小学六年级下册匆匆新人教版课件

1、小学六年级下册匆匆新人教版1 2、匆、匆 匆匆 小学六年级下册匆匆新人教版2 小学六年级下册匆匆新人教版3 听朗读：听朗读： 说说课文主要写的是什么？说说课文主要写的是什么？ 你在预习过程中碰到了什你在预习过程中碰到了什 么问题？么问题？ 小学六年级下册匆匆新人教版4 文章层次文章层次 一、用对比的手法写出了日子一、用对比的手法写出了日子 一一 去不复返的特点去不复返的特点 二、写时间在我们身边悄悄逝去，二、写时间在我们身边悄悄逝去， 令人感慨。令人感慨。 三、照应了开头，突出了作者关三、照应了开头，突出了作者关 于时光匆匆的感慨，引人深思。于时光匆匆的感慨，引人深思。 小学六年级下册匆匆新人

2、教版5 生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 cn cnshn shn lu pi hui zh wnzhng rng lng lng l l 小学六年级下册匆匆新人教版6 读下面的词语读下面的词语, ,联系课文理解意思。联系课文理解意思。 小学六年级下册匆匆新人教版7 读课文第一段：文章的开头有什么特色读课文第一段：文章的开头有什么特色? ? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的候。但是，聪明的，你告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢

3、？日子为什么一去不复返呢？是有人是有人 偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里 呢？呢？ 小学六年级下册匆匆新人教版8 燕子可再来燕子可再来 杨柳可再青杨柳可再青 花儿可再开花儿可再开 逝去的日子不逝去的日子不 再回再回 对比对比 用形象化的对用形象化的对 比有什么作用？比有什么作用？ 引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。 运用了排比的运用了排比的 修辞手法修辞手法 小学六年级下册匆匆新人教版9 读课文最后一段：文章的结尾读课文最后一段：文章的结尾 有什么特点有什么特点? ? 你

4、聪明的，告诉我，我们的你聪明的，告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。匆的感慨。 小学六年级下册匆匆新人教版10 读第二段，你怎样理解段中的句子？读第二段，你怎样理解段中的句子？ 我不知道他们给了我多少日子；我不知道他们给了我多少日子； 但我的手确乎是渐渐空虚了。在默但我的手确乎是渐渐空虚了。在默 默里算着，默里算着，八千多日子已经从中溜八千多日子已经从中溜 去；像针尖上一滴水滴在大海里，去；像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里，我的日子滴在时间的流里，没有声没有声 音，也没有影子。我不禁头涔

5、涔而音，也没有影子。我不禁头涔涔而 泪潸潸了。泪潸潸了。 小学六年级下册匆匆新人教版11 八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水 时间时间流流 大海大海 对对 比比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么时间就是这样无声无息地溜走的。那么 请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走 了多少时间呢了多少时间呢? ? 比喻比喻 小学六年级下册匆匆新人教版12 同学们这是我们一天溜逝的日子同学们这是我们一天溜逝的日子 39% 25% 8% 6% 22% 1 2 3 4 5 睡觉： 上课： 自学： 吃饭： 睡觉： 上课： 自学： 吃饭： 玩耍： 小学六年级下册匆

6、匆新人教版13 读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻 悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手洗手的时候，日子从水盆里过去；的时候，日子从水盆里过去；吃饭吃饭的时的时 候，日子从饭碗里过去；候，日子从饭碗里过去；默默默默时，便从凝然的时，便从凝然的 双眼前

7、过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮遮 挽挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从 我脚边飞去了。等我我脚边飞去了。等我睁开眼睁开眼和太阳再见，这算和太阳再见，这算 又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的影儿又开始在子的影儿又开始在叹息叹息里闪过了。里闪过了。 小学六年级下册匆匆新人教版14 时间是抽象的，但作者时间是抽象的，但作者 却把它写得形象可感。说说却把它写得形象可感。说说 作者采用了

8、什么样的写作手作者采用了什么样的写作手 法呢法呢? ? 小学六年级下册匆匆新人教版15 卡盟排行榜 卡盟 Microsoft Office PowerPoint，是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打 印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格 式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片

