《乘加乘减》教学设计课题_第1页
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文档简介

1、乘加乘减教学设计黑龙江省伊春市汤旺河区第一小学 苗在秀 教学内容“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册 58 页例 5 的内容。 教材分析乘加、乘减是人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法一 中的例 5 的内容。本课是帮助学生加深对乘法意义的理解,也就是当若干份 中有一份与其他份的数量不同时,可以先用乘法求几个相同加数的和,再加 上不同的数,也可以假设每份都相 同,用乘法算,再减去所多部分。通过解 决问题的过程,使学生体会到由于观察、思考的角度不同,解决问题的方法 也是不一样的。让学生在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的 不同方法,体验策略的多样化。学情分析学生已初步认识了乘法,

2、学习了 2 5 的乘法口诀,感受了乘法运算的意 义,并初步具有了用乘法来计算的意识。这样从学生已有的认知起点出发, 以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点,为学生提供了可观察、思考 的素材,易调动了学生学习的积极性。教学目标1、通过合作学习、自主探究,理解乘加、乘减的意义,能正确进行有关 的计算。2、训练学生思维的灵活性,用多种方法灵活计算乘加、乘减,实现算法 多样化。3、培养学生的友好合作意识、探究精神。4、创设情境, 激发学生学习数学的兴趣, 使学生感受到学习数学的乐趣。 教学重点引导学生发现问题、提出问题并解答问题。教学难点培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯,体现解决问题多样化的教

3、 学思想。教学方法本节课主要采用的是教师引导,学生自主探究、合作交流、汇报展示的 教学方法,学生通过摆、画、写等的学习体验自行得出答案。教学准备课件、小棒、 图片。教学过程一、复习旧知师:同学们还想去游乐园吗?那么就需要我们先答对下面的题,老师再 带大家去游乐园,好不好?课件出示复习题1、口算(先说口诀,再说得数)4X3 =2X5 =4X5 =2X2 =3X2 =3X3 =4X4 =5X5 =2X4=2、看口诀,说算式(说出两个乘法算式)三五十五 二四得八 四四十六三四十二 四五二十 五五二十五3、看图列乘法算式乘法算式:乘法算式:乘法算式:二、创设情境,激趣引新师:同学们真棒,下面老师就带着

4、同学们去游乐园看一看吧。(课件出示游乐园情景图)游乐园里真热闹呀!同学们看这里有一些小朋友正开心地玩着旋转木马 呢,这节课我们就一同去游乐园的旋转木马游乐区,寻找需要我们解决的问 题吧!三、自主探索,合作交流出示旋转木马图(一)发现信息,提出问题师:请同学们仔细观察,你从这幅图中发现了哪些数学信息?能够提出 什么数学问题?(二)小组合作探讨解决“旋转木马里一共坐了多少人?”课件出示合作要求:用自己喜欢的方式探究(可以摆一摆、画一画、写一写等方法)1、每个小组用喜欢的方式合作探究。2、各小组分组汇报用画一画的方法 用写一写的方法直接列出算式 用小棒摆一摆3、对算式进行比较、 归纳和总结,并体会算

5、法多样化师:同学们列出的是3X 3+2或者是3X 4-1,那为什么不用3+3+3+2或 3+3+3+3-1 呢?生:因为 3+3+3+2或 3+3+3+3-1 麻烦,不够简便。 师:说的真好,在我们分析解决问题时,要尽量选择简便方法。师:像3X 3+2这样的算式有乘又有加,可以取名什么呢?像 3X4-1有 乘又有减的算式, 又可以取个什么名字呢? (教师随机板书课题: 乘加乘减), 这就是这节课我们要探究的课题。提问:这样的算式先计算谁,再计算谁?同桌先互相说一说。 学生依据主题图和算式找到了计算顺序,先算乘法,再算加法或减法。(课件出示乘加乘减计算顺序,学生齐读) 小结:同学们我们刚才用了不

6、同方法解决了“求旋转木马里一共坐了多 少人?”这个问题,可见从不同的角度去观察、去思考,就会有不同的解决 问题的方法。(三)练一练58页做一做 1、 2(学生独立完成,集体交流)(四)轻松一分钟师: 刚才同学们通过自主探究、合作交流的方法自行获取了新知, 文案大全表现非常好!下面我们来做个数学小游戏吧 乘法口诀拍手儿歌:一只青蛙一张嘴,两只眼睛4条腿。两只青蛙两张嘴,4只眼睛8条腿。三只青蛙三张嘴,6只眼睛12条腿。四只青蛙四张嘴,扑通扑通跳下水四、达标检测,拓展提升1、火眼金睛辩对错(1) 3+1 X 2=8()(2) 4 X 3+3=15()(3) 5-2 X 2=6()(4) 做乘加、乘减的题,可应该按从左到右的顺序算。()2、连一连,帮小动物找新家(见课件)3、解决问题一共有多少金鱼?4、解决问题一共有參少人?一共有參吵人p5、哪个图形中的个数多?说说你是怎样比较的?6、拓展提升二年一班一共有5个小组,前四组中每个小组有 4人,第五小组有3 人。二年一班一共有多少人?7、实际运用:假如你是客人,来到我班,不问别人,怎样能快速知道我班的人数?五、总结全课,分享收获1、今天这节课我们学习了什么,你有什么收获?2、总结:你们的收获可真不少。同学们要做个有心人,用我们学过的知 识到生活中去解决更多的实际问题,老师相信你们是最棒的!六、作业:第59页练习十二,第1、2、3

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