东财《政府经济学》在线作业题库

1、东财09秋学期领导科学在线作业一 一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1. 领导权科学分配的三方面检验标准是： ACEA. 权责一致B. 权力范围适当C. 权力和责任划分明确D. 不越权E. 权力和责任的划分要科学满分：4 分2. 领导者素养的内容主要包括： ABCA. 政治、心理B. 知识、能力C. 身体素质D. 社会实践经验满分：4 分3. 机构设置适当的五项要求是什么： ABCEFA. 精简B. 统一C. 效能D. 反腐败E. 节约F. 反对官僚主义满分：4 分4. 领导二重性的关系是： CDA. 领导二重性是相对独立的B. 领导二重性是同等重要的C. 领导二重性是相互依存

2、的D. 领导的本质主要由社会属性决定满分：4 分5. 领导者责任的内容有： BEIA. 协调责任B. 政治责任C. 指导责任D. 指挥责任E. 工作责任F. 控制责任G. 用人责任H. 组织责任I. 法律责任满分：4 分6. 领导学与管理科学的区别是： BCA. 对个人素质的要求不同B. 研究对象不同C. 表现形态不同D. 管辖范围大小不同满分：4 分7. 领导者创新能力的内容包括： ABCDEFA. 洞察力B. 预见力C. 决断力D. 推动力E. 应变力F. 辨才力满分：4 分8. 领导体制的作用有： ABCDA. 为领导活动提供组织保证B. 为规范领导行为提供根本机制C. 是领导者与被领导

3、者之间建立关系的桥梁和纽带D. 是领导活动规范化、制度化的组织保证满分：4 分9. 领导体制的主要内容包括： DEFGA. 领导者B. 被领导者C. 领导环境D. 领导组织结构E. 领导层次与跨度F. 领导机构中各部门之间的职权划分G. 领导机关的决策方式和指挥、监督方式满分：4 分10. 现代领导科学与现代领导艺术的关系是： BDA. 领导艺术必须受制于领导学B. 领导学要以领导艺术为形成和发展的基础C. 领导艺术是领导学的总结与升华D. 领导艺术必须以深厚的领导学知识为基础满分：4 分11. 对职位本身具有相对稳定性正确的理解是： BCA. 领导者职位由中央决定,他人无权干涉B. 职位有法

4、定性C. 某一职位上的领导人的个人因素对职位不构成影响D. 不可因人设位满分：4 分12. 构成统御权影响力的要素是： ABCEA. 品格因素B. 知识因素C. 能力因素D. 权威因素E. 感情因素满分：4 分13. 建立现代化领导体制的原则应该是： ABCDEA. 宏观调控B. 间接管理C. 服务为本D. 监督有力E. 方式灵活满分：4 分14. 要实现明确领导职能，实现职能转变，必须研究和解决哪几个方面的问题： ABCA. 搞清国家、政府与社会之间的关系B. 把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势C. 改革干部人事制度D. 政府完全退出市场满分：4 分15. 对领导体制含义正确的理解是：

5、ABCA. 领导体制是一种权力划分的机制B. 领导体制是一种组织体系C. 领导体制是一种制度安排D. 领导体制是一种框架二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 在“以人为镜”提高自我意识水平时，要努力争取做到自己的看法先于别人的看法。 A. 错误B. 正确满分：4 分2. 领导者素质是先天形成，并且不可改变的。 A. 错误B. 正确满分：4 分3. 如具有层次少，信息传递快，信息传递失真性小；下属较自由的特点，则可以判定这种组织结构形态是锥形。 A. 错误B. 正确满分：4 分4. 如果某领导人具有乐观、活泼、笑口常开、反应灵敏、热爱生活、热衷工作的性格特征，那么他的气质大概可

6、以划归为胆汁质。 A. 错误B. 正确满分：4 分5. 提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。 A. 错误B. 正确满分：4 分6. 执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂停执行决策，以免错误扩大。 A. 错误B. 正确满分：4 分7. 人的气质常常是几种特质的混合体，不能简单的划分。 A. 错误B. 正确满分：4 分8. 基层领导者最重要的任务是管理一线生产，所以他们需要具备完善的专业知识，不用掌握管理理论 A. 错误B. 正确满分：4 分9. 领导艺术和政客艺术是一回事（） A. 错误B. 正确满分：4 分10. 领导者树立开放的观念就是要