9、格式等 小学六年级下册匆匆新人教版16 读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的在逃去如飞的日子里，在千门万户的 世界里的我能做些什么呢？只有世界里的我能做些什么呢？只有徘徊徘徊罢罢 了，只有了，只有匆匆匆匆罢了；在八千多日的匆匆罢了；在八千多日的匆匆 里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的 日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， 被初阳蒸融了；我留着些什么被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹痕迹呢？呢？ 我何曾留着我何曾留着像游丝样的痕迹像游丝样的痕迹呢？我呢？

10、我赤裸赤裸 裸裸来到这世界，转眼间也将来到这世界，转眼间也将赤裸裸赤裸裸的回的回 去罢？但不能平的，为什么偏要去罢？但不能平的，为什么偏要白白走白白走 这一遭这一遭啊？啊？ 小学六年级下册匆匆新人教版17 我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界, ,转眼转眼 间也将赤裸裸的回去罢间也将赤裸裸的回去罢? ?但不但不 能平的能平的, ,为什么偏要白白走这为什么偏要白白走这 一遭啊一遭啊? ? 读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能我们不能白白地浪费日子，不能 白白地浪费时间、浪费生命，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能 什么也没做，什么贡献也没有。什么也没做，

11、什么贡献也没有。 小学六年级下册匆匆新人教版18 总结 作者一开始就向我们提出作者一开始就向我们提出 问题问题, ,但并没有直接作出回答但并没有直接作出回答, , 而是通过具体例子向我们描述而是通过具体例子向我们描述 了日子来去匆匆。了日子来去匆匆。最后照应开最后照应开 头，发出时光匆匆的感慨。头，发出时光匆匆的感慨。 小学六年级下册匆匆新人教版19 美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 小学六年级下册匆匆新人教版20 小学六年级下册匆匆新人教版21 小学六年级下册匆匆新人教版22 小学六年级下册匆匆新人教版23 小学六年级下册匆匆新人教版24 小学六年级下册匆匆新人教版25 明日歌明日歌 （

12、清（清 钱鹤滩）钱鹤滩） 明日复明日，明日何其多。我生待明明日复明日，明日何其多。我生待明 日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去 秋来老将至。秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明朝看水东流，暮看日西坠。百年明 日能几何？请君听我明日歌日能几何？请君听我明日歌! 译文：译文：明天又一个明天，明天何等的多。明天又一个明天，明天何等的多。 如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都 会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去 秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看秋来衰老将到。早

13、晨看河水向东流逝，傍晚看 太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听 我的我的明日歌明日歌。 小学六年级下册匆匆新人教版26 小学六年级下册匆匆新人教版27 一、近义词填空。一、近义词填空。 爱护爱护 爱惜爱惜 珍惜珍惜 1他从小就养成了一种（他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。）书籍的习惯。 2他十分（他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 3粮食是宝中宝，人人都要（粮食是宝中宝，人人都要（ ）。）。 维持维持 保持保持 保护保护 4解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（ ）不了一）不

14、了一 家人的生活。家人的生活。 5老红军战士始终（老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。）着艰苦朴素的优良作风。 6青蛙是益虫，我们要（青蛙是益虫，我们要（ ）它。）它。 二、形近字组词。二、形近字组词。 伶（伶（ ） 裸（裸（ ） 碗（碗（ ） 徘（徘（ ） 冷（冷（ ） 课（课（ ） 蜿（蜿（ ） 排（排（ ） 三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。 燕子去了，有（燕子去了，有（ ）的时候，（）的时候，（ ）枯了，有（）枯了，有（ ） 的时候，桃花（的时候，桃花（ ）了，有（）了，有（ ）的时候。但是，聪明的，）的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不（你告诉我，

