2018新版湘少版六年级英语下册全册教案

1、2018 新版湘少版六年级英语下 册全册教案234教学反思：教学内容或课题教学目标教学重点教学难点教 学 准 备六年级下期英语教案unit l a family outing p21词汇：能听懂、会说、认读新单词 beach, restaurant, ourselves. 2句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。 3、能够描 述家庭成员活动。4、能初步阅读 d 部分，并根据内容判断句子 正误。1.重点：能听懂、会说、认读新单词 beach, restaurant, ourselves。 2.难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。 word cards, type，cai, d

2、rawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排step 1 热身 /复习（ warm-up/revision）game: choose 教师提供几张图片，请学生根据图片的描述 人物活动。1. annes family will go to the park.2. peters family watches a movie together.3. dongdongs family goes to the library.step 2 新课呈现（presentation）1.talk about our family outings during the win

3、ter holidays. (1)带读： peters family, annes family, my family.(2)t: what is peter s family doing? what is anne s family doing?ss : peters family is watching a movie togetherss: 2. lets readpre-reading 教师用课件呈现自己度假的照片。t：my family went on an outing this winter holidays. we went to sanya.教师用课件出示例句描述家庭活动。w

4、hile-reading(2) first,read it by your yourselves in two minutes. and then do the exercises.tick or cross:many families go shopping at weekends. ( ) mr liu s family has a picnic at the park. ( )mr lius daughter doesnt like to play on the beach. ( ) 第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意

5、很有帮助。（2）complete the exercise.运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学 交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对 答案。post-reading全班分为两个大组，比赛朗读 d 部分。这一部分旨在加深 对文章的理解，培养学生的英语语感。step 3 作业布置（homework）仿照 c 部分，向同学介绍你的家庭活动。5教学再设计教学反思：内容或课题教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点教 学 准 备六年级下期英语教案unit l a family outing p3能初步询问他人“what will your family member d

6、o at the .?” 并能运用“ my family will 描述家庭成员活动。歌谣：能伴 着节奏，跟随录音带一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。 能询问和介绍他人家庭活动。能运用 e 部分问题提示和写作模块描述家庭活动。重点，难点：能运用 e 部分问题提示和写作模块描写家庭活 动。word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计6step 1 热身 /复习 (warm-up/revision)1 greetings.2 guessing game收集、挑选 34 张第二课时学生的描述家庭活动的作业

7、，反 面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误 处，这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣， 为学生口头作文打下基础。step 2 新课呈现（presentation）1. 话题导入。教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“ this is my father。 he is watching tv. this is my sister. she is going shopping at the mall.(引导学生描述老师家庭成员的活动。 )t: is she watching tv? is he taking a walk?s1 : yes, he is takin

8、g a walk.s2: no, she is going shopping.s3 : .2. 口头作文3. 根据写作辅助模块 1 或课文模块 ,自主写作。e.g. my family usually goes to park at weekends.my family usually goes to park and supermarket.i want to watch a movie with my parents.i want to go to beach with my brother. 4. 将自己写的读给同桌听。step 3 歌谣表演（lets chant）读然后学习唱出“the

9、 more we get together “。选出唱的最好的 学生。step 4 作业布置（homework）写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。内容或课题教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点教 学 准 备六年级下期英语教案unit 2 some stories are more interesting p11 学习本课新单词 a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2 能掌握并用句型“ a is /are more than b”，对两事物进行比较。3 能听懂、理解本课故事。 4 会

10、用 like doing more than doing 5 通过本课的语言故事，使学生 明白做人不要过于贪心的道理。重点：掌握并运用句型“ a is /are more than b ”，；理解、阅 读本课故事。难点：复述本课故事word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间7教学过程设计和安排step 1 warm-up1、 师生互相问候。1、 sing a song :the more we get togetherstep 2 presentation and drill1 talk about the pupils in

11、 the classroom. point to a boy and say he is tall. point to another boy and say : he is taller.板书tallera is taller than b 然后学生指名谈论教室里的人或物 .2t : cai look at this picture ,do you know who he is ?s : is he your brother / classmate /?t : yes ,he is my friend .now he is 32 years old. he was 11 when he to

12、ok this picture .we lived in a small village near a river .there was a bridge across the river. this is a wood bridge.t :we went to school together happily every day .we walked to school on foot. my math was better than his ,but his chinese was better than mine .i like reading stories .some stories

