[最新]实用的毕业生实习自我鉴定4篇精选

1、 专业报告样本 / Professional report sample 编号： 自我鉴定This report refers to a period of my own study and work life and other performance of a self-summary.汇报人：XXXX日期：二 年 月 日实用的毕业生实习自我鉴定4篇温馨提示：本文总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，以指导今后工作学习。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行修改套用。实用的毕业生实习自我鉴定4篇自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结,

2、 它可以给我们下一阶段的学习生活做指导, 因此十_大家。毕业生实习自我鉴定 篇1新闻, 很喜欢, 刚好, 如愿以偿的读了新闻学。在我的意识中, 新闻, 就是了解这个社会, 看看我们生活的这个世界, 因为我对一切我未知之物充满好奇。这个假期, 终于开始接触实实在在的新闻了, 它到底是什么样的, 很难说清, 在我看来, 作为记者就是跳出了一件事情的本身来看这件事情, 再现这个现实的社会。踌躇满志的, 结果第一天就颇受打击, 被分到了房地产新闻部, 不喜欢, 不了解, 不想做, 我想去新闻部, 我想象中的新闻部, 几经挣扎还是改变不了, 那好吧, 我已经开始不对实习报什么信心了。在报社, 师兄师姐们

3、都说, 女生啊, 最好不要当记者, 很辛苦的, 你看, 女记者一个个都被摧残成什么样了, 新闻理想一次次被打击。但是当看到充满活力的领导, 还有做了20多年记者依然对这个行业充满激情的等等前辈时, 动力又来了。确实, 一定要做自己喜欢做的事, 才可能会把事情做好。应该没错, 我确实很喜欢很喜欢新闻。新闻需要用数据、用人物、用语言、用事情、用变化诸多具体的、看得见摸得着的信息写稿, 当是实习生要解决的首要问题。掌握采访基本功。“七分采三分写”, 是新闻界公认的经验之谈。这里重点说说面对面采访, 须做到五会：（1）要会记。就是把与报道主题相关的人物、事情、言论、结果等, 或详细或简明但准确地记录下

4、来。不是所言必录而是有用则录、重点必录、精彩必录。（2）要会想。就是在一问一答中触发、联想到新的亮点和内容, 再延伸采访, 扩大视野。（3）要会问。就是根据不同采访对象、不同性格、不同采访环境, 采取交谈式的、求教式的、诱导式的、互动式的、乃至挤牙膏式的等多种方法, 使被采访对象乐意介绍你所感兴趣的问题。（4）要会抓重点。就是在采访中随时提炼、捕捉住重要的内容, 抓住本质性的东西, 并在采访本上用自己明白的符号加以提示。（5）要会积累。采访中的某些素材, 不一定即采即用, 很可能今后派上用场, 是为储备, 不要轻易舍弃。当然, 还有一些采访需到田间、工厂、实验室等现场, 用眼看、手摸、鼻闻、体

5、验等方式来进行。遇到这类观察性的采访, 实习生尤其需要珍惜, 千万不要错失良机。因为一些突发性新闻, 如矿难、火灾等, 起初往往没人会接受采访, 主要靠记者对现场的观察来完成。那么怎样才能更好地发现和捕捉新闻呢？这是个大题目, 此处只勾勒几根线条：一是从观察中发现新闻；二是从纵向和横向比较中发现新闻；三是从解剖表象中发现新闻；四是从多维思考中发现新闻, 等等。要让新手跟着有经验的“老记者”做一段时间, 远远比闭门造车要学得快、学得好。实习也是一种学习, 所谓失败也就是兵家常事。每一次的挫败在实际的操作过程中潜移默化, 成为了知识和经验。拿新闻编辑来说, 由于没有专线记者带, 这是艰苦的, 又是

6、充实的, 这段异乡“充电”的经历成为我心中难忘的回忆。在这一次的实习让我对电台这种相对来说比较陌生的新闻媒体产生了新的认识, 拓宽了我的新闻实践面, 在提高了大家的新闻采编能力的同时, 也在一定程度上了解了电台节目的采写和制作。毕业生实习自我鉴定 篇2经过年的学习, 准备我的毕业之际, 为了更好地巩固已有知识, 学习技能, 我到*有限公司办事处进行实习, 在办公室担任助理的工作, 在此我对我的实习工作做一个自我鉴定。我先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流, 我比较全面地了解了我单位

