哪座房子最漂亮

1、哪座房子最漂亮孙欣教学目标：1认识 12 个生字。会写“了、子、门、月” 4 个字和 2 个偏旁“广、穴”。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。教学重点：认识生字，练习朗读。教学难点：读好课文，体会感情。课前准备 :相关的电脑课件和图片、 生字卡片、舒缓的音乐。 教学流程 :一、看课件导入，感受新农村的美景1、设境：（课件出示邀请书） 大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书， 邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放 课件）2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什 么？3、引导学生按一定的顺序观察， 说出画面上的景物。（远

2、处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？二、初读课文，学习生字1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的 朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书 66 页，听老 师读读吧！2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读 的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大 家听，其他小朋友来评一评。 （相应指导读准 9 个三拼音节和 4 个轻 声音节）4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的 方法或值得大家注意的地方？5、带拼音指名读， 开火车读。去掉拼音读， 男

3、女比赛读。6、小组合作识记：（ 1）猜猜它是谁？（ 2）新偏旁（ 3） 换偏旁等7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字， 如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？8、教师组织学生交流巩固生字、新词。三、朗读课文，感悟课文的语言美1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句， 并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？第一句：（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青 的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认 识事物。（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应 连线）（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法： 如果把“

4、大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、 宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？（3）指导朗读： 这么美丽宽敞的房子， 谁能用朗读来夸夸他？ 第二句：（1 ）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、 屋后”的位置。（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花 果香、树成行”图词对应连线。（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。 第三、四句：（1）指导朗读第三、四句。 自己轻声读读这两句， 注意第三句是什么标点， 想想应该怎 样读？ 请几位同学读。 教师指导学生读出问句的语气。 教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。指导学生读出自豪的语气）（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读四、书写生字1、认读生字“了、子、门、月” 。2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩” 。 指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。 跟着老师书空。 让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。4、学生说说写字时要提醒大家的事情。5、一个生字写一个。6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。五、作业（二选一）1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回 家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌， 让爸爸妈妈也欣赏一下 这么美丽的地方，好