常用现代汉语虚词辨析60例

1、常用现代汉语虚词辨析 60例1、本来原来“本来”强调理应如此，常与“就”连用。“原来”表示发现过去不知道或对情况有所认识。2、逐渐逐步“逐渐”一般表示自然而然的变化，可以修饰形容词。“逐步”用于有意识有步骤的变化，可以修饰形容词。3、偶尔偶然“偶尔”（也写作：“偶而”）着眼于数量，次数少有时跟“经常”相对。“偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外， 跟“必须”相对。4、一齐一起“一齐“表示同时，侧重点是时间。“一起”主要有两个用法：其一，侧重的是动作行为的方式，而不是时间。其二，表示同一 个处所。5、以至以致“以至” 一般表示时间、程度、范围上的递升或递降

2、，有“直到”的意思。“以致”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。6、往往常常“往往”是对到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不能用于主观愿望。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望。因此“常常”可以用于将来的事 情，“往往”则不能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件、结果；“常常”没有这种限制。7、才再“才”表示动作已经实现，并强调实现的很晚。“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现。8、又 再在表示动作重复或继续时，“又”用于已经实现的。“再”用于未来实现的。9、 一概一律这两个词在用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。10、 已经一

3、经“已经”表示事情完成或时间过去。“一经”表示只要这样说了或这样做了，接着就会产生相应的结果。“已经”和“一经”都是副词。不过用“一经”的句子，“一经”换成“一旦”还解释得通；用“已经”的句子，“已经”绝对不能换成“一旦”。11、竟然居然都是副词，都有出乎意料，超出常理或常情。用于不好的方面，表示“不应该这样而这样” C 用于好的方面，表示“不容易这样而这样” 。“竟然”用于主语后面，动词谓语前面。 “竟然” 也可以单说成“竟”。“竟然”常用于口头语体，“竟”则不限。“居然”有时语气略重。“竟 然”一般不这样用。12、已经 曾经都是副词，都有有了某种行为或情况的意思。“已经”表示动作、 变化完

4、成或达到某种程度，强调动作行为开始或完成，时间一般在不久以前，后面的动词多带动态助词“了”，少用“过”。“曾经”表示以前有过某种行为或情况，强调某种行为或情况从前有过，现在已经结束了，“曾经”后面的动词多带动态助词“过”，也可以用“了”。13、暂且姑且“暂且”指暂时地，重在强调时间短暂。“姑且”指暂时地，重在强调让步。14、 几乎简直“几乎”表示接近，程度上比“简直”差些。“简直”的意思是“接近完全”，“近乎等于” c15、 马上立刻“马上”所表示的紧迫性有时幅度大；而“立刻”没有这种情况，它表示的都是即刻要发生的。16、 从来历来向来“从来”表示从过去到现在。“历来”从来，一向。“向来”从来

5、，一向。都可作副词，都可表示从过去到现在的意思。“从来”多用于否定句；“历来”多用于肯定句；“向来”兼用于肯定句和否定句。“从来”的语气比较绝对，强调的意味较重；“历来”、“向来”是一般地叙述，语意较轻。“从来”、“历来”还可以作形容词，充当定语，“向来”没有形容词的意义和用法。“历来”多用于书面语，“从来”、“向来”兼用于书面语和口语。17、 对于、对介词“对于”、“对”介引动作的对象或与动作有关的人或事物。这两个介词在许多场合都可以通用。一般说能用“对于”的地方也能用“对”，但是“对”的意思更广泛，能用“对”的地方不一定都能用“对于”。运用“对”、“对于”常见的毛病有以下几种：第一，该用“

6、对”而用了“对于”，例如：（1）我们做任何工作，都要对于人民负责。（改为“对”）第二，主客位置颠倒。如：这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。（可改为“具有文化教养的人对于这种不文明、不礼貌的行为是不能容忍的”：或在“人”后加上“来说”）18、 关于、对于“关于”和“对于”用法相近，有时可以互换。但是这两个介词在用法上还是有区别的，主要有以下三点：第一表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。第二，“关于”组成的介宾短语作状语，只能放在主语之前；“对于”组成的介宾短语作状语， 放在主语前后均可。第三，“关于”组成的介词短语可以作标题，“对于”组成的介词短语就

7、不能。19、在介词“在”经常跟由方位名词“上、中、下”等构成的方位短语构成介宾短语，表示动作、行为的时间、处所、方位、条件或范围等。“在”上” 、“在”下”中间插入的应该是名词或名词性短语，一般不能是谓词性短语。下面的句子就不对：自开工以来，由于使用了新的施工技术， 在不延长劳动时间和劳动强度下，工程进展迅速。（“在,，下”中间插入的是动宾短语，应在“强度”之后加上“的情况）“在”中”中间如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。如“学校在建设中”，“新一代在培育中”。这时“在”是动词，后头的方位短语是宾语。20、 和、或（或者）连词“和”可以连接名词或名词性短语，也可以连接双音节的