13、are more interesting教 师边说边板 书课题： unit 6 some stories are more interesting学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。t: his father was a friendly butcher . one day ,he cut a piece of meat and gave it to a poor dog .the dog was happy .but after a while , its meat dropped into the river .do you know why ?教师用 cai 打出图片，教学单词

14、, 利用图片帮助学生理解单 词的含义并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为 本课的寓言故事埋下伏笔。2、听课文 b 部分录音，学生跟读单词。step 3 practice游戏 1、guess ,guess ,guess !(猜一猜)首先，教师示范做动作，其他学生猜单词 ,然后分组进行比赛， 猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到 全员参与。游戏 2、dragon game （接龙游戏）将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后 每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的 一组为胜。或者在小组内进行。step 4 fast reading

15、and listening1、学生快速阅读课文 a 部分故事，回答问题t : peter likes reading .he sometimes reads stories to his fiends , now , let s enjoy his story , read it as quickly as try to8教学再设计a piece of,meat ,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,betteranswer the questions : （板书下面问题：）who gave the dog a piece of meat ?（a man

16、in the shop ） what did it see in the river ? （another dog ）whether the dog lost its meat in the end ? （yes , he did ） 2、教师引导学生回答问题。3、 听课文 a 部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握 新词难句的正确读法。4、 操练句型：“ a is /are more than b”教师让学生反复朗读句子：“that piece of meat is better than mine ”，并说出它的含义。然后教师引出并板书句型：“ a is /are more than b

17、”（a 比 b 更）教师引导学生学会比较两事物 的不同。如：this book is more expensive than that one .my dress is more beautiful thanyours.step 5 intensive reading学生反复自读课文，然后讨论完成课文 c 部分的练习，先口 头后笔头，教师巡视指导。最后师生一起核对答案。step 6 consolidation1、 通过 cai 图片先师生复述一遍后，再让学生分组复 述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。2、 教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。 关键词： meat shop, a pi

18、ece of meat , took, walked home river , on a piece of wood, crosssaw, another dog , in his mouth, betteropened , wanted, dropped into ,lost3、 课文延伸：教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人 不要过于贪心的道理。4、 评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与 互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。step 7 作业布置1、 练习2、 朗读并背诵课文，抄写单词。六年级下期英语教案内容或课题教 学 目 标unit 2 some storie

19、s are more interesting p21 掌握本课新单词 a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2 能掌握并用句型“ a is /are more than b”，对两事物进行比较。3 会用 like doing more than doing9教 学 重 点教 学 难 点教 学 准 备重点：熟练运用句型“ a is /are more than b”；理解、阅读 part d。难点：复述本课故事word cards, type，cai, drawing instrument课 时

20、安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排step 1 warm-up1、 师生互相问候。2、 sing a song :the more we get together3 recite the new words and retell the storystep 2 presentation and drill1 ask: do you like reading stories? what else do you like ? 板书ask which do you like more ,or ?2 教师用 cai 打出图片，利用图片帮助学生分组谈论活 动3、听课文 b 部分录音，学生跟读单词。

21、4 act out part cstep 3 fast reading and listening1、学生快速阅读课文 d 部分故事，回答问题t : peter and ann like reading .they like different kinds of stories. now , let s enjoy the story , read it as quickly as try to answer the questions : （板书下面问题：）what kinds of stories do they like ?2、 教师引导学生回答问题。3、 听课文 c 部分录音，模仿正确

22、的语音、语调，从中掌 握新词难句的正确读法。4、 操练句型：“ a is /are more than b” step 4 intensive reading学生反复自读课文，然后讨论完成课文 d 部分的练习。 最后师生一起核对答案。step 5 consolidation1、 通过 cai 图片先师生复述 part d 后，再让学生分 组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。2、 教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。 关键词 fairy tales , magic stories. books on science,learnare like more than3 、评价对学生的表

23、现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自 评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。step 6 作业布置1、 练习2、 朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计：六年级下期英语教案教学再设计内容或课题教 学 目 标unit 2 some stories are more interesting p3能询问他人爱好并能运用“ a is more than b. i iike doing more than doing . 描述个人爱好。运用“a is more than b 谈论 f lets have fun 中的图片。能运用 e 部分问题提示和写 作模块描述家庭活动。10教 学 重 点教 学 难

