我的叔叔于勒完整版

1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒 作者：莫泊桑作者：莫泊桑 (1) 理解小说表现的主题思想。理解小说表现的主题思想。 (2) 理解作者从多方面刻画人物形象，理解作者从多方面刻画人物形象， 以展现人物内心世界的方法。以展现人物内心世界的方法。 (3) 学习巧妙的构思，曲折的情节。学习巧妙的构思，曲折的情节。 学习目标学习目标 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： v通读课文，了解故事梗概，能够复述通读课文，了解故事梗概，能够复述 主要故事情节。主要故事情节。 v按小说的情节结构划分层次。按小说的情节结构划分层次。 v落实文中的生字词。落实文中的生字词。 莫泊桑莫泊桑和和俄国的契诃夫、美国的欧俄国的契诃

2、夫、美国的欧亨利亨利并并 称为称为世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠，这三位作家惯用这三位作家惯用 幽默讽刺幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊的手法，作品读来让人深思，让人惊 醒。醒。 莫泊桑莫泊桑(1850(18501893) 1893) 1919 世纪后半期世纪后半期法国法国著名的著名的批判批判 现实主义作家现实主义作家。一生创作了。一生创作了 6 6部长篇小说和部长篇小说和356356多篇中短多篇中短 篇小说，他的文学成就以短篇小说，他的文学成就以短 篇小说最为突出，篇小说最为突出，被誉为被誉为 “短篇小说之王短篇小说之王”，对后世对后世 产生极大影响。产生极大影响。 代表作

3、有长篇小说代表作有长篇小说一生一生、漂亮朋友漂亮朋友； 短篇小说短篇小说项链项链、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、羊脂球羊脂球 等。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和等。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和 社会风气的腐败堕落。社会风气的腐败堕落。本文选自本文选自羊脂球羊脂球 v世界三大短篇小说之王：世界三大短篇小说之王： v 莫泊桑（法国）莫泊桑（法国） 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 v 契诃夫（俄国）契诃夫（俄国） 变色龙变色龙 v 欧欧亨利（美国）亨利（美国） 麦琪的礼物麦琪的礼物 写作背景 我的叔叔于勒我的叔叔于勒写于一八八三年，是写于一八八三年，是 莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产

4、阶莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶 级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部 分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏 上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲 甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想 着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说 就是以这样的社会背景写出来的就是以这样的社会背景写出来的。 1 1、小说的三要素、小说的三要素 、 、 2 2、 是小说的灵魂。是小说的灵魂。 3 3、表现人物性格的方法有：、表现人物性格的

5、方法有： 描写、描写、 描写、描写、 描写、描写、 描写描写 和和 描写。描写。 4 4、小说的情节由、小说的情节由、 和构成。和构成。 人物人物 情节情节环境环境 人物人物 外貌外貌 语言语言动作动作 心理心理 神态神态 开端开端 发展发展 高潮高潮结局结局 听课文，认一认，想一想，议一议：听课文，认一认，想一想，议一议： 一、认读、掌握字词一、认读、掌握字词 二、思考下列问题：二、思考下列问题： 1、于勒的简历如何？、于勒的简历如何？ 3、菲利普夫妇对于勒的行为、态度怎样？、菲利普夫妇对于勒的行为、态度怎样？ 2、菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些？、菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些？ 4、

6、为什么称呼有这样的变化？、为什么称呼有这样的变化？ 三、讨论：三、讨论： 菲利普夫妇日夜盼望的菲利普夫妇日夜盼望的“弟弟弟弟”于勒就在眼前，于勒就在眼前， 现在却躲开于勒，为什么？现在却躲开于勒，为什么？ 掌握下列字词掌握下列字词 拮据拮据（ ） 栈栈桥（桥（ ） 糟糟蹋蹋（ ） 牡蛎牡蛎（ ） 褴褛褴褛（ ） 撬撬开（开（ ） 阔阔绰绰（ ） 煞煞白（白（ ） 狼狼狈狈（ ） 嘟囔嘟囔（ ） 诧诧异（异（ ） 别别墅墅（ ） ji j zhn t m l ln l qio chush bid nng chsh 词语解释：词语解释： 拮据：拮据： 永不变更：永不变更： 十拿九稳：十拿九稳： 莫