8、动词或形容词，但用“和”连接的动词或形容词， 经常作主语、宾语；作谓语中心必须有一定条件， 必须是双音节的，前后还必须有别的附加成分。一般说来，“和”前后并列各项不应有互相包含的概念（包括多项并列结构之间不用“和”的）。为了强调也有一方的，如我们常听到的“中国人民和世界人民”等。运用“和”连接并列成分还要注意分清层次，否则容易造成 层次不清。女口：在日本访问的中国法律工作者代表团、中国歌舞团和中国五金进出口公司和中国矿产公司代表团，今天乘船启程回国。（由于连用两个“和”，使得句子层次不清。可以把第一个“和”改为顿号，或将第二个“和”改为“与”。或（或者）“或”跟“和”用法不同。“或”表示选择，

9、或甲或乙，多项选一；“和”表示 联合，两项或几项兼有。21、“及”、“以及” 与“及其” 连词“及” “以及”用来连接并列的名词、名词性短语，所连接的成分在意义上往往有主次之分，如“工人、农民及其他劳动者”。“在帝国主义及其走狗”中的“及其”是两个词，“及”是连词，“其”是代词，相当于“他的”或“他们的”，“及其”的意思是“和（他们的）”。“不久，我和妈妈及其几个朋友也被关进监狱”一句中，“及其”应改为“以及”。22、 “或者” “还是”“还是”和“或者”都表示选择，用在“无论、不管”一类词后，两者可以互换。如：“不管你还是我，都不能忘记这件事。”句中“还是”可以换成 ”“或者”。“还是”可以

10、用于疑问句中，“或者”不能。如“辩证法，还是形而上学？ ”含有疑问语气，“辩证法或者形而上学”只表示选择，不表示疑问。23、“甚至” “而且”甚至表示进一层的意思，通常是对上一层意思的进一步发挥引申或是强调某个特例。“而且”也表示递进，但往往与“不仅”相搭配使用。如：识别干部不仅要看 一时一事，甚至还要看他的全部历史和全部工作。（改用“而且”）24、“反而”与“而且”：“反而”表示同上面所说的意思相反或者出于常情之外，同“不但”“不仅”等连词配合着使用，转折语气更加明显。“而且”表递进没有转折关系。反而表反向递进，而且表正向递进。女口：在这次活动中，小华不但没有成为幸运者，而且落到了最后。（这

11、句句意有转折意味，在这里用“反而”更好些）25、 “继而”与“从而”：“继而”表示紧随着某一情况或动作之后。“从而”是表示结果或进一步行动的连词，一般用于后一分句的开头，引出结果和目的。如：我们对某些教育政策作了一定的分析之后， 从而思考教育的深层问题是十分必要的。（前一句结尾有“之后”，可见要用“继而”）26、 “仍旧”与“依旧”：二者两同在于表示行为、情状保持不变。“仍旧”含有“仍然”的意思，常用于表示转折关系的后一分句中。“依旧” “照旧”不用在表示转折的句子里。如：我暗下决心学好语文，也常去请老师给我辅导，但是成绩依旧提不高。（前面有“但是” 一一语，表转折，用“仍旧”）27、进而，从

12、而，因而：“进而”有“进一步”然后“的意思，表示在原有的基础上前进、深入或者扩大。“从而”也有进一步的意思，强调根据上文的条件或者原因推出结果。因而” 表示前后的因果关系。女口：“贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己小算盘，因而 看不到集体和国家的利益。” “普遍了解情况，进而重点征求意见，以便为改进产品质量提供 依据。”“普遍了解情况，从而根据群众的需要改进产品的质量。”28、 立即，当即，随即：同：情况很快发生或者紧接着前一情况出现。异：“立即”说明迅 速，“当即”偏重当时，“随即”强调“紧接”。如：邮递员送来挂号信，我当即盖章签收。29、 陆续、连续：同：动作先先后后都有。“连续”

13、表示前后没有断开，“陆续”表示断断续续。 口：开考一小时后就有人陆续交卷了。（不合情理，应改为：陆续有人交卷了。）30、 偶尔，偶然，偶或：偶尔，“间或”“有时候”，表示情况不是经常出现。“偶或”与“偶 尔”同义，“偶或”用于书面。偶然：某种动作行为或者情况不一定要发生而发生，表示出 乎意外。如：他作文写得通顺，只是偶尔有几个错别字。31、以至与以致：以至：连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；也用在下半句话 的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致：连词，下半 句话的开头，也表示因果关系，但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。32、 尤其与特别：“尤其”表