24、 点教 学 准 备重点，难点：能运用 e 部分问题提示和写作模块描写个人爱 好。word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排step 1 热身 /复习 (warm-up/revision)1 greetings.2 guessing game cai 将生词用笑脸盖上图片，让学生 猜测step 2 新课呈现（presentation）1. 用写有比较级生词的卡片 ,让几名学生随机抽取并读出来 , 并用生活中的人或物 , 用所抽单词造句 . 这一环节旨在体会玩 中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下

25、 基础。2 复述 part d3. part e4. 口头作文5 根据 part e 提示自主写作。step 3 lets have fun 1. 分组看图读懂。2 分组口头表达3 独立写出来step 4 作业写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。 教学反思：教学再设计内容或课题教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点六年级下期英语教案unit 3. we should learn to take care of ourselves. p11、能听说，认读新单词 take care of , healthy, keep, exercise, jog 2、能用“ we should”来讨论怎

26、么样照顾自己。 3、能听懂会 读 part a 部分的对话。 4. 能默写 b 部分单词，并造句 5 培养 学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。6 培养学生良好的 生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。新单词与句型的学习与运用we should 句型话题谈论11教 学 准 备word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排step1. warm-up1、 greetings: good morning! glad to see you. what are we going to do?well_1、 game:击鼓

27、传花sing: the more we get together. ( 传笔唱歌，音乐停，唱一句 ) 3. review: i like _than_.(造句 )s tep2、presentation 新单词句子的教授t : 展示几幅图片，被疾病困扰的人们，so, what should we do for ourselves? s: we shouldt: 展示图片 b 部分短语，巩固句型运用 we should生词巩固： take care of, body, healthy, exercisestep3、practice1. b 部分短语操练。（拼读，纠正发音读，小组比赛读） 游戏：埋地

28、雷2. c 部分 pair-work( 展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型 we should)3. c 单词句子： wash our hands before eating, vegetables, jog,(游戏：红绿灯，造句)step4、consolidation 深入文本，分层精炼1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子（1） what can you read? picture1.2.3.4?（2） 学生小老师，带读2、朗读感悟listen and repeat3、操作练习读通读顺课文对话 有感情的朗读对话：能够边做动作， 边说在脱书的基础上大声流利有感情有动作的表演出课文。

29、homework1、 抄写新单词 2 英 1 中,句型造句四句。 2、 熟 读 part a 部分3、预习 part d 部分 4、 与家人，同学用句型 we should 谈论怎么样照顾好自己的身体，并写下来。教学反思：教学再设计内容或课题教 学 目 标六年级下期英语教案unit 3. we should learn to take care of ourselves. p21、继续巩固新单词 take care of , healthy, keep, exercise, jog，能 默写。2、能熟读课文 a 部分，并且试着背诵。3、能够读懂 part d 部分的对话，完成练习 4. 培养阅

30、读策略。 5. 能够读出课文， 并且仿写课文。6. 试着根据关键词复述课文。12教 学 重 点教 学 难 点教 学 准 备根据短文完成练习，理解课文大意。 阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固 word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排一、 巩固旧知识，导入新知识1、 greetings2、 revision1、 看图说短语，造句，单词默写1、 课文复述，看口型说句子。二、 深入课本，学习 part d 部分1、listen and read播放音频，让学生边听边看课文。回答练习 1 的问题。 2、read

31、 and write.学生默读课本对话，完成练习 2。3、group-work分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活 动读，找出词义。4、仿写课文。读通课文，理解大意。能根据课文完成练习教学再设计：仿写课文。三课外延伸阅读四、作业 homework1、熟读 part a d 部分，背诵 a 部分。 2、预习 part e f 部分3、默写 part b 部分单词教学反思：内容或课题教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点六年级下期英语教案unit 3. we should learn to take care of ourselves. p31、继续巩固 abc 部分重点内容。 2

32、、能背诵课文，默写单词。 3、能够完成 part e 部分的写作练习 4. 学习歌曲 this is the way. 能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关写作练习和歌曲节奏哼唱 .13教 学 准 备word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排step 1 热身（ warm-up)1、 greetings2、 quick response 教师用课件快闪本单元的新单词及短句 keep our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise ev

33、ery day 等，学生快速读出来。step 2 新课呈现(presentation)1、part e：lets write(1)教师用课件呈现一个图片场景，显示人们健身的情况， 引导学生根据 d 部分说句子t：do you know how old are they? how old are you? they do exercise at the park, how about you?s ：im_ years oldt ：look ,they are very healthy, what should we do to take care of ourselves? what shoul

34、d we eat?step3. practice.e: write down your answers.1.写完相互交流，用英语谈论。 2学生分享自己的答案。 f: lets have fun.1. 教师展示图片，问： what do you do every day? 展 示 brush 2.teeth, wash face, exercise, in the mirror(实物图片展示，分组读 )2. read and understand.3. listen and sing.4. 边做动作边唱。step 4. consolidation.1. 单词听写过关， 74 页句型读，过关。2.

