水平二 ( 四年级下册 ) （基本部位操——第一~第四节）教学反思VIP

1、水平二 ( 四年级下册 ) （基本部位操第一第四节）教学反思公开课是新教师专业成长的有效途径。通过磨课、上课、评课，让年轻教师得到了很好的历练和促进。公开课是教师进行教学思想和教学探索实践的平台，对年轻教师快速成长更是有着积极的意义，是年轻教师不断学习和提高的动力。于此同时，公开课对年轻教师知识体系的完善、 教学技能的提高和教学思想、 教学方法的改进都起着重要的作用， 是年轻教师成长的催化剂和加油站。 下面就结合此次磨课、上课、评课活动谈谈自己的总结反思。韵律操教学，是小学体育教学的难点之一。小学生好动，注意力不持久，四年级学生班额又大，后排学生视野狭窄，观察动作不细致、不完整。再用传统的教师

2、队前做，学生身后学的教学方法，既费时费力，也收不到理想的效果。下次可以尝试把学生带到指定位置站成正方形，自己站在中间教韵律操， 提高课堂教学效果。一、磨课反思在接到活动通知后， 我认真学习有关磨课的要求， 课题确定后， 我围绕如何把握教学目标、教学重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了预设，并做出了一个授课方案。本课以体育与健康新课程标准为依托，教学中采用分层次、递进式的教学方法，教学过程以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣为重点，力求整堂课愉快、高效，让学生在兴趣老师的带领下玩中学、学中乐，初步掌握韵律操的基本技能方法。根据小学四年级学生特点比较活泼好动，我认

3、为要上好此堂课最重要的是能抓住学生的注意力， 让他们在上课中引起其兴趣是关键，所以我利用 “加油”字样的贴纸和动感好听的音乐作为道具进行教学。在整堂课的开始部分， 首先设计的是集合整队用蛇形趣味热身跑以集中学生的注意力，紧接着是一个热身操以调动学生的学习热情， 并将授课内容融进韵律操中，为主课内容做铺垫。 在课的基本部分， 首先是基本部位操的一个步伐的学习，紧接着是利用利用课前准备好的贴纸来纠正动作， 抓住课的重难点， 在这个主要部分的教学中， 我采用了递进式的教学方法， 采用了小组分层活动、 小组比赛的形式来现固基本步伐的学习，再接着就是上肢组合动作的学习及上下肢的完整动作练习，跟随隔壁泰山

4、的音乐进行完整动作的练习， 既调动了学生的课堂积极性又适当的复习巩固了主课内容达到让学生快乐学习的目的。 最后通过一个小游戏 跨越障碍我最强 让整堂课步入了高潮， 学生在轻松愉悦的氛围中玩游戏。 在课的结束部分， 我采用了放松操进行放松， 让学生在老师的带领下伴随音乐在身心愉悦的体育课中结東本次课的学习。 在整堂课的教学中， 音乐是灵魂， 我用音乐贯穿着教学的整个过程。达到了本课设计的预期目的。磨课结束后，体育组的成员及指导老师都觉得教学过程流畅， 结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点， 但没有大胆放手让学生主动学习、 探究，时间紧张，组织队形教学的形式较单一。二、点滴收获 :1、体育课应该

5、让学生在最自然最放松的状态下完成课程学习，让孩子们在玩中学，学中乐。2、根据目标统领的方法及各年龄段学生的特点，设定学生喜欢的教学内容。3、在平时的日常教学中，应多鼓励学生大胆的表现自己，培养学生集体主义精神。4、在平时上课的过程中应适时给学生灌输安全教育。5、要磨出精品课，就必须钻研教材，对如何调动学生的积极性如何处理教材等进行反复研讨。6、通过互相听课、评课，取长补短，借鉴别人的优点使自己的专业水平得到更大的提高。7、适合自己的才是最好的。由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。 在教学过程中，应结合学生实际情况，大胆的尝试， 灵活的处理教材， 最大限

6、度的发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。三、不足之处1、学生展示时，没有让前两排学生蹲下， 以致后两排学生的观察视线受限，影响教学效果。2、基本部分的学习过程中，时间没有掌握好，以至于后面的游戏部分时间不足，原先设计的一次练习一次比赛，后来只练习了一次，比赛就没有安排，学生没有尽兴。3、练习时表现好的学生没有及时的鼓励表扬。4、对队伍两边的同学关注过少。5、在游戏部分，规则讲解不是很清晰。6、没有鼓励学生利用所学的手型和步伐自编动作7、在拓展学生思维、培养学生能力方面需要加强。四、设想期望活动结束了，但我的思维却为停止。这次活动让我想了很多，比如：学校如何以此次活动为契机， 更加行之有效的开展下去。作为体育教师， 我的语言应如何具有亲和力， 让孩