14、示更进一步，语气更重，几个方面加以比较更突出一点。“特别” 表示更加强调。如：论风景，这一带美到极点，尤其是眼前那座岛屿。要了解中国的历史特别是中国近代史。33、 不管与尽管：“不管”表示条件关系，相当于“无论”，与“多么” “怎样”等表任指的词语呼应；“尽管”表示转折关系，相当于“虽然”。如：五四时代的白话文是一个革命的运动，不管其中有部分的人软弱妥协，但它却是要革文言文的命。（后文有表示转折关系的词语，要用“尽管”）34、 不必 未必：词形相近，词义完全不同。“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。35、 曾经 已经：（1） “曾经”表示从前

15、有过某种行为或情况，时间一般不是最近。“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。（2） “曾经”所表示的动作或情况现在已结束；“已经”所表示的动作或情况可能还在继续。（3） “曾经”后的动词以带“过”为主，也可用“了” ；“已经”后的动词以带“了”为主，少用“过”。36、除非只有（1） “只有”从正面提出某个唯一的条件； “除非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语 气更重。（2） “除非”可以用在“是，”前；“只有”不能。除非是你才那样想。丨只有你才 那样想。（3） “除非，才，”也可以说“除非，不，”；“只有，才，”不能说成“只有，不，”。37、 跟 同和 与：用作介词时，口语中常用“跟”

16、，书面语现在倾向于用“同”。用作连 词时，一般倾向于用“和”，较少用“跟”，用“同”则更少。（2） “与”多用于书面，尤其 多用在书名、标题中。38、 固然 虽然：（1） “固然”侧重于确认某种事实，1.表示确认某一事实，转入下文。前 后小句意思矛盾，“固然”的用法近于“虽然”，但“固然”多用在主语后，后一小句常用“但 是、可是、去卩”等配合。表示确认某一事实，接着说同时也应该承认另一事实。前后意思不矛盾，转折较轻，重在突出后一小句，多用“也”配合，有时也用“但是、可是”。如：每个画家固然有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些则同的特点。“虽然”侧重于让步。因此，“虽然”只和“固然” 1项用

17、法相近，“固然” 2项用法不能换成“虽然”。“虽然” 用在主语前或后，比较自由，“固然”则很少用于主语前。39、 即使 尽管 虽然：（1） “即使”表示的情况一般是假设性的，“尽管、虽然”是表示一种事实。（2） “尽管、虽然”的后面可以用连词“可是、但是、然而”等呼应，“即使”不能。40、 始终一直：（1）用“始终”的句子都可换用“一直”。（2） “一直”后的动词可以带时间 词语，“始终”后的动词不能。41、往往 常常：（1） “往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿；因此，“常常”可用于将来的事情，“

18、往往”不能。（2）用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、 条件或结果，“常常”没有这种限制。42、 未免不免难免：“未免”表示对某种过分的情况不以为然， 侧重在评价。“不免、难免” 则表示客观上的不容易避免。因此“未免”不能同“不免、难免”互相换用。未免：副表 示不以为然，意在否定，但语气比较委婉。常跟程度副词“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些，”以及数量词“一点、 一些”合用。如：这些手续未免规定得过分繁琐。难免：形不容易避免。（1）主要用在动词前，后面常跟“要、会”。（2）可以用在主语前。（3）单独作谓语通常要放在“是，的”中间，主语常是动词短语、小句或“这、那”。（4）修饰名词时

19、，必带“的”，名词限于“现象、事情、情况”等少数几个。43、 .一概一律：用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。44、由于、由：（1）由于：表示原因或理由，从而导致什么结果，注意该词不能直接加“反而”；（2） “由”是介词，其后一般加名词、代词或名词性短语，而“由于”则不能。45、基于、鉴于：（1）基于：相当于根据（基是凭借、根据）；（2）鉴于：觉察到，考虑到。（鉴引为教训的事或引为教训）注意：用在表示因果关系的复句里，前边一般不用主语。女口：鉴于上次赛场上各自为政的教训，我主张换队长.鉴于引出经验、教训，后文指出应对措施46、既然既：既然：连词，用在上半句里，下半句里往

20、往用副词“就、也、还”跟它对应， 表示先提出前提，而后加以推论。既：连词，跟“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况 兼而有之。47、逐步、逐渐：逐步：副词。一步一步地，强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。逐 渐：副词。渐渐，强调行为动作等变化缓慢。48、一向、一直：一向：表时间只适用从过去到现在。一直：表时间适用于过去，现在，也 适用于将来。49、暂且、姑且、权且：暂且：暂时地，重在强调时间短暂。例：你暂且在这里住一宿，明 天再去宾馆。姑且：暂时地，重在强调让步。例：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也 不应打人。权且：暂时地，重在强调迫不得已。例：吃几片饼干权且充饥。50、一定、必定：一定