7、吸收一切外国的东西（） A. 错误B. 正确AAAABABAAA东财09秋学期领导科学在线作业二 一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1. 在奖惩制度中，奖励的方式主要有： ACEA. 荣誉奖励B. 口头表扬C. 物质奖励D. 奖金E. 晋升奖励满分：4 分2. 识别人才的主要方法有： ABCDA. 查阅档案与日常工作检查相结合B. 领导亲自考察和群众评议相结合C. 委任制与考任制相结合D. 聘任制和选任制相结合满分：4 分3. 社会主义现代化建设人才应具有的基本素质是： ABCDEA. 坚持一个中心,两个基本点的路线、政策B. 具有远见卓识C. 掌握真才实学D. 保持优良作风E

8、. 锻炼健康的体魄满分：4 分4. 除专业知识外，社会主义人才还必须具备哪些才能： ABCEA. 观察才能B. 记忆才能C. 综合分析才能D. 预测才能E. 创新才能F. 组织才能满分：4 分5. 要做好方案选优，必须正确处理专家与领导的关系，二者的关系应该是： ABDA. 专家是决策科学化必不可少的因素B. 领导者是决策的主人C. 专家是决策的关键D. 领导者要允许专家同自己唱对台戏E. 专家要和领导者争辩到底满分：4 分6. 为什么说领导者的知人善任十分重要： ACA. 领导者在组织中的地位很重要B. 领导者不能犯错误C. 选才用人对组织来说十分重要D. 选了不适合的人对组织来说有害无益满

9、分：4 分7. 实施方案要抓好哪几个环节： CDEA. 调查研究B. 选定试点C. 试验证实D. 制定实施计划E. 反馈调节满分：4 分8. 人才的动态性主要表现为： BCDA. 人才会在不同地区间流动B. 在一定条件下,人才和非人才、各种类型和层次的人才是可以相互转化的C. 人才概念在不同的历史时期有不同的内涵和衡量标准D. 人才的出现有一个从潜到显得过程满分：4 分9. 把决策理解为一个过程，它的内容有： BCDA. 拍板定论、最后选择B. 发现问题、确定目标C. 集思广益、拟制方案D. 分析评估、方案选优满分：4 分10. 做好“知人”工作的几个方面是： ABCDA. 要有识别人才的正确

10、态度B. 要遵循识别人才的原则C. 要坚持识别人才的科学标准D. 要使用识别人才的方法和制度满分：4 分11. 反馈回来的异常情况区分为哪些： ABCA. 受主观条件限制B. 受客观条件限制C. 在实施过程中出现了新的情况D. 中途更换领导者满分：4 分12. 各个决策者对于利益和损失的看法及所持的态度不尽相同，大体认为有三种类型： ACDA. 保守型B. 激进型C. 冒险型D. 满意型E. 最优型满分：4 分13. 反馈系统运行是要注意哪些问题： ACA. 反馈的职能不能由执行机构代为行使B. 反馈要及时、准确C. 要挑选思想活跃,综合分析能力强,敢于直言,具有追求和坚持真理精神,没有权利欲

11、望的人作为反馈系统工作人员D. 反馈系统要与执行系统连成一体,互相通气满分：4 分14. 为什么说现代化大生产是知识化生产： ABCA. 现代化大生产的重要对动力是现代知识B. 现代知识在产品中的密集程度越来越高C. 现代知识的整体性越来越强,更新越来越快D. 知识成为了资本满分：4 分15. 科学决策系统的子系统有哪些： ABCDEFGA. 情报信息系统B. 参谋咨询系统C. 决断系统D. 决策执行系统E. 监督系统F. 反馈系统G. 评价与奖惩系统二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 知识和职能是等价的，知识多的人职能就高。 AA. 错误B. 正确满分：4 分2. “时势

12、造英雄”是历史唯物主义的基本观点，它是对于历史发展的客观需要和英雄人物的应运而生之间的因果链关系的表述 BA. 错误B. 正确满分：4 分3. 经验决策都是非科学、非理性的，绝不可取。A A. 错误B. 正确满分：4 分4. 知识更新的周期越来越短，要求我们认识到人才培养不能是一次性的，而必须是一个开放的、不断发展的过程。 BA. 错误B. 正确满分：4 分5. 领导者对一个组织的目标是否能够达成至关重要，所以，我们选拔的领导者必须是优秀的、有水平的、多才多艺的、完美的，有缺点的人不可能担当如此重任。 AA. 错误B. 正确满分：4 分6. 最有决策往往是不可能实行的，所以在现实生活中，我们大

