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文档简介

1、教学目的 : 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情 3、体会抓特点表述景物的方法。 4、积累课文优美语言。 教学重点 : 有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 教学难点 : 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 教学过程 : 点？ （一）导入 同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特 （二）范读课文 思考：作者描述的泉水是什么样的？ 老师有感情地朗读课文。 学生找出文中有关的语句读一读。 三）自学课文，理清层次 自由读，给文章分段 文章可分为三段 第一段（第 1自然段）。 第二段降 24自然段）。 第三段（第

2、 56自然段）。 指导学生分段读课文。 （四）进一步理解课文内容。 读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？ 读第二段。 （ 1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引 导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？ （2）泉水有什么特点？ （绿、深、清），从哪句子中可以看出来？ 这句话是什么句式？（排比） 。 （3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什 么来写的？ （人）。 （4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？ 第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？ （总结，概括） 读第三段 讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情? 最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？ （五）总结、扩展 这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现 在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因 只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们 爱自己的家乡吗？ （六）布置作业 请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要 把自己的情

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