新人教版一至二年级体育《体操球类活动3．技巧3.直体滚动》公开课教案_4

1、直体滚翻教学设计本节课以发展学生核心素养为宗旨，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德；以课程标准基本理念为依据，充分考虑教学内容及教学手段的游戏化创设，让学生在游戏活动中认识和学习动作。根据内容特点，关注体育课堂教学的动态生成，激发学生完成动作的兴趣，强化完成后获得的成就感；注重同伴间的合作学习与交流，让学生体验学习过程，增强克服困难的意志品质，为今后学习更多更难的运动技能打下良好基础。一、教材分析本教材选自于江苏省中小学教学研究室编写组编写的科学的预设 艺术的生成小学体育教师备课用书，水平一、 二年级上学期的技巧与游戏单元，第二课时直体滚动。本课着重强调肩、髋发力；难点是身体绷直。教学内容

2、有趣，贴近学生生活。本课采用多种趣味教学手段，学生通过观察、模仿等方式感知动作、体验动作。掌握滚翻的技巧，为后续技巧的学习打下基础。二、学情分析二年级学生活泼、好动、善于模仿，兴趣易被激发，但学习过程中注意力不易集中，很难掌握基本技术的重、难点，针对这些特点本节课注重在教学中创设情境，采用儿童化的教学语言，使用多种道具辅助学生练习。以教师的“导”，使学生的主体地位在课堂中得到充分发挥，让课堂活跃起来，为双人滚动的学习打下基础。三、学习目标本课根据新课程标准，以促进学生身、心和社会适应等整体健康水平为目标，制定学习目标：1. 知道直体滚动肩、髋协调用力的动作方法和联系方式；2. 基本掌握在滚动中

3、能够肩、髋协同用力，身体绷直，滚动流畅；3. 乐于参与直体滚动的动作学练活动，并在学习中学会相互合作，沟通交流。四、重点难点本课依据二年级学生的技能体能实际情况以及教材技术结构特点，确立本课的重难点：重点：肩和髋向滚动方向协同用力难点：身体绷直五、教学过程与教法策略1. 专项练习，无痕渗透：在专项活动以及热身操中，将肩和髋的练习融入其中。运用铅笔直的概念，引导学生身体绷直，将本课的重难点，内化其中。2. 创设情境，逐步提升：本课以“小铅笔”为主线，贯穿整个课堂，小铅笔的直，让学生形象体会身体绷紧、膝盖脚踝绷直，建立动作表象；小铅笔左右滚动，体会肩膀和腰髋发力。音乐伴奏，增加练习的趣味性，在滚动

4、中体会发力要领；帆布做辅助学习手段，降低翻滚的难度，由易到难递进掌握翻滚的动作要领。帮助学生掌握课的重点；铅笔穿花衣，借助布的直，让学生直观判断翻滚过程中，身体的状态是否正确；削铅笔游戏作为突破难点的最后一环，关注脚尖是否绷直，使整个动作完整，突破课的难点。通过铅笔达人比赛，将课堂推向高潮。3. 合作学习，能力拓展：给予学生一定的空间，让学生自由发挥，教师引导点拨，让学生强化主体参与及合作意识，培养合作与创新精神，并利用游戏来激发学生的学习兴趣。4. 音乐伴奏，恢复身心：在优美的乐曲中，学生一同练习，用进行简单的动作放松，使学生的身心得到愉悦，情感得到满足。六、课前准备场地器材：小体操垫 40

5、 张，帆布 20 条，音响设备一套，练习场地布置好。七、预计课的运动负荷预计课的平均心率 120 次/分左右，练习密度 50%左右，强度指数 1.4 左右。课次第二课时水平目标水平一时间班级二年级人数执教人学习目标1. 知道直体滚动肩、髋协调用力的动作方法和联系方式；2. 基本掌握在滚动中能够肩、髋协同用力，身体绷直，滚动流畅；3. 乐于参与直体滚动的动作学练活动，并在学习中学会相互合作，沟通交流。学习内容1. 技巧与游戏：直体滚动 （江苏省科学的预设 艺术的生成小学体育教师备课用书）2. 游 戏：运垫子接力重点难点重点：肩、髋向滚动方向协同用力难点：身体绷直程序学习内容教师活动学生活动组织、

6、要求运动负荷次数时间强度常规教学活动准备8 常规教学一、课堂常规：1.整队、师生问好2.宣布课的教学内容、任务和要求3.安排见习生二、身心热身（一）、热身游戏我是一只小铅笔（二）、小铅笔爱跳舞三、导入游戏1.教师和学生互动；2.教师讲解课堂要求和任务。1.猜谜互动：打一文具；2.提问小铅笔有什么特点；3.引导学生原地做出小铅笔动作，身体笔直，两脚并拢；4.指挥学生有序上垫子。1.教师示范，语言引导学生知晓肩膀和髋，活动关节；2. 在音乐伴奏下教师领操并提醒。1.引导学生像小铅笔一样在垫上滚动，引入直1.学生四列横队站立；2.学生认真听讲，站姿规范。1.积极思考老师问题，回答小铅笔的特点：身体笔