13、部分选取的是满意决策 BA. 错误B. 正确满分：4 分7. 科学决策就是科学的决策，一定优于经验决策 AA. 错误B. 正确满分：4 分8. 所谓“七十二行，行行出状元”，体现的是人才的专业性 AA. 错误B. 正确满分：4 分9. 监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度的一致。 AA. 错误B. 正确满分：4 分10. 万里同志1985年5月31日在全国教育工作会议上的讲话中说：“我们所说的人才，不只是高级专家，而且包括能够适应现代化建设需要的各个层次各个方面的人才，其中需要量最大的是各行各业基层经营管理人员以及各种人员和技术工人，全国总数应以千万计，以致亿计。”这段话说明了人才的广

14、泛性。 AA. 错误B. 正确第一章1、领导学的研究对象是_，领导学的任务是_A、领导活动的规律/搞好领导活动: g, q3 y# f4 |1 t1 t% GB、领导者/提高领导效率6 Q4 ?7 ?1 M. u* c) XC、被领导者/揭示领导活动的规律 p, I6 I, J( _! jD、领导活动/揭示领导活动的规律2、现代社会活动对领导学的冲击有：A、规模庞大,结构复杂* Z0 V9 V; D; P. JB、变化速度快( m0 l, w( G+ B3 h6 Z eC、一体化影响越来越广泛与深远3 0 W. Y5 Q1 L& CD、员工越来越精名8 J* 9 U0 u1 ( pE、各种领导

15、理论越来越多3、西方领导理论的发展顺序是：A、性格理论领导连续流理论权变理论* y* s9 k: I- o, U) r8 W5 B、领导连续流理论权变理论性格理论8 L, % r ?) Q. w/ b) W8 ZC、性格理论权变理论领导连续流理论 q: g& N* c# U, T. e N: x( e: e7 V5 m9 qD、权变理论性格理论领导连续流理论4、美国管理学家怀特和李皮特的三种领导方式理论将领导者分为哪三种：A、权威式、亲民式、自由式- y Q# A( p- 4 P8 * g6 y; NB、权威式、民主式、放任式P2 c1 N6 * v1 |C、权威式、民主式、自由式: M ej

16、5 C( m# # N) V% BD、严肃式、亲民式、自由式5、为什么说领导学在我国的兴起和发展是社会主义现代化建设事业的发展的客观要求，是科学自身发展的必然产物：A、我国也存在着研究领导活动规律的客观要求V1 r4 K- Z6 , 8 A o$ y) wB、外国思潮倾入,我们要发展自身的领导学说以抵制外国思潮, S4 R/ a4 ?; c) G7 a; C、领导学的兴起实践是马克思主义领导学的客观要求/ d# _6 _6 t: P& 2 i2 l X: gD、研究领导学是我党领导艺术提高和升华的需要1、; C; B . t/ T. f( H4 s* 0 Nd, T) z9 Z a4 a0 w

17、/ q2、abc+ C; a6 d/ d2 i5 k& ! B3、a( N2 O; f/ c& N o/ t( f4、b$ o. O N# r2 d+ h! y. J4 Y5、acd; N& N5 f( 7 p) g* 第二章1、领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间存在的_、_、_的联系，即领导活动的规律。A、外在的、暴露的、偶然的. e& K7 x! v5 . y& G+ 7 ; eB、外在的、暴露的、必然的* Z1 G: W: T: % mC、内在的、本质的、偶然的1 i2 f2 ( z$ M3 vD、内在的、本质的、必然的2、领导学是一门什么样的学科：A

18、、单独性的、理论性的/ O2 B, l( Q7 E0 B, Z, w$ IB、综合性的、理论性的; 5 I4 S& G* UC、综合性的、应用性的D、单独性的、应用性的& x9 w2 i& 0 t1、d* R6 Y4 9 N. % F* Z0 E, K0 l2、c3 u2 n! W; 9 M第三章1、领导学的三层次结构的内容是：A、领导者、领导学、领导艺术9 i0 en3 T& a a0 j* r0 jB、领导学、领导科学、领导艺术4 R% m& H: - t* & # E) R C、领导者、被领导者、领导环境 fd/ / B! Qq m0 P8 ED、领导者、被领导者、领导艺术2、现代领导科

19、学与现代领导艺术的关系是：A、领导艺术必须受制于领导学8 Y) ?D4 h, / R4 N zB、领导学要以领导艺术为形成和发展的基础# h+ ) y6 w% ?) B8 zC、领导艺术是领导学的总结与升华8 R* t% W. j% s) i1 $ eD、领导艺术必须以深厚的领导学知识为基础3、领导和管理的关系是：A、领导是高层次的管理8 f6 t1 p( j3 _, nB、领导是战略性的管理U Y0 W) |! F1 6 3 y% u. _C、领导和管理是一致的/ c# Z$ e! n 3 . MD、领导是“超脱”的管理4、领导学与管理科学的区别是：A、对个人素质的要求不同+ f. s& e