7、科室的主要职能和重点工作, 还协助完成了一些我力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。我谦虚谨慎, 勤奋好学。注重理论和实践相结合, 实习将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中, 认真听取老员工的指导, 对于别人在工作计划中提出的建议, 可以虚心听取。表现出较强的求知欲, 并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析, 灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。工作中踏实肯干, 吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神, 接受新事物较快, 涉猎面较宽, 在工程计算领域不断地探索, 有自己的思路和设想。能够做到服从指挥, 认真

8、敬业, 工作责任心强, 工作效率高, 执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下, 加时加班、保质保量完成工作任务。生活上待人诚恳, 作风朴实。严格遵守单位的各项规章制度, 实习实习期间, 未曾出现过无故缺勤, 迟到早退现象, 并能与单位同事和睦相处, 交流融洽, 善于取长补短, 虚心好学, 注重团队合作。实习是我步入社会前的第一课, 教会我怎么待人接物, 如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面, 学习的只能是一些初步的方法, 但这些对于我是非常重要的。这次实习告诉我, 在社会这个大学堂里我还是一个小学生, 还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度, 无论大小认真踏实的完成每

9、一件事, 走好每一步。通过实习, 我有信心, 未来的路我能更好地走下去！毕业生实习自我鉴定 篇3本人在学校期间, 热爱祖国, 拥护中国共产党, 坚持党的四项基本原则, 坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策, 政治思想觉悟高, 积极参加各项思想政治学习活动, 并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下, 我努力学习, 刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师, 团结同学, 以“热情、求实、尽职”的作风, 积极完成学校和年级的各项任务, 在临床实习期间, 持着主动求学的学习态度, 积

10、极向临床上级医生学习, 秉着“健康所系性命相托”的信念, 孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。 不断追求, 不断学习, 不断创新, 努力发展自我, 完善自我, 超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。五年来, 在无涯的学海里, 尽管我不是最优秀的, 但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下, 我不断地挑战自我、充实自己, 为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下, 我具备了扎实的专业基础知识, 系统地掌握了临床医学专业课程。同时, 在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间

11、广泛地涉猎了大量书籍, 参加课外学生科研活动, 这不但充实了自己, 也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟, 因而在成绩上一直都得到肯定。更重要的是, 在“立志立德, 求真求精”的校训下, 严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。有广泛爱好的我特别擅长于文学写作, 并于XX年加入校“燃汐”文学社。凭着对工作热情、任劳任怨, 和社内成员团结一致, 一年间我升为社长。在任社长期间注重配合学校、学生会其它部门, 出色的完成各项文学宣传工作, 促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用, 实践结

12、合理论发挥, 抓住每一个机会, 锻炼自己。大学五年, 我深深地感受到, 与优秀学生共事, 使我在竞争中获益；向实际困难挑战, 让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱医学事业, 并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学, 热爱祖国, 忠于人民, 恪守医德, 尊师守纪, 刻苦钻研, 孜孜不倦, 精益求精, 全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛, 助健康之完美, 维护医术的圣洁和荣誉, 救死扶伤, 不辞艰辛, 执着追求, 为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。毕业生实习自我鉴定 篇4x年x月x日至x月x日,

13、我在实习了x天。在x天内, 我上了x节课, 作为实习班主任, 带领学生参加锻炼, 带领该班学生参加运动会, 读报、课间操时维持秩序, 筹办了”学会关爱”主题班会。在整个实习期间, 我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。这次实习令我感受颇多。一方面, 我深感知识学问浩如烟海, 使得我不得不加倍努力;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时, 我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。当我兴致勃勃地讲完一节课后, 我问学生：你们听完课, 印象最深的是什么？学生茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣和我讲得还不到位。我觉得提问后应给学生充分的思考时间, 这一点我做得不够, 往往问题一说, 就要学生举手回答, 而且我的语速、教学的进程都比较快。在班主任实习工作中, 我在班上开展了学会关爱主题班会活动。起初, 我遇到了许多困难, 比如学生的不配合。后来我想方设法在教学活动中建立平等的师