15、我们的日子为什么一去不（ ）呢？）呢？ 爱护爱护 珍惜珍惜 爱惜爱惜 维持维持 保持保持 保护保护 伶俐伶俐 寒冷寒冷 裸露裸露 课外课外 瓷碗瓷碗 蜿蜒蜿蜒 徘徊徘徊 排长排长 再来再来 杨柳杨柳再青再青 谢了谢了再开再开 复返复返 小学六年级下册匆匆新人教版28 四、把下列成语补充完整。四、把下列成语补充完整。 摇摇（摇摇（ ）坠）坠 张（张（ ）李戴）李戴 专心致（专心致（ ） 全神（全神（ ）注）注 好高（好高（ ）远）远 高（高（ ）远瞩）远瞩 完（完（ ）归赵）归赵 调兵（调兵（ ）将）将 口（口（ ）悬河）悬河 喜出（喜出（ ）外）外 目不转（目不转（ ） 千（千（ ）一发）一发

16、 斗志（斗志（ ）扬）扬 （ ）之不理）之不理 阴（阴（ ）诡计）诡计 五、把不同类的打上五、把不同类的打上，同类的打，同类的打。 1苹果水果桔子葡萄蜜桃西瓜（苹果水果桔子葡萄蜜桃西瓜（ ） 2曲艺电影歌舞录像报纸戏剧（曲艺电影歌舞录像报纸戏剧（ ） 3长江黄河珠江汉江淮河泯江（长江黄河珠江汉江淮河泯江（ ） 4背心汗衫衣服衬衫棉袄大衣（背心汗衫衣服衬衫棉袄大衣（ ） 六六【字词荟萃字词荟萃】1、仿照例子写词语。、仿照例子写词语。 （1）例：赤裸裸（）例：赤裸裸（ ）（）（ ）（）（ ） （2）例：匆匆忙忙（）例：匆匆忙忙（ ）（）（ ）（）（ ） 2、选词填空。、选词填空。 爱护爱护 爱惜爱

17、惜 （1）他从小就养成了（）他从小就养成了（ ）书籍的习惯。）书籍的习惯。 （2）粮食是宝中宝，人人都要（）粮食是宝中宝，人人都要（ ）。）。 欲欲 冠冠 志志 贯贯鹜鹜瞻瞻 璧璧遣遣若若 望望睛睛钧钧 昂昂置置 谋谋 亮晶晶亮晶晶 笑眯眯笑眯眯 金灿灿金灿灿 认认真真认认真真开开心心开开心心嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈 爱护爱护 爱惜爱惜 小学六年级下册匆匆新人教版29 维持维持 保持保持 （3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（ ）不了）不了 一家人的生活。一家人的生活。 （4）老红军战士始终（）老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。）着艰苦朴素的优良作风。

18、 3、反义词填空。、反义词填空。 聪明（聪明（ ） 空虚（空虚（ ） 伶俐（伶俐（ ） 照样子写句子。照样子写句子。 （1）例：）例： 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 _的时候，日子的时候，日子_； _ 的时候，日子的时候，日子_； _时，时，_。 （2）例：）例： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。桃花谢了，有再开的时候。 _，有，有_的时候；的时候； _

19、，有，有_的时候；的时候；_，有，有 _的时候。的时候。 维持维持 保持保持 愚蠢愚蠢 充实充实 笨拙笨拙 聊天聊天 从嘴边过去从嘴边过去 看书看书 从书本上过去从书本上过去 嬉戏嬉戏 日子从欢笑中过去日子从欢笑中过去 春天走了春天走了再来再来 太阳落山了太阳落山了再升起再升起雨停了雨停了 再下再下 小学六年级下册匆匆新人教版30 【课文链接课文链接】 读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。 （1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？复返呢？ 从这个句子，能体会

20、到从这个句子，能体会到 _ （2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流 里，没有声音，也没有影子。里，没有声音，也没有影子。 作者把自己的日子比作作者把自己的日子比作_，把，把 时间比作时间比作_，说明了，说明了 _ 【课外延伸课外延伸】1、阅读：、阅读： 毛驴和牛大哥毛驴和牛大哥 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bi， bi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一 瘸一拐地走了。瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是 问：问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？牛哥，它出多少山芋请你背它？” 作者对时光逝去