20、8 * 6 oB、研究对象不同5 s7 C6 h# D! O$ t. 9 t1 _C、表现形态不同+ aM; - m5 q! yD、管辖范围大小不同5、领导学与哲学的关系是：A、普遍和特殊的关系2 S7 H7 P L: tB、表象和本质的关系/ * p; t$ - ?9 rC、深层和浅层的关系% ? n7 b$ E; o! Y) Y0 zD、统御与服从的关系6、领导学与行政学的区别简单来说可以概括为：A、行政学重权术,领导学重方法, K3 k# o( _% d7 : R* wB、行政学重事,领导学重人% r1 a. o8 y, : NC、行政学是集体领导学,领导学强调个人领导5 e: s0 i

21、( OD、行政学重机关,领导学重企业1、b4 o$ Zc) * : f8 G+ S) j7 l X: F2、bd4 m- _- h x7 L: s( g- T3、abd% D$ p _% m) S. j0 u6 e4、bc- j8 b5 o7 D X ; s7 |5、ak% W/ N* w% o : q% 6、b/ c! o0 P5 G 第四章2 ?: 2 A/ F5 L1、0 T1 i5 K2 D) h0 O) r, S5 d$ + Y领导有哪些特点：( B4 N1 i7 K0 S/ X R* R& * d( h% g* _9 U A、领导是领导者对被领导者的统御、指引过程0 7 n& D/

22、 & J6 J+ u B、领导是一个社会组织系统7 W0 t! P7 U|- d) YC、领导具有公共性3 b. X+ h |8 x U7 D、领导是一个动态的行为过程2 M; u, p. ; w& b# / PE、领导是高层次的社会管理活动& L K/ E! A, Q5 u! ?# r F、领导具有权威性; l* # J- |/ h9 X E2、- R. l% Pm/ b领导在社会组织中的地位与作用是：5 y5 Cl3 R% b; A2 S5 B* O* / # L& r A、领导是社会组织协调统一的保证# : F) o! | B、领导贯穿于社会组织活动的全过程# E2 z- v1 T8 n

23、) V B, m# r& wC、领导正确与否关系到社会组织活动的成败 b/ K% P$ I$ w! E. h! o6 E% h D、领导者的廉洁与否关系到我国社会主义建设事业的成败2 d5 p8 j# n F- D0 G3 K/ H3、. ?* Q% y# ) q; E5 R2 2 社会活动过程实质上就是一个_的循环反复过程。4 r3 q; F! X2 |1 v/ c ! |) s; f. J9 ( H2 J A、决策执行反馈修改9 m4 w( W# w. ?# t: F B、决策调研修改执行+ E, o$ ! O( / 4 w* y) % pC、调研决策执行修改( n0 f# : e7 Y5

24、 WD、决策执行再决策再执行3 _4 + K$ I+ M0 ) 0 s4、, ?# h1 g, V- G* n1 x+ l0 M领导二重性的内容是：# ?1 N- E8 s/ J/ g; I; J3 K% m 9 V, b/ g* % T3 Q gA、领导的一般属性和共同属性8 t& X9 f$ p5 z/ e% n7 O B、领导的特殊属性和具体属性) V7 Q2 V9 i. R- H0 rC、领导的自然属性和共同属性$ vD. F& |( Ar4 Y& Z8 R- r D、领导的自然属性和社会属性. z& x3 b8 N7 e7 q9 l5、9 K# u1 o( % Y* r5 O, x.

25、 O7 y领导社会属性的特点是：7 h- j1 w4 Y0 S3 ( S+ 9 O2 E g& N$ b7 N9 C A、社会属性是特殊属性,是其他事物所没有的( T% B3 D8 u- M$ / - ZB、社会属性使领导是社会发展产物的证明. in& e6 J3 Y! C、社会属性是生产力的发展标志! Y) ?/ B4 n7 $ x7 o P6 ZD、社会属性是随社会关系的变化而变化的d! Y! s5 r, _- e( E7 J6、6 0 G/ g$ N! C5 r- 领导二重性的关系是：4 K5 n7 u# X! w1 f7 o0 D9 b) ; nt6 i3 T A、领导二重性是相对独立

