王都看见谁了总括前面连词词组我和他 总括后面疑问词谁都总括前面的成分 ,但这些成分可有不同的意义类型全体同学都参加 每位同学都参加总括统指性成分 总括逐指性成分总括成分可以有不同的结构类型 每逢节假日领导都来问候( 总括成分节假日为时间名词)公路两旁都是成片的白扬“ 都” 既可指向前面成分 ,又可指向后面成分 ,既可指向名词 成分,又可指向谓词成分。b 介词的指向问题（主要是在字做状语时的指向问题） 老王在房顶上发现了敌人c 否定成分的指向问题30他不是父亲。 否

40、定父亲的外延关系相对某人否定父亲的内涵特征有孩子否定父亲的内涵特征成年人综合：结构中修饰语成分和中心语成分的语义指向关系v 好 n开好车 (就睡吧 )表完成义的动词后缀 ,作完某事以后( 认真工作 ) 开好车义的结构补语,把某事做圆满 (我不愿意开旧车 )喜欢开好车的定语,做某种比较好的事或选择 消除歧义的三种方法 :表结果表事物性质义开好车 成分插入 以后成分位移圆满隔开 v 与好 n开好了车把车开好开了好车可表作完某事可表把某事做可表做某种比较好的事或选择老王有个女儿，很满足。老王有个女儿，很漂亮。老王有个女儿，很骄傲。（是否有歧义，指向什么）第十一讲：范畴理论与语义范畴分析语法意义：通常

41、指不是由词语、语境、推理产生而是由语31法形式产生的意义。语法范畴 / 语义范畴：对语法意义进行概括形成的一些主 要类型。（狭义）词法范畴：由词的变化形式表示的语法意义，又叫 “语法范畴”。语义范畴类型（广义）句法范畴：由结构的变化形式表示的语法意义，又叫（句法）语义范畴。a 词法范畴：主要指有形态变化的语言（综合性语言）中 的一些语法意义类型。可分成两种。体词属性范畴：即综合性语言中由名词词形变化形式表 示的意义。性数在语法意义上作用已不大明显。 某些语言中表示事物数量的一组特征。（单数 /复数，动词三单变形）格某些语言中表示名词与其它词的语法结构关系的一组特征。 有定和无定称性质的一组特征

42、。某些语言中表示名词指谓词属性范畴：即综合性语言中由动词词形变化形式表 示的意义。时体某些语言中表示 v 所反映的动作发 生时间和说话时间关系的一组特 征。（现在/过去/将来）某些语言中表示 v 所反映的动作行 为进行的状况的一组特征。32态(进行/完成/未完成等）某些语言中表示 v 与主语名词之间的施受关系的一组特征。（主被动)人称某些语言中表示 v 与主语名词之间一致关系的一组特征。不明显。汉语属于缺乏形态变化的语言1 汉语中可能不存在某种属于词法的范畴意义。 （人 称 、性、数）2 很多在其它语言中属于词法范畴的意义在汉语中并非 通过词的形态变化来体现。a 没有“格”范畴，靠虚词、语序等

43、句法形式来确定； b 没有定或不定冠词或其它词形变化来区别名词 “有定无定”，而用指量词或数量词表示。这本书读完了/书 买回来了（动词前的 n 不管什么形式都是有定的）c 用词汇形式表示动词的 “时”。 如“他将去上海”d 动词后面加助词表示相应的 “体”的意义。“v 了”表完成，“v 着”表持续，“v 起来”表动作开始， “v 过”表经历等。e 汉语表示主动和被动的 “态”的意义时，主要是利用语 序变化。主动句： “ 施动受 ”被动句： “ 受介施”b 句法范畴：只要是句法结构形式体现出来的某一种语法33意义，就都可以归入 “语义范畴 ”。 对汉语 显得特别重要。句法手段：词类的搭配选择、语

44、序和虚词、句调和语气语义范畴：类别范畴 、 关系范畴 、句式语气范畴 （各种语言）汉语更细更多类别，甚至其他语言中表现为词法范畴的 一些也可归入汉语的 ”语义范畴“。时间范畴、空间范畴、数量范畴、领属范畴、自主范畴、动态范畴、顺序范畴、持续范畴、趋向范畴、。（指示范畴、情态范畴、体貌范畴、程度范畴等 汉语中大量语法现象和自主范畴、顺序范畴意义有关）1 、自主指用来区别汉语中有意识和无意识的动作行为的 某些差别的一种语义范畴。自主动词：看、听、说、写施事者有意识地发出的动作行为，动作者一定是 “施事”，谓语表“ 动作行为”。非自主动词：病、长、醒不是有意识发出的，动作者是 “主体”，谓语更多表

45、“变化或属性 ”。可分析大量句法结构和语法意义的差别：a 使动结构：积极使动结构（自主动词）、消极使动结构 （非自主动词）b 动补结构：自主动词加“开”（趋向）。加“下去”（时间延续）。加“上”（目的） 念上书了（非自主） 加“到、着”（得到）念书找、买找到、买着（非自主）2 、顺序范畴：只有具有顺序意义的名词才可直接充当谓语(包括受时间、范围副词修饰,后可加了）34121 23a 多个名词的组合：诗人杜甫、省会太原b 定中偏正结构中多个定语：大体是 “时间空间颜色外观质料功能”。（对立项少的对立项多的）c (虚词)语气词: a 表时态了、呢 、来着b 表疑问或祈使呢 、吗、吧 、吧 c 表说

46、话人态度或情感啊、呕、呢 、哎顺序固定，abc遵循“词语数量由小到大 ”的顺序原则。（换角度：语义接近）3、时间范畴跟名词有关的时间范畴意义：时间（名）词时点（时刻）时间词定位性时间词时段（时长）时间词历程性时间词相对时间词（时间词所指变动不定，如过去、将来、去年等）周期不连续的（初伏、中伏、一更、两更等）绝对时间词旦、春节、立春等）（ ）周期连续的 固定且循环元素不连续的（元元素连续的（春天、冬天等）时间词连用构成主谓、同位结构的规则：a 相对时间词绝对时间词b 都是绝对时间词，则周期连续时间词 周期不连续时间35词c 都是周期连续的时间词，则差不多可互为前后。更常见 的是元素连续元素不连续。时间词连用构成偏正、联合结构的规则：偏正：时间范围大的 时间范围小的（有时中间可加 “的 ” ）星期五晚上7 点 上古先秦时代联合：两个时间词必须属于同系列，且一定遵循时间发 展顺序。（有时可加和、或、还是。）跟动词有关的时间范畴意义：不管是过去、现在还是将来，都要坚决惩治腐败。a 动作行为发生时间的先后顺序意义。b 谓语动词的“时体”，即关于动作开始