《生命的甘露》教案02

1、生命的甘露教案 教学目标 德育目标：进一步认识水对生命的重要。珍爱生命之水。 知识目标：设计保护水的招贴画。 能力目标：培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的好习惯。 教学重点： 招贴画的基本要素和表现形式。 教学难点： 学生创作个性化的招贴画。 教学过程： 一、情景导入地球的眼泪 （一）课件出示 师：“孩子们，今天老师为大家带来有一幅广告画。 ” 提问：“看到这些？你有什么感受？谈谈你的感受。 ” （二）小结 师：“是啊！水滋润万物是生命的甘露。 今天就让我们一起学习第 10课生命的甘露 。） （板书课题） 二、欣赏感悟缺水的地球 （一）地球缺水的原因 1、水资源危机 师：“孩子们，我们

2、都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解 读一组数字。 ”（课件播放新闻数字解读水资源危机 ） 2、人类破坏 师：“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。可是长久以来，看看人类都做了些什 么！” （课件播放公益广告水污染篇 ） （二）地球缺水的后果 1、生存危机 师：“地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍。将导致严重的后果。今年西南地区就 遭遇了百年不遇的特大旱灾。 ”（出示课件） 2、表达心声 师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？” （保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。 ） 小结：今天就让我们用招贴画呼吁人们节约用水。 三、示范掌握认识招贴画

3、（一）招贴画的含义 招贴画：又叫招贴广告。是招贴在各种公共场所的广告宣传画。 （二）招贴画的基本要素 1、要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要素。 2、结合课本内容进行了解。 师：“现在就请孩子打开课本第 10 课，第 27页看看这些招贴画都由什么要素组成？” （1） 广告语： （ 板书）简单、明了、意义贴切。 （2） 画面： （板书 ）构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。 （课件出示） （三）示范掌握 1、赛一赛 师生比赛一分钟时间内完成一幅保护水资源的招贴画， 对两个要素进行示范， 加深印象。 2 、比赛作品点评 教师通过对比赛作品的点评，引出招贴画最重要的组成要素：创意。 （

4、四）揭示招贴画设计的重点创意 1、创意招贴画欣赏 师：“一幅好画创意是关键。老师为大家带来了一些孩子们画的招贴画，看看他们有什 么精彩创意和表现形式。 ” （教师对每幅作品进行讲解，点出表现形式和精彩创意。 ） 2、小结 师：“好的创意不仅有可以是画面还可以是广告语和表现形式。 ” 四、自主表现设计招贴画 师：“孩子们，现在就请结合作业要求。准备作画吧！ ” （一）出示作业要求 孩子们请你结合假如的内容，设计一幅保护水资源的招贴画。 （二）出示假如 师：“孩子们请你闭上眼睛，静心聆听，说不定好的创意马上就会出现在你的脑海中。 （朗读假如） 假如 假如你是枯萎的麦苗； 假如你是干涸的水库； 假如

5、你是凝固在泥土里的游鱼； 假如你是喝着浑浊泥浆水的孩子； 面对灾难你会大声的呐喊什么和呼吁什么？ （三）团队合作 师：“孩子们是否有好的创意了，另M亡着说出来，赶快把它呈现在画纸上吧。为了培养 你们的团队精神，老师要求四人小组完成一张招贴画。请看合作要求。” （四）出示合作要求 小组合作，合理分工。 各尽所能，发挥所长。 齐心协力，大胆创作。 （五）小组分工，共同创作 根据小组创意表，进行小组分工，共同创作，教师相机指导。 五、作品评析一一作品发布会 （一）作品发布 师：“看到大家高涨的创作热情，老师打心眼里为你们感到自豪。现在就请你们自己评 一评你们的作品。” （二）学生自评、互评 （三）教师点评 （作品评析要求结合招贴画的三个要素进行） 六、拓展思维一一总结全课 师：“孩子们，虽然节约用水招贴画作品发布会已经结