26、的 j# e+ M q1 y1 z7 w* |, r: a B、领导二重性是同等重要的. G6 U e$ M) N- QC、领导二重性是相互依存的( X3 | u3 X3 F: ! A2 k. pD、领导的本质主要由社会属性决定$ _7 c; A: B$ t% , K7、4 F6 s5 b0 0 D8 H为什么说领导的本质主要是由社会属性决定的：7 k. t s/ u ; r6 M ( t1 ! z$ s* i+ b7 T8 p, A A、领导者的出现是靠占有生产资料的“社会属性”身份为资格的7 k8 4 5 F0 j8 y Y8 ; s( bB、社会属性是一切事物的本质属性,对领导而言也不例

27、外9 K& i8 o: N& L: w( p5 a; j C、领导的统一意志和权力是由一定的社会经济关系和政治关系决定的* k) r1 9 h0 D、自然属性是低级的性质,不足以其主导作用8 7 a( m6 U* A- V8、* K1 9 E5 b0 V领导权力是法定权利与领导者个人素质的统一，所以领导权力既有公共性的一面，也有私人的一面5 R3 d) h l5 l: * U?5 X7 - , k: E% 8 h A、对, _. i! O8 R% g2 q* ; V8 + U) wB、错; d8 V C2 d7 : D% Z9、4 t1 M% ) Z. P4 p0 k领导者三重规定性的内容是：

28、, M h7 w; K P$ zQ- 2 F# V# ?0 H3 K9 v) F. _ p0 A、领导者的职位、职权与职责: t3 L; v6 S2 u! B、领导者的级别、待遇与权力& s- 7 0 9 r! v; u C、领导者的知识水平、政治修养与身体素质* ; A/ S+ M9 K/ v; p; D5 C# T r3 p D、领导者的考勤、成果与绩效4 N* O3 s# ?! j9 c/ u% w D10、0 U7 u. v2 C$ V BY领导者职位的特点是： E$ 9 w2 g5 r( . V, K* 9 c8 x! C* s/ gA、职位是以“事”为中心确定下来的 5 o9 M,

29、 ?, 9 a1 M Z- i) B、职位的设置是有一定的数量规定性的) w v! b; p/ w0 ?( c) hC、职位本身具有相对的稳定性2 P. V1 ?% J+ LD、职位是由上级领导安排、确定的+ v) O7 c+ F; o9 i! E、职位一经确定就不可更改+ w% o. a5 v 11、v9 _+ a* A( I8 z) 8 Y0 U4 O职位设置数量规定性的基本原则是：4 t: |! ; W+ v+ n F5 j; b$ h , T% _2 / K$ m$ X+ |/ n1 z A、人人有事做原则 O+ Y* d7 r! O4 J3 X B、事事有人做原则 e% e2 H4

30、b, f% e3 C、职位与人数相当原则$ m C& , W3 & n, I% v D、最低数量原则J5 f0 z( d; 12、Q4 JE- r4 o2 F# l1 3 W# z对职位本身具有相对稳定性正确的理解是：- v ?7 i& n5 H C$ O, O * a1 Q1 p8 h$ R$ y A、领导者职位由中央决定,他人无权干涉8 u# E. V( G* , T0 R6 CB、职位有法定性/ U1 ?/ A7 g4 G+ P! RC、某一职位上的领导人的个人因素对职位不构成影响/ j: w- z) C! A , u0 _D、不可因人设位& b% t6 s! v! Z1 b13、 T5

31、 P4 s ! s7 b8 n领导者行使指挥与统御过程的支配性影响的实质条件是：% 9 z5 O y; 1 d0 z9 M6 Z% / q# w5 w5 iA、领导者的职位# m! X7 U4 e, y$ r& k- J( FB、领导者的职权4 RP9 i& H0 m u4 Z) L+ * B C、领导者的个人魅力 G4 p, O2 c s s/ J D、领导者手中掌握的财权、物权$ H7 4 f! f! h) a! g* a14、3 u0 o n; A3 w9 Sh领导者职权与职位的关系是：2 Z8 Z1 H# 7 d3 f/ c9 I/ O: y% 4 g A、职权与职位联系在一起,职权是

32、由职位派生出来的, j# W V/ F4 A+ f B、职权与职位相互对应,职位是根据职权而定的 z5 b: Z) P. h2 y+ U- DC、职权与职位有对称关系# KI# L3 4 V! R6 Z. B0 N7 0 u D、一定职位的职权是有限度的% u( L$ |: e3 B! N2 O4 T+ f) j15、7 k( d8 f& D2 z$ j. Y, f领导者的职权范围大致可以规定为：v: A) W M* F4 a0 4 T+ Y- 7 |6 ?7 O; M7 s8 k- wA、人事权F. R6 o M; c3 Ud5 tB、物权( U f$ A; I7 K7 s4 |% U: v

