高中历史第5课明清之际的进步思潮精编每课一练(岳麓版必修三)

1、名校名 推荐第 5 课明清之际的进步思潮( 时间： 25 分钟分值： 30 分 )a 组 (基础题 )1李贽说：“仲尼虽圣， 效之则为颦， 学之则为步， 丑妇之贱态。 ”此话的真实意图是()。a 儒家思想是中国传统思想的精华，应该继承b 对儒家思想应该去其糟粕，取其精华c对儒家思想进行批判和否定d 强调个性，主张人性的解放解析： 李贽对儒家思想进行了批判和否定，认为不能将其作为教条随便套用，不然会有“ 东施效颦 ” 的恶果。答案： c2黄宗羲思想的核心是()。a 抨击封建主义b 抨击中央政府c抨击君主无能d 抨击君主专制解析： 黄宗羲的观点主要有反对君主专制，反对“ 重农抑商 ” ，主张 “

2、工商皆本 ” ，以及主张 “ 法治 ”。而他处于封建社会走向没落的时期，要促进工商业和资本主义萌芽的发展，主要是要求反对封建君主专制制度。答案： d3明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想的共同点是()。反传统、反教条反对封建专制具有一定的民主色彩反映了商品经济发展的时代潮流a b cd 解析： 三位思想家生活在商品经济发展、封建制度日趋衰落的时代，从其思想内容看，都具有反封建的民主思想，这是商品经济发展的要求和反映。答案： a4关于明清之际思想批判的影响，叙述不正确的是()。a 对后世民众起了思想启蒙作用b 直接导致了“清初的政治改革”1名校名 推荐c 君主 制制度造成了 烈冲 d

3、晚清民主思潮的 起有一定影响解析： 清初政治改革主要是 化 制主 中央集 的，与明清之 的思想批判无直接关系。答案： b5明代小 西游 中的 悟空，向往“天不收、地不管、自由自在”的生活， 加于他 上的 箍咒一直耿耿于 ，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。它反映出明代出 ()。a 追求个性自由，反 常礼教的思想b 注重气 ，自我 制， 立志的思想c追求民主自由，反 君主 制的思想d 追求金 ，海外冒 的拜金主 思想解析： 本 考 学生的理解能力。明清 工商 展，士人 逐 壮大，反 礼教的小 逐 增多。而西游 中 悟空的形象 上就是一个反礼教的形象，其 上的 箍咒 代表的是中国 的 常礼教秩序。

4、答案： a6“君子之 学也，以明道也，以救世也。” 一言 体 的 念是()。a 格物致知b 尊崇道 c心外无理d 世致用解析： 考 学生 理解材料的能力， 目材料 炎武文章“ 君子 学，以明道也，以救世也。徒以 文而已，所 雕虫篆刻，亦何益哉？”意思是大丈夫之所以学 的原因，是 了明白事理， 了 世救民。如果只是 了吟 作 ，玩文字游 ，那就成了所 的雕虫小技，又有什么用 呢？所以 d 。答案： db 组 (能力 )7明神宗 ：“乙卯，礼科 事中 达上疏劾_ ：壮 官，晚年削 ，近又刻藏 、焚 、卓吾大德等 ，流行海内，惑乱人心。以 道 吏 ，以 卓 文 君 为 善 择 佳 偶 ， 以 司 马

5、 光 论 桑 弘 羊 欺 武 帝 为 可 笑 ， 以 秦 始 皇 为 千 古 一帝” “_”中的人物最有可能是()。a 李 b 黄宗羲c 炎武d 王夫之解析： 李 抨 封建社会男尊女卑的 念，提出男女平等的思想。李 具有反 孔2名校名 推荐孟儒学和封建礼教的思想，他的言论，直接冲击了儒学的独尊地位，批判了封建等级和纲常礼教，题中的材料正好体现了这一点。答案： a8顾炎武认为：“王(守仁 )学流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学之正宗。”材料反映了()。a 顾炎武意识到宋明理学的危机b 王守仁倡导“经世致用”c顾炎武主张摒弃孔孟儒学d 王守仁深受西方思想影响解析： 本

6、题考查学生阅读史料、提取有效历史信息的能力。解答本题一是要提取材料信息；二是要结合教材内容来理解。从材料信息看，顾炎武认为，王守仁心学“ 不习六艺，不综当代之务， 而专心于内 ” ，只注重内心修养， 不关注社会实际。 “ 已非儒学之正宗” ，说明顾炎武认为宋明理学出现了危机。王守仁不倡导 “ 经世致用 ” ，也没有受西方影响，顾炎武也没有主张摒弃孔孟儒学。答案： a9明清进步思想家在批判君主专制的过程中，提出了许多新的限制君权的理论和设想。其中最主要的是()。a 否定君主制b 实行君主立宪c推行三权分立d 倡导言论自由解析： 为保证各级机关的清正廉洁、决策正确和国家社会的安定，明清进步思想家提

7、出的限制君权的最主要设想就是倡导言论自由。答案： d10关于黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家思想的表述，不正确的是()。a 继承和发展了战国时期的“民本”思想b 深入地批判了封建制度c提出了“经世致用”的主张d 反映了商品经济的发展解析： 黄宗羲、顾炎武、王夫之等人虽然对君主专制制度进行了批判，但他们仍然是地主阶级的知识分子，不可能深入地批判封建制度。答案： b3名校名 推荐11 (10 分) 下列材料：材料一黄宗羲 ： “ 凡天下之无地而得安宁者， 君也。 荼毒天下之肝 ，离散天下之子女，以博我一人之 ，曾不惨然，曰：我固 子 也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫 ， 当然，曰：此我 之花息也。然 ， 天下之大害者，君而已矣。”材料二 炎武 ： “ 人君之于天下，不能以独治也，独治之而刑繁矣；众治之，而刑措矣。 ” 他 只有皇帝同各 官吏共同掌握政 ，才能达到“ 天下治矣 ”的目的，他 提倡 “ 以天下之 ，寄之天下之人” 。材料三唐甄 ： “ 自秦以来， 凡 帝王者皆 也。 一人而取其匹布斗粟，犹 之 ； 天下之人而尽其布粟之富，而反不 之 乎？” 回答：(1)材料一中黄宗羲得出“ 天下之大害者，君而已矣”的 代背景是什么？(4 分 )(2)材料一、二、三所反映出的共同的思想是什么？列 三段材料中能反映 思想的关 句。 (6 分 )