比尾巴公开课教案 优秀教学设计10

1、比尾巴公开课教案优秀教学设计10 一年级上册语文说课稿-6比尾巴人教（部编版） 比尾巴说课稿 一、教材分析： 比尾巴一文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。 二、教学目标： 根据语文新课程标准对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本课的教学目标：1、知识目标：认识11个生字和会写4个生字。2、能力目标：正确流利地朗读课文，学习朗读问句。、情感目标：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。 教学重点：识字、写字 、正确流利地朗读课文。 教学难

2、点：读好问句。 三、学情分析： 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强 课堂情趣。比尾巴公开课教案优秀教学设计10 四、教学理念： 创设情境，诱发兴趣。课堂一开始就创设情境导入，设计了一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛情境，把学生置于活动中，这为老师引导学生识字、诵读课文做好了

3、准备，各教学环节都从兴趣入手，或让学生在学中玩，玩中学，或让学生体验成功的喜悦，充分调动了学生的学习积极性。 在语境中识字具有层次性，运用多种方式复现生字。一年级学生识字的一个特点就是认得快，忘得快。因此，识字教学要根据这一特点，对生字的认记采取多种方式，反复认记。在课堂中，要采取多种识字方式，从向生字打招呼，读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，认字的识记有层次，有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。 迁移学习成果，发展、积累学生语言。课中充分利用教材，在完成阅读、识字基本任务的基础上，引导学生进行语言实践活动。通过不同句式表达同一意思的说话练习，从而使学生体会到学习语

4、言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。读是最古老的方法，也是培养语感，获得情趣的重要手段。教学中，通过多种形式的读，从中能感受到语言的节奏美、音律美、语言美，获得美好情感的熏陶。 五、教学流程： 第一、设计情境、导入新课。兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开启儿童智慧之门的一把金钥匙。针对这一点，我设计了这比尾巴公开课教案优秀教学设计10 样的导入：“昨天动物王国的狮子大王给李打了个电话说要邀请小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢。看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的比尾巴。”鼓励学

5、生为比尾巴动物当裁判，从而导入新课，引出课题，“比尾巴”。强调“巴”读轻声。使学生在具体的语言环境中识字，增强学生对识字的兴趣和信心。 第二、认识参赛选手，自主识字 在这里，我设计了在课文里面找参赛选手的环节，先读文找选手，再和动物打招呼，去掉动物图片读汉字，然后去掉拼音读字，并且说说你用什么方法记字的。 第三、认识比赛项目，朗读问句 这一环节，我设计了当裁判要了解有哪些比赛项目，在了解比赛项目的时候识记生字。采用自由读师范读指名读等，指导学生读好问句！ 第四、评比比赛结果 首先让学生在课文里面找到各项冠军，然后给动物颁奖。用“我认为的尾巴”在评比中自然而然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯

6、”、“好像一把伞”、“最好看”的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。出示比赛结果（六个答案和图片一起出示） 第五、接下来这个环节我设计的是给狮子大王汇报比赛结果，采用师生演读，同桌对读，指名上台演读的方式，让学生达到巩固课文的目的。 第六、拓展训练 为了配合学校经典诵读与语文教学整合的 ，在这个环节里设计了读其他动物比尾巴的儿歌。研究10 课教案优秀教学设计比尾巴公开“同学们各个都是出色的裁判员，最后，我又安排了写字的练习。咦？这儿怎么有几个迷路的胜利地完成了任务，现在该乘车回家了，”同时出示“长、比、巴、把”这四字宝宝啊？我们送他们回家吧。个字。观察这三个字在田字格中的位置，让学生在纸上

7、描红，再试着 写一写。从而体会规范写字带来的乐趣。设计中我使教学内容和学生经验相以上是我这节课的教学设计，结合，变被动学习为主动参与，使学生在轻松的环境中动手、动脑、身心愉悦，实现儿童，发掘童心、童趣的课程价值 。 -人教（部编版）一年级语文上册教案计-6 比尾巴 比尾巴教学设计6 【教学目标】“八11个生字，认识两个偏旁“提手旁”、“公”“尾”“谁”兔”等1.认识“伞” 、一个笔顺“竖提”。字头” 2.正确书写比字 正确、流利地朗读课文。;3.读好问话的语气 了解一些动物尾巴的特点。4. 识写本课生字。【教学重点】1 2有感情地朗读课文。 【教学难点】运用识字方法自主识字 【教学准备】 多媒

8、体课件1.2.田字格 教学过程 一、智导谈话，激情导入 同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你10 学设计公开课教案优秀教比尾巴的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。（对，我们人是没有尾巴的，只有动物才有。（出示课件）今天动物王国里可热闹了，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢？它们要比尾巴。（出示课件：课题）这节课我们就一起走进课文，看看它们是怎么比的。（老师板书课题）伸出你们的小手，跟着老师我们一起来把课题书写一遍（小手指，伸出来）。大家把课题读一读，注意啦，尾巴是轻声词（师范读），尾巴，再来，尾巴，连起来：比尾巴。但是巴要是单独成个音节的时候得读第

