初三语文专题复习教案

1、初三语文专题复习-说明文复习教案 一、考点梳理 1. 理清文章的思路，理解文章的内容；抓住说明对象的主要特征。 2. 辨析文章的说明方法。 3. 把握文章的说明顺序。 4体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。 5.联系生活实际，进行创造性的表达。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 （一）导入 1明确复习内容 2.学生回顾讨论：考试中说明文主要考查的内容有哪些？ （二）归纳出示说明文考点并明确本课时要复习的目标 1. 理清文章的思路，理解文章的内容；抓住说明对象的主要特征。 2. 辨析文章的说明方法。 3体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。 （三

2、）复习指导 学生阅读、圈画中考复习指导 P95-96 “复习指导” （四）预习交流展示 1交流内容 就课前布置的中考复习指导说明文性文章阅读“达标训练” （四）及（六） 中1、2、3小题。 2.交流过程 小组内就问题进行交流展示。 师生交流疑难点（先交流（四）、（六）的1，然后是2，最后是3）。 小组自主安排发言 小组交流出现的分歧题目及疑难题目。 分歧题目及疑难题目问题答案。 其他小组及时点评补充并纠正。 误区警示： （五）合作探究 1探究内容：你认为应该怎样尽快地完成题目并准确回答呢？ 2. 小组内交流。 3. 归纳点拨 对文章内容的理解和相关要点的概括。 解答该类题型，首先要了解每一段的

3、内容，并能对其进行归纳和概括：注意找段 落中心句和关键句。 其次要结合段落中的说明特征或其他方面的说明内容进行概括。 分析说明的方法 分析说明的方法要做到两点： 一要明确概念，正确判断。 明确常见的7种说明方法的概念时不要死记硬背，而要能具体准确地判断文章里 使用的说明方法。 二要结合文章，分析作用。 解答此类题，应结合句子本身和文中的语境作答。在具体回答说明方法的作用时， 不要笼统地回答，必须结合原文，具体指出说明了什么事物有什么样的特点。 引 用的传说、故事、诗句等，除了联系上下文、前后语境，指明它说明了什么之外， 还要注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。 说明文

4、中词语作用的认识与辨析 A.准确，是说明文语言的主要特点。解答此类题，要抓住说明文语言准确性的 本质特征曲理解文中表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等词语，还要注 意文中修饰、限制性的词语。再结合句子本身的特点，分析遣词造句是怎样准确、 生动说明事物特征的。 E .主要有两种题型： a. xx ”词好在哪里？ 答题方式：用了 “XX”词，生动地（准确地）说明了事物的特 征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 b. xx ”词能不能删掉？ 答题方式： 不能，用了 “XX”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉 就没有这种效果。 不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了，显得

5、太绝对化；用了 “X X”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 （六）课堂演练 世纪金榜P121- 122汉文读物的特质 第二课时 （一）复习导入 （二）出示本课时要复习的目标 1. 把握文章的说明顺序。 2. 联系生活实际，进行创造性的表达。 （三）预习交流展示 1交流内容 就课前布置的中考复习指导说明文性文章阅读“达标训练” （四）及（六） 中 4、5。 2.交流过程 小组内就问题进行交流展示。 师生交流疑难点（先交流（四）、（六）的4,然后是5）。 小组自主安排发言 小组交流出现的分歧题目及疑难题目。 分歧题目及疑难题目问题答案。 其他小组及时点评补充并纠正。 误区警示： （五）合作探究 1探究内容：你认为应该怎样尽快地完成题目并准确回答呢？ 2. 小组内交流。 3. 归纳点拨： 说明顺序 说明要有一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，以及 程序顺序等。采用什么顺序，主要取决于所说明对象的特点。 一般说明事物的发 展变化，多使用时间顺序；说明建筑的结构，多使用空间顺序；说明事理用逻辑 顺序，以便于体现事理的内部联系。 联系生活实际，进行创造性的表达 解答此类题时，可以按一下步骤： 第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。 第二步，分析所给材料。明确材料与文章关系，把握材料的共性