7、名其妙：莫名其妙： 与日俱增：与日俱增： 比喻很有把握。比喻很有把握。 没有人能说出其中的奥妙。名：说出没有人能说出其中的奥妙。名：说出。 表示事情很奇怪，使人不明白。表示事情很奇怪，使人不明白。 随着时间的推移而不断增长。随着时间的推移而不断增长。 永远不改变。永远不改变。更：改变，改换更：改变，改换 手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。 本文的题目是我的叔叔于勒， 那么于勒是怎样一个人？ 姓名姓名性别性别年龄年龄 籍贯籍贯 主要主要 经历经历 青年时期青年时期 中年时期中年时期 老年时期老年时期 主要社主要社 会关系会关系 于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？ 姓名姓名 于

8、勒于勒性别性别男男年龄年龄多岁多岁 籍贯籍贯 法国哈佛尔法国哈佛尔 主要主要 经历经历 青年时期青年时期 没钱没钱，行为不正，行为不正、糟蹋钱、糟蹋钱 中年时期中年时期 有钱有钱，正直、有良心，正直、有良心 老年时期老年时期 没钱没钱，自食其力、不拖累人，自食其力、不拖累人 主要社主要社 会关系会关系 哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄 女、二侄女婿女、二侄女婿 于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？ 小说故事情节小说故事情节 探究一探究一：你能说说这篇小说的故事梗概吗？：你能说说这篇小说的故事梗概吗？ （将故事的人物、时间、地点、小说情节的（将故事的人

9、物、时间、地点、小说情节的“开端开端- -发展发展 - -高潮高潮- -结局结局”交待清楚交待清楚 ） 栈桥散步栈桥散步叔叔的福音书叔叔的福音书 海边遐想海边遐想 唉！如果于勒竟在唉！如果于勒竟在 这只船上，那会叫这只船上，那会叫 人多么惊喜呀！人多么惊喜呀！ 别墅、游艇、别墅、游艇、 旅游旅游 到哲尔赛岛旅行到哲尔赛岛旅行 在在“特快号特快号”上上 向船长打听向船长打听 真奇怪！这个卖牡蛎真奇怪！这个卖牡蛎 的怎么这样像于勒？的怎么这样像于勒？ “我 我”（若瑟夫）付钱（若瑟夫）付钱 改乘圣玛洛船改乘圣玛洛船 出大乱子了出大乱子了 上帝保佑您，我的上帝保佑您，我的 年轻的先生年轻的先生 天边

10、远处仿佛有一片天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻紫色的阴影从海里钻 出来出来 结构情节结构情节态度变化态度变化 开端开端 ： (14) 发展：发展： (519) 盼于勒盼于勒 赞于勒赞于勒 高潮：高潮： (2047) 结局：结局： (4849) 躲于勒躲于勒 遇于勒遇于勒 朝思暮想、朝思暮想、 挥霍家产挥霍家产 穷困潦倒穷困潦倒 改乘他船、改乘他船、 望眼欲穿望眼欲穿 惧怕憎恨惧怕憎恨 深恶痛绝深恶痛绝 以免再见以免再见 插叙：逐于勒插叙：逐于勒 以以“菲利普夫妇对于勒的态菲利普夫妇对于勒的态 度变化度变化”为线索为线索 经商发财经商发财 奉为福星奉为福星 于勒的贫富变化（于勒的贫富变化（

11、暗线暗线） （明线明线） 小说故事情节小说故事情节 盼于勒盼于勒 躲于勒躲于勒 遇于勒遇于勒赞于勒赞于勒 速读课文，找一找菲利普夫妇对速读课文，找一找菲利普夫妇对 于勒的不同称呼的词语。想一想，于勒的不同称呼的词语。想一想， 为什么称呼有这样的变化？为什么称呼有这样的变化？ 速读课文、整体感知 要求：要求：标出文中菲利普夫妇对于勒先后标出文中菲利普夫妇对于勒先后 有哪些称呼。有哪些称呼。 菲利普夫妇菲利普夫妇 称呼于勒称呼于勒 坏蛋坏蛋 流氓流氓 无赖无赖 正直的人正直的人 有良心的人有良心的人 小子小子 这个家伙这个家伙 贼贼 讨饭的讨饭的 流氓流氓 好心于勒好心于勒 有办法的人有办法的人