9、一声b，比如说：巴士。那你怎么记住这个巴字呢？开动你的小脑筋。谁愿意试试？ 生：我是用记笔顺笔画的方法记住巴字的横折，一竖，一横，竖弯钩。 师：聪明的小朋友最可爱，表扬他。请同学们跟着他一起书空一遍吧。 二、研学学习生字，掌握方法 （一）初读课文，整体感知课文 1.整体感知课文生字 师：老师这就带领同学们一起去热闹的森林里看看吧。（出示课件）老师来读课文，同学们注意眼睛看，耳朵听。红色部分的字就是生字，请同学们自由读课文，看看这些生字你都会读吗？。 （二）生字教学 2.字音教学 师：真是一群能干的孩子！好多字宝宝藏进了森林里，现在老师要检查同学们会不会读，准备好了吗？在读生字宝宝的时候，你有什

10、么要提醒同学们的吗？（出示课件）大家答得真好，那咱们开始！ 生带拼音齐读 师随机正音：翘舌音谁再读一次。生：谁 后鼻音，长一起读。生：长。 送气音，兔1、2读。生：兔。师：注意了，我们写兔字的时候要注意什么？点，这点就是小兔子的小尾巴，可千万不能 忘记了。10 学设计课教案优秀教比尾巴公开平舌音，最再读一次。生：最 师：声音真响亮！老师奖励每个小组一朵小花！ 师：老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，大家还能读好吗？ 生：能（学生自信满满） 师：真是一群自信的孩子！接下来，咱们开火车读！其他同学注意听，读对了，跟着读！读错了，教教他。 3.字形教学 师：火车开得稳稳当当！老师又奖励每个小组一朵小花！

11、孩子们，你知道吗，汉字可神奇了！一个字就是一幅画，一个字就是一个谜。 （1）字理识字：“比” 比 老师这有一幅画，（出示课件：古时候的比呢，就像是两个人一前一后的并列站着的样子，靠的很近，形容关系很亲密。后来经过很长时间的演变才变成了今天样子） 师：谁能用比来组词？（组词，比较、比赛、比一比、比方、比如、等）同学们的小脑袋瓜转的可真快，词汇量那么丰富，那你还能用比来说一句话吗？一下能说出那么多句子，老师真是太佩服你们了，我把我的大拇哥送给我们一（1）班的每一位同学。那比字的笔顺笔画是什么你知道吗？比字里有个新的笔画，竖提，竖提。竖提跟我们之前学过的竖钩很像（师用脚帮助学生进行区分），咱们一起来

12、把比字书空一遍吧。 （2）教学“伞、公” 老师还给大家带来了一组谜语（师点击课件出示字谜）：远看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下边有人行。 师：比一比，谁最能干，能猜出谜底！ 师：请你说说你的谜底。 生：伞 师：真能干，伞字上边的人字头就像一个亭子，竖就像一根柱子稳稳地立在中间，你能给它组词吗？（雨伞、打伞）写伞字的时候注 意上边部分要写大一些，包住下边部分，就像我们打伞时一样。10 学设计课教案优秀教比尾巴公开师：大家注意看，我们的生字宝宝中有个字跟伞的人字头很像，火眼金睛亮起来，这个字是 生：公 师：对！一起读。这个公的偏旁是什么呢？ 生：八 师：这个八在字的上面，所以我们叫它八字头，八

13、字头，八字头，这个八字头就是我们今天要学的新部首。他还可以倒过来，当它倒过来的时候也是个部首，叫倒巴头，倒八头的字有很多，比如说前、关等都是，以后老师再跟大家一起来学习它。 2小组合作，自主学习 师：刚才我们已经用笔顺笔画法记住了比，用字理识字法记住了比字，还用猜字谜的方法记住了伞字。你还有好方法记住其它生字吗？下面，咱们来进行四人小组合作交流，看你还能用哪些识字方法记住生字。开始（师巡视） （检查小组合作情况）师：（击掌回位）哪个小组来跟我们分享一下你们的学习成果？ 生1：我们用笔顺笔画法记住长字一撇一横竖提一捺就是长。长是独体字。 师：哦，你们不仅用了记笔画法记住了长，还知道长是独体字，太

14、了不起了！同学们再跟着他把长的笔顺笔画书空一遍。注意:长的第一笔是撇，千万别写成横。第二笔竖提也别写成了竖钩，可别当小粗心哦。长还有一个读音读作zhng,长大，长高。在以后的学习中老师再跟大家一起进行学习。在我们的生字宝宝中有一个跟长的意思是相反的，是哪个字？ 生：短 师：对了，长和短相反，是一对反义词，像这样意思相反的词你还知道哪些？ 生2：我们是这样记住尾字的动物的尾巴有毛，所以我记住了尾字里边有毛字 师：你们有一双孙悟空一样的火眼金睛，一下就发现了关键点。 我们是用换一换的方法记住谁的把准备的准换成言字：3生10 优秀教学设计比尾巴公开课教案 旁就是谁。师：哇，太了不起了，我们上节课刚讲

