《生活处处有规则》教学设计

1、生活处处有规则 丁家房中心小学于丽 活动目标： 1、让学生知道规则的含义。 2、知道生活中有关的规则。它具有的普遍性。 3、让学生了解规则在生活中的重要性和规则与人类活动的关系。 一、导入 师：同学们可曾听说过这样一句话，无规矩不成方圆，你可知道 它的真正含义是什么吗？这句话说明了一个什么问题呢？ 二、观察谈话，感受生活中的规则 1、是呀，一个人在社会中生存和发展，就必须认同并遵守相应 的规则。只有这样才能得到社会的接纳和尊重。规则使我们生活井然 有序，规则是我们自由生活的维护者，生活有了规则，我们的生命也 有了更多的保障。 2、课件出示图画，请同学们观察这几幅图画，看看每幅图画画 了什么内容

2、？ （1）排队是生活中约定俗成的。 （2）游戏中有大家的共同约定的规则。 （3）维护公共环境的规定。 （4）书写要规范 (5) 出入登记。 (6) 在建筑工地上要带安全帽。 (7) 维护个人权益有法律。 3、从这几幅图画中你知道了什么？ 4、小结：规则无处不在，他存在于社会生活的方方面面，也包 含再日常生活的点点滴滴里，有的规则是专门制定的，有的规则是约 定俗成的。从这些规则中我们可以看出，规则与人们的生活息息相关。 你能结合我们身边的生活找到一些什么规则呢 ?(学习小组讨论生活 中的规则，推荐一名同学代表小组回答问题) 5 、师巡视，生讨论有关生活中的规则。 6、师总结：同学们说的都非常的好

3、，能从多个生活方面说出有 关的规则，这说明同学们对于规则是有一定的了解的。 我们从中可以 总结一下规矩。规则的真正的含义，规矩：是一定的标准。法则和习 惯;规则，是供大家共同遵守的制度或章程，法律是最高形式的规则。 7、大家再想一想，在我们学校，家的附近有没有关于法规的地方呢？ (结合生活的实际，和自己收集的有关资料说明此问题 ) 8小结：比如说进出学校要交班主任的准假条等在施工场地上工人 要带安全帽，还有我们现在是实施的义务教育，家长是没有权利让你 不上学的，这时你就可以用法律维护自己的合法权益。 三、读故事分析存在的规则 1、请同学们打开课本第三页，自己读读这个小故事。 2、读了这个故事，

4、此时此刻你心里在想些什么呢？把你的心里 话说出来。 3、这个故事中存在哪些规则呢？我们一起来探讨一下。 4、师总结：是呀生活处处离不开规则，如果没有了规则，大家 可以想像一下当时会是一个什么样的场面，人们的生活还有没有保 障？生活中存在很多这样的事情，因此我们要从小做起，从身边做起 从一点一滴开始培养自己的规则意识。 第二课时 一、导入 1、鸟儿离开了天空就不能自由的飞翔：鱼儿离开了江河，就不 能顺畅的遨游，乐队离开了乐曲，就必然杂乱无章我们的生活不 能没有规则，生活时时处处都离不开规则，大家仔细想一想，如果生 活中没有了规则，我们的生活会是什么样子呢 ？ 2、师：是呀！如果没有了规则我们的生

5、活是无法想像的，甚 至很可怕，更让人无奈比如说，小到一个游戏，大到一个民族一个国 家，如果没有了规则是不是很可怕。 二、看图讨论，分析事例 1、课件出示课文图画，学生观察。 2、说说你看到了什么？从你看到的你想到了什么？ (1) 学校的考场上如果没有了考试的规则会怎么样？ (2) 宽敞，热闹的街道上，或者高速公路上如果没有了交通规则 会怎么样？ (3) 游戏的时候如果每有了游戏规则会怎么样？ 3、加油站如果没有了严禁烟火的规则会怎么样？ 4、在火箭升空的时候如果没有了规则会怎么样？ 5、总结：国有国法，家有加法，事之常也曹端的话对上面的我 们列举的问题是不是体现的淋漓尽致。记得一位父亲给儿子的信中写 了这样一句话：尊重和遵守规则是一个人的素养，一种风度，一个现 代人必要的品格。没有这种品格，你将无法在社会上生存。不遵守规 则，你失掉的是信誉，这是比生命更重要的东西。 6 、小组讨论你对于这句话是怎么理解的？ 三、结合生活实际进行事例分析 1、在我们的学习和生活中，存在着一些不守规则的现象，观察 并收集有关资料进行分析。 2、学生结合自己收集的有关资料，进行同桌之