12、菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？ 坏蛋坏蛋 流氓流氓 无赖无赖 正正 直直 的的 人人 有良心的人有良心的人 小子小子 这个家伙这个家伙 贼贼 讨饭的讨饭的 流氓流氓 好心的于勒好心的于勒 有办法的人有办法的人 称呼于勒称呼于勒 穷穷富富穷穷于勒穷富：于勒穷富： 对于勒的态度为何会发生变化？对于勒的态度为何会发生变化？ 菲利普菲利普 夫妇夫妇 于勒把自己应得的一部分花光了于勒把自己应得的一部分花光了 还占用了我父亲的一部分财产还占用了我父亲的一部分财产 于勒来信说赚了钱于勒来信说赚了钱 而且要赔偿损失而且要赔偿损失 发现衣衫褴褛年发现衣衫

13、褴褛年 迈的老水手于勒迈的老水手于勒 船长证实卖牡蛎船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒 的水手叫于勒 赶赶 盼盼 怕怕 躲躲 不变的是菲利不变的是菲利 普夫妇的金钱普夫妇的金钱 至上的观念至上的观念 变化的是变化的是 菲利普夫菲利普夫 妇对于勒妇对于勒 的态度的态度 世态炎凉 十年思盼，天涯咫尺， 同胞好似摇钱树； 一朝相逢，咫尺天涯， 骨肉恰如陌路人。 唯利是图 金钱至上 通过描述了菲利普夫妇因于勒通过描述了菲利普夫妇因于勒 贫富而前后变化的态度，揭示了贫富而前后变化的态度，揭示了资资 本主义社会人与人之间的赤裸裸的本主义社会人与人之间的赤裸裸的 金钱关系。金钱关系。 小说主题小说主题： 结构情节

14、结构情节态度变化态度变化 开端开端 ： (14) 发展：发展： (519) 盼于勒盼于勒 赞于勒赞于勒 高潮：高潮： (2047) 结局：结局： (4849) 躲于勒躲于勒 遇于勒遇于勒 朝思暮想、朝思暮想、 挥霍家产挥霍家产 穷困潦倒穷困潦倒 改乘他船、改乘他船、 望眼欲穿望眼欲穿 惧怕憎恨惧怕憎恨 深恶痛绝深恶痛绝 以免再见以免再见 插叙：逐于勒插叙：逐于勒 以以“菲利普夫妇对于勒菲利普夫妇对于勒 的态度变化的态度变化”为线索为线索 经商发财经商发财奉为福星奉为福星 于勒的贫富变化（于勒的贫富变化（暗线暗线） （明线明线） 资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系资本主义社会人与人之间是赤

15、裸裸的金钱关系 变化的是变化的是菲利普夫妇对于勒的态度菲利普夫妇对于勒的态度 不变的是不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念菲利普夫妇的金钱至上的观念 阅读前四自然段 时间、地点、家庭经济状况时间、地点、家庭经济状况 第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的 一个形容词是： 拮据拮据 这一段先用“家里样样都要节省”一句总括 家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小 事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。 吃吃 用用 穿穿 第一自然段交代了什么？ 写家中琐碎的事有什么作用？ 这样写是为了点出菲利普这样写是为了点出菲利普拮据的家境拮据的家境，初，初 步揭示了人物步揭示了人物爱慕虚荣爱慕虚荣的性格特征。

16、的性格特征。 为什么每星期日全家都衣为什么每星期日全家都衣 冠整齐地到海边栈桥上去散步？冠整齐地到海边栈桥上去散步？ 菲利普一家每周的例行活动，菲利普一家每周的例行活动， 其目的是其目的是为了等于勒为了等于勒。 用一个成语概括这种心情。 望眼欲穿。 “如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ ” “惊喜”的原因是什么？ 他回来了，就能改变家庭的经济状况。他回来了，就能改变家庭的经济状况。 第段父亲说的话，本应接在第段后面， 这里作者把它另作一段，其用意是什么？ 意在强调，说明于勒在父亲眼里是意在强调，说明于勒在父亲眼里是 何等重要。何等重要。 作用：作用：极力渲染了菲利普夫妇盼望于勒极力渲染