35、 课文复述背诵。step 5. homework.跟读磁带唱歌，读课文 abc 部分。课文过关背诵复述。 自己仿写小作文。教学反思：教学再设计内容或课题教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点六年级下期英语教案unit 4 planting trees is good for us period 11、能听懂、会说、认读新单词 tree planting day， air， place 2、 句型：能用“be good for.”告知他人种树的好处；能用“ i enjoy doing sth or i like to do sth. ”告知他人自己喜欢种树的意愿；能用“trees can k

36、eep.”表达种树的好处。能听懂、会说、认读新单词 tree planting day， air， place；能听懂、 会说词组 plant trees ，keep the air clean，keep us cool，make the place beautiful 。14教 学 准 备理解、记忆 b 部分词组； make the place beautiful 的发音word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排 教学再设计step 1 热身（warm-up)1 greetings 2 look and s

37、aystep 2 新课呈现（presentation)1、new words and new sentences(1)教学单词 tree planting dayt：there are so many festivals in china? one day we shouldplant more trees. guess! is it tree planting day?s ：yes it is tree planting dayt ：tree planting day(板书，带读）(2)教学句型“we enjoy .”和核心词汇 trees can keep the airclean，kee

38、pus cool， make the place beautifult：we enjoy planting trees. it is good for us. we also enjoydoing sth elses ：we enjoy playing gamest ：we enjoy reading books（板书 we enjoy doing sth)t：trees can keep us cools ：trees can keep the air cleant ：trees can make the place beautiful( 板书 make，place；带读单词）(3)创设情境

39、教师用课件呈现 planting trees 的场景，引导学生用 what，why，how 等疑问词造句，对 planting trees 提问。t：it is a planting day，why should we plant trees?step3：趣味操练 (practice)game：planting trees can教师按照 planting trees can 将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。计时一分钟，多分者获胜。教师可适当总结，告诉学生要保护树木，保护环境。step4：作业布置（ homework)1、 听一听，读一读

40、：听磁带，朗读课文 a 部分。2、 记一记：听写第八单元新单词。查一查：了解更多关于植树的信息。教学反思：内容或课题教 学 目 标六年级下期英语教案unit 4 planting trees is good for us period 21、词汇：能巩固、运用新单词和短句 plant trees, keep the air clean, keep us cool, make the place beautiful ；能听懂、理解、会说新单 词 planting more trees, air, place. 2 、句型：能在语境中灵活运用15教 学 重 点教 学 难 点教 学 准 备新句型“

41、trees can keep.”谈论保护树木会有什么好处 .能在语境中灵活运用新句型“ trees can keep.”谈论保护树木的话题； 能运用合适的阅读技巧进行阅读理解 d 部分中的短语 cut down, to grow rice, getting hotter, cool and fresh；能根据短文内容回答问题并正确写出答案word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排 共三课时 上课时间教学过程设计和安排 教学再设计step 1 热身（warm-up)1 greetings2 brainstorming 学生围绕 tree 一词，

42、展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。step 2 新课呈现（presentation)1、part c：lets practise(1) game：guessing game 游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。(2) look and say 教师准备一个盒子，里面放着 c 部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。s1：we should plan

43、t more treess2：i will water the young trees everyday学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。2、part d：lets read第一步： read and find 快速阅读，圈出文中人物。第二步： read and answer 再次快速阅读文章，回答问题：(1) why do people cut down trees?(2) when people cut down trees what happened?(3) what can we do?第三步：read and judge 仔细阅读课文，判断句

44、子的对错。step 3 趣味操练(practice)group work：想想我们应该做什么，不应该做什么来践行树木保护，写下来并进行小组汇报。we should . we should t .step 4 作业布置(homework)1、听一听，背一背：听磁带，背诵 a 部分课文。找一找：收集一些和保护树木相关的图片。教学反思：六年级下期英语教案内容或课题教 学 目 标unit 4. planting trees is good for us period 31、词汇：能巩固、运用已学过的有关环境保护的短语 keep the air clean, keep us cool, make the