7、直，笔头尖尖；2.按要求上垫。1.积极投入，跟做模仿，活动肩和髋关节；2.在音乐伴奏下，模仿跟随教师进行准备操活动。1.体会滚动时身体的发力部位；组织：要求：精神饱满、思想集中、准备上课组织：同集合队形。要求：规范、正确、整齐。组织：要求：跟随教师动作积极投入练习组织：一人一垫要求：动作迅速11112 301 小中上中活动准备8小铅笔滚得欢体滚动；2.问题引导，小铅笔滚动时身体发力的部位；3.口诀：小铅笔左右滚肩膀和髋来发力。2.积极思考，回答老师问题；3.巧记口诀。30设计意图1.导入游戏，直切主题。我是一只小铅笔，借助铅笔的“直”这一形象特征，让学生初步形成正确的身体姿态。小铅笔滚的欢，让

8、学生滚动中，感受身体发力部位，学会身体发力。2.无痕渗透，专项活动。热身操中无痕融入肩、腰、髋的动作，为课的重点：肩、髋发力埋下伏笔。学习本领掌握技能24学习直体滚动一、搭建支架掌握重点（一）、小铅笔摇啊摇（二）、小铅笔爱翻滚帆布助力翻滚二、巧用手段突破难点（一）、小铅笔穿花衣（二）、快乐削铅笔1.提示学生侧躺滚动，体会身体发力；2.哨声指挥，让学生体会肩膀和髋的发力；3.音乐控制集体练习。1.讲解示范练习方式和要求；2.哨声指挥，集体练习；3.音乐控制集体练习巡场指导。1.教师演示穿花衣的方法，提出要求：布绷直；2.指导学生两人合作学习相互评价：身体绷直，滚动流畅，点赞；身体弯曲，提示加油；

9、3.音乐伴奏，组织学生练习，巡查指导。1.讲解练习方法和要求：关注铅笔的脚尖和身体是否绷直；2.音乐伴奏，集体练习。1.依据口诀，强化肩和髋发力；2.音乐伴奏，体会身体发力动作；3.积极投入练习，注重身体姿态。1.学习帆布的用法；小铅笔的准备姿势和滚动方法；2.两人合作学习，相互鼓励。1. 观 察 与 思 考 教 师 示范，了解动作的做法；2.做到脚面绷直、两腿夹紧、身体绷紧、布绷直；3.两人相互合作，相互评价。1.学习用卷笔刀削铅笔的动作；2.两人合作学习，关注身体和脚尖是否笔直。组织：两人一组；要求：身体绷直，两腿并拢加紧。膝盖脚踝绷直。组织：两人一组要求： 一人跪膝在地，手持帆布；一人身

10、体平躺，做好准备。组织：同上要求：关注身体和脚尖是否绷直组织：两人一组要求：身体绷直，肩、髋发力。104-8910892222中上中上中上中本领掌握技能24三、集体展示四、铅笔小达人1.优秀学生示范，点评动作；2.组织集体练习，动作展示。1.讲解铅笔小达人的比赛要求2.组织比赛，评比铅笔小达人。1.观看示范，自我评价；2.展示动作，自信优美。1.知晓铅笔小达人的比赛规则；2.积极投入，争取夺得铅笔小达人。两人一组要求：身体绷直，肩、髋发力。组织：两人一组要求：身体绷直，合作滚动3491022上中上中上设计意图1主线清晰，情境导入。以小铅笔为主线，贯穿课堂学习。小铅笔的直，让学生形象体会身体绷紧

11、、膝盖脚踝脚面绷直。2搭建支架，掌握重点。小铅笔左右滚动，体会肩和髋发力。音乐伴奏，增加练习的趣味性，学生在滚动中体会发力要领；帆布做辅助学习手段，降低翻滚的难度，由易到难递进掌握翻滚的动作要领。帮助学生在翻滚中掌握课的重点：肩、髋协同用力。3巧用手段，突破难点。铅笔穿花衣，借助绷直的布，让学生直观判断翻滚过程中，身体是否处于绷直状态，两人合作，即时评价，及时纠正错误动作；削铅笔练习，关注脚尖是否绷直。两种手段的运用，突破课的难点。4趣味竞赛，掀起高潮。通过铅笔小达人游戏，激发学生的竞赛热情，提升课堂氛围。组织游戏激发热情4游戏：小铅笔成长加油站游戏：小铅笔成长加油站1教师介绍游戏方法；2带领学生练习；3提出注意事项和安全要求。游戏：小铅笔成长加油站1了解游戏的方法；2跟做模仿；3注意运动安全；组织：四列横队，每人一个垫子。要求：遵守游戏规则，完成加油站练习内容。13大恢复身心稳定情绪4一、放松活动拉伸放松（伴乐）二、课后小结三、师生再见，宣布下课四、收放器材1教师带领学生一同放松，调整呼吸，放松心情；2师生共同小结本课的优缺点；3安排学生收拾器材。1学生随音