17、了菲利普夫妇盼望于勒 归来的归来的急切心情急切心情，真是望眼欲穿，真是望眼欲穿，为情节的为情节的 发展埋下伏笔。发展埋下伏笔。 盼 一个行动，一句话，极 力渲染菲利普夫妇盼望 于勒归来的迫切心情， 真是望眼欲穿，恨不得 呼之即出，立刻相见。 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 作者：莫泊桑作者：莫泊桑 第二课时第二课时 1 1、了解本文刻画人物性格的主要、了解本文刻画人物性格的主要 方法，理解人物形象。方法，理解人物形象。 2 2、理解主题思想，认识社会现象。、理解主题思想，认识社会现象。 学习目标：学习目标： 你还记得情节结构吗？你还记得情节结构吗？ 盼于勒盼于勒 （开端）（开端） （发展）（发展）

18、（高潮（高潮 ) ) （结局）（结局） 赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒 ： 赶于勒赶于勒 盼于勒盼于勒 赞于勒赞于勒 遇于勒遇于勒 躲于勒躲于勒 穷穷 富富 穷穷 ： 双线交织双线交织 菲利普夫妇对于勒态度的变化菲利普夫妇对于勒态度的变化 于勒的贫富变化于勒的贫富变化 说他是一个：说他是一个：正直的人，有良心的人，好心正直的人，有良心的人，好心 的于勒，有办法的人的于勒，有办法的人。(成了家人的希望成了家人的希望) 插叙插叙于勒的过去和全家人的于勒的过去和全家人的盼望之情盼望之情 过去过去：于勒是于勒是全家的恐怖全家的恐怖, , 行为不正，糟蹋钱。把自己应得的部分遗行为不正，糟蹋钱。把自

19、己应得的部分遗 产吃得一干二净之后，还大大占用了兄嫂应得的那一部分。菲利普夫妇产吃得一干二净之后，还大大占用了兄嫂应得的那一部分。菲利普夫妇 骂他是骂他是“坏蛋坏蛋”“”“流氓流氓”“”“无赖无赖”，看他是，看他是“全家的惊恐全家的惊恐”“”“一文不一文不 值值”，把他打发到美洲去。把他打发到美洲去。 信信(福音书福音书)，船长的话船长的话 总是重复那句永不变更的话：总是重复那句永不变更的话：“唉，如果于勒竟唉，如果于勒竟 在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 简直好像，十拿九稳，拟定上千种计划 姐夫求婚，认为看了信 钱 语段分析 v父亲请吃牡蛎段落有何作用？ v

20、如何理解母亲的话？ 父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起 的作用是什么？的作用是什么？ v一方面一方面反映菲利普反映菲利普爱慕虚荣爱慕虚荣，故作高雅故作高雅的的 心理状态；心理状态； v另一方面，推动故事情节的发展。另一方面，推动故事情节的发展。为下文为下文 发现于勒发现于勒做铺垫做铺垫。 “我怕伤胃我怕伤胃吃多了要生病的吃多了要生病的”，说，说 得冠冕堂皇，请加以评价。并说明这表现得冠冕堂皇，请加以评价。并说明这表现 出母亲怎样的性格特点？出母亲怎样的性格特点？ 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子， 又注意教育；但实质上是既顾全

21、面子，又节又注意教育；但实质上是既顾全面子，又节 省开支。省开支。 表现了她表现了她吝啬、爱慕虚荣、虚伪吝啬、爱慕虚荣、虚伪的特点。的特点。 语言、神态、动作语言、神态、动作 等是人心灵的外在表现，等是人心灵的外在表现， 在小说中，研究人的在小说中，研究人的语语 言、神态、动作言、神态、动作等往往等往往 能透视人物的内心世界，能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中从而能正确把握小说中 的人物形象。的人物形象。 试找出文中对试找出文中对“父亲父亲”、 “母亲母亲”的的神态、动作、神态、动作、 语言描写语言描写的句子，细细的句子，细细 品味，说说这样写的妙品味，说说这样写的妙 处。处。 品一