45、 place beautiful；能理解、运用 planting16教 学 重 点教 学 难 点教 学 准 备trees is good for us, we should . 2、能在语篇中运用新句型，谈论树木 保护的话题。掌握、运用学过的与环境保护相关的短语并结合句型“ trees can keep /make.”谈论环境话题；能谈论收集的图片并制作海报，宣传环保。 谈论收集的图片并制作海报。word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排step 1 热身（warm-up)1 greetings 2 quic

46、k response教师用课件快闪本单元的新单词及短句 plant trees, keep the airclean, keep us cool, make the place beautiful 等，学生快速 读出来。step 2 新课呈现(presentation)2、part e：lets write(1)教师用课件呈现一个图片场景，显示低矮的房屋旁边 是密密丛丛的美丽树林，请学生谈论此时的生活环境。t：so, the village is very beautiful at this time. look at this picture. what can you see?教师用课件呈

47、现树林被砍伐村庄被过度开发建立高楼，但 是却失去昔日美丽环境的图片。s：we can see many tall buildings, but less and less trees. t：yes, in this village, more and more trees are cut downby people.the weather is changing, its getting hotter.板书 cut down, to grow rice, getting hotter, cool and fresh，教师用图片帮助学生理解这些词汇。）(2)surveynam why do pe

48、ople cut why should we plant more e down trees? trees?学生以组为单位调查同学或家长，填上名字后在相应的答题 框中书写。(3) presentation 小组代表汇报调查结果(3) 完成 e 部分填空3、part f：lets have fun(1) 学生分享上次作业收集到的图片，贴到黑板上(2) 根据图片把填空填写完成step 3 趣味操练(practice)game ：唱反调教师说出“we should.”的句子，学生则换成“we should t.”重复句子。反之亦然。step 4 作业布置(homework)制作一张海报，保护树木宣传

49、，在标语上 keep 和 make六年级下期英语教案教学再设计1718内容或课题教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点教 学 准 备unit 5 planting trees is good for us period 11、 词汇：能听懂、会说、认读新单词 the earth , land and river , space museum , the sun , stars , the moon .2、 句型：能用 “our earth looks like this in space. ” 和 the earth is like a ball ,描述某物看起来像什么。1、重点：能用 o

50、ur earth looks like this in space .and theis like a ball . 描述某物看起来像什么。2、难点：（1）动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变 化。（2）用已有的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。 word cards, type，cai, drawing instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排step 1 warm-up1、师生问候 2、唱已学英语歌曲step 2 presentation1、情境创设：参观科技馆教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，激发 学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。

51、t: what season is it ? ss: it s spring . t: whats the weather like ? ss: it s warm and nice .t: yes , a nice day !our school outing is coming , do you remember these places ? lett have a look !2、new words（1）教师出示太阳、月亮和星星的图片，复习单词，并引导 学生猜测这次郊游要去哪儿。t: what is this ? ss: the sun . the moon.t: what are th

52、ose ? ss: theyre stars . ：look at the stars ! they are beautiful ! what do they look like ?the stars look like a lion 板书：look like（2） 展示图片，板书 space museum , 带读。（2） 展示图片引出句子，板书 watch s film about the earth 带读 .3 、he dialogue第一步： read and underline the sentences第二步： listen and fill in the blank第三步： li

53、sten and repeatstep 3 retell the story1、 教师提供 peter 两天的活动情况表格，带领学生一起回忆 课文内容。然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图，四 人一组复述课文。2、 教师对学生的复述做出评价，给予肯定与鼓励，培养学生对语篇的概括与复述能力。教学再设计内容或课题教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点教 学 准 备六年级下期英语教案unit 5 period 21、 能听懂、会说、会写新单词 the earth , land and river , space museum , the sun , stars the moon .2、 复习有关季节的单词 spring , summer , autumn , winter .2、 复习国家名称 china , australia , england , usa .3、 学习新的国家名称 new sealand , germany .4、 能用“our earth looks like this is space.”和“the earth is like a ball.”描述某物质看起来像什么。1、 重点：能熟练运用句型，阅读和理解短文。2、 难点：能借助图片阅读和理解部分的短文。通过短文了解昼夜 和四季形成的原因，以及哪些国家与中国是