15、了这个方法，同学们 马上就能够学以致用，记住了我们的生字宝宝。 ：我们用加一加的方法记住把巴字加提手旁就是把。生5这个提手旁老师还没教你们就会了。师：你们真让老师感到惊喜，提手旁、提手旁、提手旁。请对，这个部首叫提手旁（出示课件）记住把字了你跟他把把字的笔顺再读一遍巴字加提手旁就是把。吗？那你能不能闭上眼睛把这个把字写出来呢？谁能用把字来组。提手旁跟手有关系，这个偏旁词？（一把伞、火把、扫把、把握）的字还有很多，比如拉、拍、打等等。对，这些字都是提手旁的字， 都与什么有关系？：我们是这样记住最字的日、耳、又三个字合在一起成6生 了最。 师：哇，那么难的字你们都能记住，太厉害了！师：同学们可真了

16、不起，会那么多的识字方法，杨老师为你们感到骄傲！请你表扬一下自己。老师奖励每组一朵花，再给大家一起来放松一下。 课 中 操 （三）课文解析 师：同学们放松完了后个个精神饱满，老师相信在接下来的学习中大家会表现得更棒。现在老师又把生字送回了课文，你们还能读好吗？ 生：能 生齐读课文 师：刚才同学们读书读的非常的认真！那么你们能快速的在课文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗？请按照顺序说。 生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 师：谁知道小动物们在比尾巴的什么？10 学设计公开课教案优秀教比尾巴生：（长和短、漂亮，弯，等等）。 师：你看，小眼睛真亮！ 师：（出示6个疑问句）让我们一起来读读这几个句

17、子。 师：请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么呀？像 个小耳朵一样 生：问号 师：对了，这种有问号的句子，我们把它们叫做问句。在读这种疑问句子的时候，疑问词（比如：谁，什么，怎么等）要重读，最后一个字语调要上扬，声音适当拉长。，请跟老师把这几个问句读一读吧。谁能勇敢地问一问？你来。谁还想问？你来。 师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在就自由读课文，找出比赛的冠军吧！ 师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？你同意吗？ 生：同意。 师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？老师问，你们答。 师：比赛的结果我们都知道了，那么

18、同学们能根据老师黑板上的提示试着把课文背一遍吗？ 师：比赛结束了，小动物们都回了家，生字宝宝也要回家，现在，我们一起把生字宝宝送回家吧。 三、活练练写生字，练编儿歌 （一）描红临帖，指导写字 师：同学们认真观察比字，谁来说说书写比字时应该注意什么？比 左窄右宽。左撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。【板书：比】下面，我们开始书写吧 师：小铅笔，手中拿，头正身直两足安。 写字注意三个一，一尺一寸一拳头。准备好了吗？ 在田字格中书写生字时要注意什么？上留天，下留地，中间留空隙。 就像我们做人要堂堂正正的一写字要一笔一划的写，注意啦，10 学设计公开课教案优秀教比尾巴样。开始吧。

19、 生练写，投影评价（师引导学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评价） 剩下的生字同学们自己仔细观察后进行认真书写。 （二）创编儿歌 刚才，刚才我们已经理解了一些小动物尾巴的特点，谁能照课文的样子，来给这些小动物们编儿歌？ 四、善思 今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！ 通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！这节课，我们上到这！下课！ 一年级上册语文教案-6 比尾巴 第一课时人教（部编版）（2016） 备课 11.11 授课 主备人 杨一年级年级 时间 时间 课题：比尾巴 知识与技能：1学会4 个生字，学习4个

20、词语，认识2 个部首。2理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课教学3指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们目标过程与方法：培养学生生字书写时要注意书写姿势和 书写规则。 情感态度与价值观：激发学生学习拼音朗读儿歌的兴比尾巴公开课教案优秀教学设计10法治目标渗透：在教学中渗透义务教育法教学重点 学会本个生字、认个部首 教学难点：学习朗读问话的句子，认识问号并在朗读的过程中体会其作用 教师教法：图文对照学习学生学法：对比学习法，记教学手段：小组合作交流讨论学教学准备：课件、拼音卡教学课型：新授教学课 第一课教学过程学生教学环教师导小朋友一、游戏导入新喜欢做游戏吗？快拿出你小手，我们来做个摸身体的游戏吧、游戏开始师：摸摸你的鼻子，摸摸你的朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你 ?发指导读摸摸你的尾巴生：啊，我们没有尾巴啊师：对啊，我们是没有尾巴，小动物们有尾巴呀你知道哪有尾巴小动物呢 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴兔子有尾巴二、认记字，读准字今天森林里的动物们要举行一场特3的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗尾4.出示课题比尾“比、想知道他们是怎样进行比赛的，比的结果是什么？那我们就要认真学好课比尾巴公开课教案优秀教学设计10文了，可学课文前我们首先要把生字会、出示生字，大家先自由读读然与同桌交流一下你已经学会了那些生字、谁来告诉大家你学会了