22、品，想一想，说一说：品一品，想一想，说一说： 1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就 赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也 跟寻常不一样。他低声对我母亲说：跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！真奇怪！ 这个买牡蛎的怎么这样像于勒？这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（、（当她听到卖牡蛎的像于勒时当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起）我母亲也怕起 来，吞吞吐吐的说：来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不

23、是你疯了，既然你知道不是 他，为什么这样胡说八道？他，为什么这样胡说八道？” 3 、（、（当他证实那人真是于勒后当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起）母亲突然暴怒起 来，说：来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早我就知道这个贼是不会有出息的，早 晚会回来重新拖累我们的。晚会回来重新拖累我们的。” （25段）段）“我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，他向旁起来，他向旁 边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女 儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白苍白， 两只眼也跟两只眼也跟寻常不一样寻常不一样

24、。他对我母亲说：。他对我母亲说：“真奇怪！真奇怪！ 这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 本段运用了什么描写方法？你能揣摩出本段运用了什么描写方法？你能揣摩出 父亲的内心活动吗？父亲的内心活动吗？ 运用了运用了神态描写、动作描写神态描写、动作描写和和语言描写，语言描写， 表现了父亲认出于勒时表现了父亲认出于勒时惊恐和失魂落魄惊恐和失魂落魄的心理。的心理。 （28段）段）母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说：地说： “你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说 八道？八道？” 本段反映了母亲的什么心理？本段反映了母亲的什

25、么心理？ 神态、语言描写，神态、语言描写，反映了母亲反映了母亲不愿相信真不愿相信真 是于勒，是于勒，以致他们的发财梦破灭的矛盾心理。以致他们的发财梦破灭的矛盾心理。 （31段）段）母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。 母亲认出于勒之后，母亲认出于勒之后， “哆嗦哆嗦”反映了她怎样的心理？反映了她怎样的心理？ 神态描写神态描写，形象地描绘出母亲证实了，形象地描绘出母亲证实了 卖牡蛎的是于勒之后的卖牡蛎的是于勒之后的慌乱、惊恐。慌乱、惊恐。 我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，起来， 他向旁边走了几步，瞪着眼看了他向旁边走了几步，瞪着眼看了 看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，看

26、挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十就赶紧向我们走来。他的脸色十 分分苍白苍白，两只眼也，两只眼也跟跟寻常不一样。寻常不一样。 母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐 地说地说- 母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。 局部探究局部探究 以上描写菲利普夫妇神情以上描写菲利普夫妇神情 和言行的语段，体现了他和言行的语段，体现了他 们的内心活动。用一个字们的内心活动。用一个字 概括他们对于勒的态度。概括他们对于勒的态度。 自私、冷酷、自私、冷酷、 唯利是图唯利是图 （34段）段）我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两眼，两眼呆直呆直，哑着嗓子说：，

27、哑着嗓子说： “啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此如此如此我早就看出来我早就看出来 了！了！谢谢您，船长。谢谢您，船长。” 这一段运用了什么描写方法？写出了父亲知道真相后这一段运用了什么描写方法？写出了父亲知道真相后 的什么反应？的什么反应？ 运用运用神态神态描写、描写、 语言语言描写，写出了父描写，写出了父 亲神态异常、语无伦亲神态异常、语无伦 次，次，内心极度恐慌。内心极度恐慌。 阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾 于勒于勒从前从前曾占有过他们的财产，曾占有过他们的财产，后来后来又又 给过他们发财的希望，给过他们发财的希望，现在现在多年的所有多年的所有 希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气希望成了

28、泡影，旧怨新恨一起发作，气 急败坏，因而暴怒，破口大骂。急败坏，因而暴怒，破口大骂。 菲利普太太菲利普太太“暴怒暴怒”的原因有哪些？体现的原因有哪些？体现 母亲怎样的性格特征？母亲怎样的性格特征？ 神态、语言神态、语言描写，母亲那描写，母亲那泼辣、自私、冷酷、泼辣、自私、冷酷、 唯利是图唯利是图的性格特征毕露无遗。的性格特征毕露无遗。 同时也表现了母亲同时也表现了母亲考虑周全、精明、有心计。考虑周全、精明、有心计。 菲利普先生和菲利普太太的共同特征是菲利普先生和菲利普太太的共同特征是 ，但二人相比，但二人相比， 更更 甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普