33、 C、奖惩权( F/ P: I( T: d 6 b4 ? m4 O u3 M D、财权) v5 ?6 c( R A2 j% i E、组织性权力, L$ K9 : T/ d: O$ U* Q. |8 d F、公共权力* U0 k& G% D) N. A, n1 ? G、私人权力% F3 F m8 |9 o16、; f5 B1 p! P* d+ / K, a9 W1 H1 _领导者责任的内容有： 8 v H; k0 I, o1 H ! C0 c! m2 q4 KA、协调责任% zp5 _, Y: c& F% x$ vB、政治责任6 o M% p8 x& z$ . A6 J C、指导责任8 h% f

34、4 D% V2 ?/ k) s8 D、指挥责任5 T0 M U5 E. $ h9 p( TE、工作责任$ w7 o1 j: q) p0 K. s5 YF、控制责任# s% 8 M8 O8 : t G、用人责任* . Qs4 1 p% dH、组织责任9 N7 G. B3 e0 D% A, w/ K3 sI、法律责任0 . V4 g3 X3 j7 Q, 17、& ) P- s+ P+ C+ q领导活动最主要的主体条件和轴心是：* e& o- m( ; ?6 R) H6 U3 T 6 ?- J1 k6 Q) X, t# _A、客观环境- h1 b* m% H1 7 S B、被领导者; H+ d9 T

35、/ k, r 1 e: I/ L9 Q# t* / C、领导者4 v: a) e, L/ e7 |: d4 g, ?4 I& m D、领导对象$ _2 N# X& M5 X4 u P18、9 U% s, T4 r: k) e0 * t& F在领导生态考察中，领导者被关注的方面是：/ X9 E/ Y B0 D& _: U$ r6 J1 M$ B* lA、领导者的产生* V& c9 L Q! w: | B、领导者的绩效6 y8 R0 b; h y% Y& C、领导者的威信1 7 g) j- |$ R+ p+ s2 o5 # _ D、领导者据以作用的条件: i* r( v, h2 of19、) X&

36、 T3 7 R0 i S& n为什么说被领导者不是单纯意义上的被支配者：5 i) u* oc ; |- x$ ! k, f% ) t6 o- P8 j, D! ! M* bA、没有被领导者就没有领导者& C- 5 V; N- X; c2 F1 f, B、领导者若是决策失误,被领导者可以不执行决策) N9 T# f1 E0 D3 n* zC、领导者可能变成被领导者,被领导者也可能变成领导者. n9 A8 L2 a0 k |; l m D、一些被领导者可能实际上发挥着领导者的作用8 % K5 g. I9 f/ vcR20、6 & y3 w+ S L4 b6 G领导环境中包括的社会因素有：8 l5

37、e/ K* $ P s$ o$ M5 ! 0 h5 A9 S A、政治、经济3 T6 Z E$ Q* u2 o) M B、文化、科技6 u$ ?5 z5 a8 B& y3 b, V C、教育& c; 2 U5 u | T3 hD、传统、习俗, * % f! R$ W1 g* v0 c6 21、/ |* - r0 _( G j$ 领导环境自身的特点是： d. n: m1 Y8 % q2 Y0 g, X& b2 L6 K x& i6 a A、特定环境的稳定性, C& q9 o* c* p B、随社会变迁产生的动态性7 K; L! v B6 U& p3 D4 + G/ h) f C、常量与变量交互作

38、用的复杂性# r & M3 X- HaD、主观与客观互动的交错性! B5 D6 X3 x! Ka. r# y1、bdef3 D- e* L$ d: l- g2、abc! R: w, 9 i$ y$ A7 La9 k2 O6 p3、d; w! 3 c O6 e; U- w- I: 7 G4、d- P5 p* B: T7 Y$ G; y t- H5、d* V& s5 N5 g$ u- S d6、cd2 b; K, : y U2 1 z7 w7、ac5 ( B5 Y9 W. o& Y8、b* T% N; / w- ? O1 B - s# 9 n% e9、a1 U4 J- k+ Q7 t( % N4

39、j10、abc! / q& c$ o+ _ g* b5 S+ E11、dk% w w x& I12、bc5 H8 d2 l: F, n( Q+ f6 w0 ; j13、b6 , M4 U. P1 e% V/ j/ A& K14、acd. L; l0 D/ : S a15、abde5 2 w4 k0 |/ p% b% U16、bei V1 v) I. B$ D7 I6 D17、c. j7 w$ c- P% 0 n/ y3 q 18、ad/ p, J0 N; q) R2 z19、acd& lc5 4 H; v) |7 b/ H20、abcd+ s( k t3 p8 ?& s21、abcd% s+