29、 先生先生 ，而菲利普太太则马上沉，而菲利普太太则马上沉 着地指挥着一切：着地指挥着一切： 先先 ， 再叫于勒不认识的再叫于勒不认识的 去付清牡蛎钱，去付清牡蛎钱， 最要留心的是最要留心的是 ， 然后躲到船的另一头，以防然后躲到船的另一头，以防 。 爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图 菲利普太太菲利普太太 惊惶失措惊惶失措 把孩子们领开把孩子们领开 若瑟夫若瑟夫 别叫女婿起疑心别叫女婿起疑心 于勒挨近于勒挨近 “全家唯一的希望全家唯一的希望”成了破灭的泡影。最成了破灭的泡影。最 后，我们全家人在母亲的率领下，果决而又后，我们全家人在母亲的率领下，果决而又 悄悄地避开于勒，

30、丝毫不顾亲情，把穷愁潦悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲情，把穷愁潦 倒的于勒丢弃在异国他乡。倒的于勒丢弃在异国他乡。 自私冷酷、金钱至上自私冷酷、金钱至上 品析人物的性格 菲利普 克拉丽丝 爱慕虚荣爱慕虚荣 冷酷自私冷酷自私 唯利是图唯利是图 胆小懦弱胆小懦弱 没有主见没有主见 精精明明泼辣泼辣 富有心计富有心计 同异 （神态、语言、动作描写）（神态、语言、动作描写） 文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表 现了他对于勒的同情？现了他对于勒的同情？ 若瑟夫若瑟夫 给于勒给于勒1010个铜子的小费个铜子的小费 心里默念心里默念“亲叔叔亲叔叔” 我心里默念道：“这是 我的叔

31、叔，父亲的弟弟， 我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子 的小费。 心理：同情 不满 行为：纯真 善良 “我 我”（若瑟夫）付钱（若瑟夫）付钱 涉世未深、纯真善良、富有同情心涉世未深、纯真善良、富有同情心 心理描写心理描写 动作描写动作描写 虽然他也盼望叔叔发财回来，但当他得知叔叔的虽然他也盼望叔叔发财回来，但当他得知叔叔的 真相后，竟不受父母影响，既真相后，竟不受父母影响，既仔细观察叔叔，心中默仔细观察叔叔，心中默 念叔叔，还给叔叔十个铜子的小费。念叔叔，还给叔叔十个铜子的小费。这这与父母的自私与父母的自私 冷酷形成鲜明对比。冷酷形成鲜明对比。在这个尚未受到腐蚀的孩子身上，在这个尚未受到腐蚀的孩

32、子身上， 作者寄寓着自己的希望和理想。作者寄寓着自己的希望和理想。 早：行为不正、糟蹋钱早：行为不正、糟蹋钱 中：正直、有良心中：正直、有良心 晚：自食其力、不拖累别人晚：自食其力、不拖累别人 外貌描写外貌描写 动作描写动作描写 渲染营造氛围渲染营造氛围 烘托人物心情烘托人物心情 推动情节发展（为后文作铺垫）推动情节发展（为后文作铺垫） 暗示社会环境（交代活动场所）暗示社会环境（交代活动场所） 深化作品主题深化作品主题 环境描写可以环境描写可以 找出文中环境描写的句子，并分析其作用。找出文中环境描写的句子，并分析其作用。 （1）（第）（第20自然段）我们上了轮船，离开栈桥，在自然段）我们上了轮

33、船，离开栈桥，在 一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 烘托人物心情。烘托人物心情。 此处的此处的环境描写环境描写，描写了水的碧绿与平静，描写了水的碧绿与平静， 烘托了人物动身旅行时烘托了人物动身旅行时欢快欢快的心情。的心情。 找出文中环境描写的句子，并分析其作用。找出文中环境描写的句子，并分析其作用。 （2）（）（48自然段）在我们面前，天边远处仿佛有一自然段）在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 此处的此处的环境描写环境描写，烘托了人物在遇见于勒后，烘托了人

34、物在遇见于勒后 失望、沮丧失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情的心情，与刚上船时的欢快心情形成形成 鲜明的对比鲜明的对比。 课堂小结：课堂小结： 这篇小说以菲利普夫妇因于勒贫富而这篇小说以菲利普夫妇因于勒贫富而 前后变化的态度，深刻前后变化的态度，深刻揭露了资本主义社揭露了资本主义社 会会人与人之间赤裸裸的金钱关系，人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了反映了 资本主义社会的黑暗与腐朽。资本主义社会的黑暗与腐朽。 观照生活，思索人生，情义无价，爱心观照生活，思索人生，情义无价，爱心 无边，无边，血浓于水血浓于水。我们需要美好的心灵，。我们需要美好的心灵， 应该珍惜亲情，奉献爱心。应该珍惜亲情，奉

35、献爱心。 小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化， 展开曲折的情节。展开曲折的情节。 试着根据下面的提示，从多种角度，梳理课文试着根据下面的提示，从多种角度，梳理课文 的情节结构。的情节结构。 1.原因原因结果（逻辑）结果（逻辑） 2.期待期待破灭（心理）破灭（心理） 3.开端开端发展发展高潮（情节发展）高潮（情节发展） 4.悬念悬念结局（技巧）结局（技巧） 研讨与练习：研讨与练习： 1.于勒挥霍家产，被送到海外；于勒挥霍家产，被送到海外； 2.菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境； 3.菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；菲利普一

36、家等待在海外发财的于勒归来解困； 4.于勒破产成了穷光蛋；于勒破产成了穷光蛋； 5.菲利普夫妇弃他而去。菲利普夫妇弃他而去。 原因原因结果（逻辑）结果（逻辑） 于勒发财，菲利普一家盼望于勒于勒发财，菲利普一家盼望于勒 归来解困。归来解困。 于勒成了穷光蛋，希望破灭了。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。 期待期待破灭（心理）破灭（心理） 开端开端发展发展高潮（情节发展）高潮（情节发展） 1.菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境； 2.菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困； 3.船上发现于勒破产成了穷光蛋；船上发现于勒破产成了穷光蛋；

37、4.菲利普夫妇弃他而去。菲利普夫妇弃他而去。 菲利普一家等待于勒归来，为什么？菲利普一家等待于勒归来，为什么？ 于勒在海外发财了。于勒在海外发财了。 不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望 怨恨而归。怨恨而归。 悬念悬念结局（技巧）结局（技巧） 课外想象作文：课外想象作文： 如果现在又在换乘的船上看到了有位如果现在又在换乘的船上看到了有位 富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普 夫妇又会有哪些出色的表现呢？夫妇又会有哪些出色的表现呢？ 请展开想象，请展开想象，续写续写这个故事。要求合这个故事。要求合 情合理，符合人物身份，情合理，

38、符合人物身份，注意人物语言、注意人物语言、 神态、动作描写。神态、动作描写。 开头为：开头为： 回来的时候，我们换乘了圣玛洛船回来的时候，我们换乘了圣玛洛船 续写续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，指从原文出发，遵循着原文的思路， 对于原文作延伸。对于原文作延伸。 如果原文如果原文以记事为主以记事为主，续写部分应该是事件，续写部分应该是事件 得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变， 也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续 写新的情节。写新的情节。 如果原文如果原文以写人物为主以写人物为主，续写部分的

39、人物性，续写部分的人物性 格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展 变化，也要合情合理。变化，也要合情合理。 自从我们来到这个世自从我们来到这个世 界，我们便无时无刻不在界，我们便无时无刻不在 沐浴着亲情。回味一下家沐浴着亲情。回味一下家 庭生活，你便会在亲人一庭生活，你便会在亲人一 个不经意的眼神里，一个个不经意的眼神里，一个 随意的动作中，一句最平随意的动作中，一句最平 常不过的叮咛中，一件日常不过的叮咛中，一件日 常的琐事中，深深地感受常的琐事中，深深地感受 到它到它悠悠亲情。悠悠亲情。 感感 悟悟 亲亲 情情 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 作者：莫泊桑作者：莫泊桑 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： v通读课文，了解故事梗概，能够复述通读课文，了解故事梗概，能够复述