40、r( S4 r9 I9 P+ Y3 k3 第五章/ g x% O+ 1 k4 e d% ?1 f1、 Q7 4 M9 o) y, h8 F领导者素养的内容主要包括：; z! U0 f- P F Z: C1 k2 q; U l4 N# s) o5 oN! n. x7 & fA、政治、心理1 & a: u; f7 S0 o) B B、知识、能力, N& X, T: M0 : X+ m C、身体素质( ?: l P4 |! B9 Z0 + e$ D、社会实践经验% C) b / S, b3 l; Y2、0 L. f# M( c5 e4 C q2 I领导者素质是先天形成，并且不可改变的。& l! I+

41、 O% m/ e( L$ f/ h 5 m: c1 Z2 i, n& H A、对 s7 o; i6 i# |B、错7 s/ H1 m1 Z3、4 7 F+ . ; zr领导者素养的特点是：: i4 I0 F) Q, 2 ; _; w! E, p A、综合性! C) p5 S* e: ) 4 n% Y+ C4 v, p B、阶级性+ ?! N( * - G& C、层次性3 s* R7 A* B 1 R: V6 V2 i4 m& SD、持续性+ Y9 E: G/ R4 o4 l% y8 q E、动态性; Z5 Y4 m1 f8 J* |E; 9 RF、稳定性 _! x/ ?% ?7 i) L& |

42、4、# |+ O# B- V& q7 , Y中国共产党的十二届三中全会以后，对干部提出的要求是：+ 2 s1 ?: x, t 3 $ K9 S9 q$ q( n A、革命化9 ?6 R/ T: D2 u/ K# u B、年轻化* G4 R. b( O7 s; r2 g3 W, ! T/ WC、知识化 P, s4 E8 v b+ zD、专业化* : D% n1 j- T( i5 |! a& Q5、 3 8 , t$ f% fs- C高层领导的主要职责是确定具体方法和途径，监督下属做好本职工作。5 t% J* e: m E% C/ v$ C+ $ c6 v9 M C0 I# m. u7 F) o0

43、 jA、对+ 9 q7 Y 5 M J vB、错6 S8 ) m: G* z$ y) _6、7 k% b9 K- / x3 E基层领导者最重要的任务是管理一线生产，所以他们需要具备完善的专业知识，不用掌握管理理论% D3 % G o9 1 T4 R9 2 . T9 s; N+ m+ q% h, q2 O A、对8 L8 C9 x$ E( ; ZB、错5 b1 4 r# g9 C7、+ E) Z9 N* I6 M# & f- H0 t1 6 C领导者素养的重要性体现在：9 r) v. K& B ( w# ! i3 w7 e1 O4 R/ V) Q+ j. V, QA、加强领导者素养是领导者自我完

44、善的需要4 O2 ?) v: P* l: T6 |B、加强领导者素养是有效实施领导职能的重要保证$ R7 z& N% m+ v7 y9 G. Y C、加强领导者素养是将强领导影响力的客观要求/ / d2 F& j3 n$ y- G D、加强领导者素养是提高领导艺术水平的基础& A6 I% % z( h* L7 S8、7 e5 n2 u# j( c( j5 * n( K* N0 I) e+ G构成统御全影响力的要素是：% ?) E# r( G0 p$ q4 5 ) E x8 w2 U; SA、品格因素 y7 l I+ b0 ) K1 p3 fB、知识因素4 3 Q+ U0 s7 : C$ U)

45、D9 PC、能力因素* b3 T$ D; ?0 j1 g9 X5 U D、权威因素% J W0 N a3 q, D. U7 H& O fE、感情因素. E9 y. _# f+ E8 D9、/ p8 q4 K! F: g. F: B领导者政治素养的内容是：; Yn( o) a5 J% 1 : W! K/ k s8 v# S: 3 W g0 m A、要不断学习马克思列宁主义; : s0 W , N B、要积极关注国内外时事% v8 : 2 ; - 6 T2 m1 q3 R6 O I C、要有坚定正确的政治方向4 G( l0 k+ n8 a1 O D、要全心全意为人民服务8 k$ H! e) y0

46、r10、, 4 R$ q4 C0 h) l; b领导者知识素养的内容是： ! 6 i1 L, , N8 8 f; a ) S) g5 h) T: j: J A、具有马克思列宁主义的理论素养/ s* + Q% b/ R3 E% x9 e- h 2 P B、具有吸收新知识的学习能力% V& TR. zf9 / JC、具有前瞻新理论的敏锐头脑: S: T# V/ L0 X/ CD、具有广泛的科学文化知识# Q( N0 C5 o- v6 x8 Z1 e E、专业知识与管理知识并重 O6 w9 g o, i& V8 x# v11、- : V: C( N6 w% s f5 t3 M领导者能力素养的内容包括

47、：$ K4 1 $ I: : R0 U% R* m: m5 x0 rA、创新能力+ ?& O, L) v% F3 a/ m7 B、动手能力; K( l+ b3 P& a9 ! KC、综合能力# m9 N7 t2 J, n3 U U% l, q* B+ A D、自我推销能力* d# Q0 s7 I# W12、: N6 7 D9 i, l0 B+ X/ 领导者创新能力的内容包括：7 s Z! # J5 G6 g ) V& b) om+ F; C A、洞察力, 4 J c4 s1 N$ d3 1 B、预见力b$ d/ P9 u C、决断力& H, 6 w9 ) H1 w) CD、推动力6 o; U+

48、 V W% B3 z- h5 S/ g E、应变力6 + 6 % Z. g. ) j b F、辨才力, c$ * J& c# w/ N13、$ r7 q/ x- J: l6 b) Z领导者综合能力的内容包括：# N6 Q* Lo* t. z+ F+ q * Q0 W! n+ i; k* B# p: FA、信息获取能力; B1 Y( C |+ y. G- M/ F B、知识综合能力4 c1 K9 r+ f# x# zC、利益整合能力+ d _% On$ U D、组织协调能力( l: i$ T& g# |) O2 U! O14、, l4 d( t; E) W心理学通常把人的气质分为哪四种类型：(

49、O- $ qy/ Z 8 n: Q/ z4 k- G8 % % - v9 vA、胆汁质4 j+ m K. o- b! E4 i, m1 $ 3 kB、血液质. N$ T4 ?Vk2 s. c C、粘液质$ f2 d0 U5 r# c ! x. - D、多血质& _( x9 V% * H2 A$ l E、抑郁质5 R$ D, h1 x+ 6 N0 CoF、开朗质1 qy& K, q. T7 v/ S$ d+ C8 C15、7 X6 v$ q+ qv0 K6 Y+ m如果某领导人具有乐观、活泼、笑口常开、反应灵敏、热爱生活、热衷工作的性格特征，那么他的气质大概可以划归为胆汁质。. r( L& p

50、G! G& P+ s 2 A- Z5 z/ q6 ?: ?/ p$ N5 S4 e A、对# $ O( Q1 8 v. j* 1 fB、错9 U9 F x, H* n! 16、6 e& , e. ! m! v v4 Up2 人的气质常常是几种特质的混合体，不能简单的划分。) t( h9 i& W4 w/ E+ A) R : d; R u1 6 z9 c: e% q3 b A、对 F3 e# S w- j; t) uB、错; j7 lo) a& C& 17、4 ?9 ?5 T! 3 T提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。0 d) V2 CJ; c - N0 e; B9 p( 3 a- Q5

51、 X! A- P A、对* p! K z9 W4 ZB、错- O) 9 _- m( m0 j0 K18、* z& j1 A. _+ iF& L& h体制改革对提高领导者素质的实际影响表现在：K$ ?6 p* I( w9 I * R _; F! I! K9 - pA、影响领导者提高自身素质的愿望! 9 V2 X! q( q; O0 Q, o! xB、影响领导者提高素质的空间大小+ b2 f$ m& W2 v+ $ 1 T% F7 sC、影响领导者提高素质的有效性$ y0 l% Z% K/ UU. k* P- 0 u D、影响领导者提高素质的外在环境* x4 y) r) 5 E J% S19、$

52、Z2 F( o9 n8 个人修养的提高是领导者素质提高的关键。# V$ j7 m# w( S y3 K2 F& n ; d+ M6 K k6 l0 DA、对8 A% U- h4 f) V$ |, H1 + | B、错0 i# f1 D+ | . d4 P: l3 B20、/ w* X, d5 g7 J; D& f1 X; t! d: x F领导者在提高素质的个人修养方面，起码要做到：4 t3 d0 X) : d4 dC5 x% t , X. 8 u8 U ?4 A6 j- t5 A、要具有提高领导素质的愿望与要求* v$ O# q3 M+ l W7 u( yB、要对提高自己素质的方式方法进行摸索# 8 o5 H7 s7 L9 q6 1 C* l% o C、要对提高素质的外在环境进行管理和归整+ i- s6 Q# $ A. D、要对提高素质的效用有自觉意识- e! D; U8 ! Y21、6 d5 o( K$ r! g4 L: N领导者素质培养的途径有：& r# t: y I9