21、：重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法。必定：侧重 于对客观事理的估计与判断。如：海峡两岸一定要统一，台湾一定要回归祖国。51、继而、既而：继而：状态副词，表两事发生紧紧相接。既而：时间副词，表两事发生的 时间相继不久。52、径直、径自：径直：直接向某处前进，不绕弯，不间断。径自：自作方张，擅自行动， 多含贬义。53、另外、此外：另外：除此之外，表另提下文。此外：除了前面所说的事物或情况之外。54、临时、暂时：临时：当时；到时；非正式性，非固定性。暂时：重在表时间短。例：院 子里种着两颗桂花树，此外还有几颗梅花树。55、何曾、何尝、何必、何苦：何曾，用反问语气表示过去未曾发生。何尝：

22、用反问语气表示过去未曾或并非。 何必：用反问的语气表示不必要。 何苦：用反问的语气表示不值得。如:我何曾忘记过家乡的一草一木。56、几乎、简直：几乎，将近于；接近于。简直：表完全如此，语气带有夸张。57、处处、到处：处处，各个地方；各个方面。到处，各个地方。如：教师处处关心学生。58、按照、依照、遵照：按照，重在引进动作行为的凭借和根据。依照，重在强调以某事为根据完全照办。法律条文多使用“依照”。遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。59、 万一，如果：都有表假设的意思，“万一”表示的假设可能性极小，“如果”没有这方面的含义。60、 毕竟、到底：毕竟，表追根究底所得的结论；终归。例：

23、旧历年底毕竟最像年底。到底,表经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句表追究。例：新方法，到底试验成功了。火星上到底有没有生命？现代汉语语法简表、词类名称定义语法特点类另U举例（一）名词（附） 方位词表示人或事 物名称的词 前面可以加数量词（一副对联） 前面不能加不、很之类的副词 （不楹 联、很对联）。 后面不能加时态助词 “了”（楹联了）具体名词人、牛、山、水、对联抽象名词友谊、立场、观点、思 想名词中表示 方向位置的词常用在名词或名词性短语的后面东、西、南、北、前、后、中间、下边（二）代词具有替代或 指示作用的词 能够替代或指示各类实词。 一般不带修饰成分人称代词我、你、他、我们、你 们指

24、示代词这、那、这里、那边疑问代词谁、什么、哪、多少（三） 动词（附一） 能愿动词 （助动词）（附二） 趋向动词表示仃为动 作或发展变化 的词 前面可以加副词（刚走、很想）。 后面一般能加“着” “了” “过”之 类时态助词，表示动作的持续、元成或 过去（看着、看了、看过）。 多数能重迭（想想、看看、讨论讨论）不及物动词（自动词）醒、病、游行、觉悟及物动词（他 动词）看、写、打、调查、讨 论、认为表示可能、必 要或愿望等意 思的词。 不能重迭。 后面不能加“着”“了” “过”表示时态。 经常用在动词、形容词前。表示可能的能、能够、可以表示必要的该、当、应当表示愿意的敢、肯、愿意表示动作的趋 向的

25、词。 不能重迭。 经常用在动词、形容词后。来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、 下去（四）形容词表示人或事 物的性质或状 态的词。 前面可以加副词（很好、不坏）。 后面能加“着” “了” “过”这类时 态助词，表示持续、完成或过去（红着、 红了、红过）。 一部分能重迭（大大、慢慢、清清楚 楚）性质形容词好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广状态形容词通红、雪白、红通通、 黑不溜秋（五）数词表示数目的 丿词。常和量词结合，数词量词结合起来称 为数量词。基数一、二、百、千、万、亿序数第一、第二、第三分数十分之一、百分之二十倍数一倍、十倍、百倍概数几（个）、十来（个）、一百上下表示事物或常和

26、数词或指示代词“这”、“那”名量词（物量一个（人）、一把（鐮刀）、（六）量词动作单位的词结合。单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思（个个、条条是每个、每 条的意思）词）一屋子（人）、这匹（马）、 那头（猪）动量词去一次、说一遍、看一 眼（七）副词用来修饰、限 制动词、形容 词或其他副词 的词一般只能用在动词、形容词或其他副 词前作状语。一般不能和名短语合。表示程度的很、太、最、十分、非 常表示范围的都、全、只、统统、仅仅表示时间的正、刚、又、曾经、终于表示否定的不、未、没有（看见）表示语气的偏偏、也许、简直、难 道（八）介词起转介作用 的词，一般用 在名词、代词 或名词性短语 的前边，合

27、起 来组成介词结 构，以表示处 所、时间、状 态、方式、原 因、目的、比 较对象等。 介词后边不能加时态助词“着” “了”a _l. 过。 不能重迭。 不能单说，也不能单独作谓语，必须 放在名词、代词或名词性短语前边组成 介词结构。 介词结构也不能单说，不能单独作谓 语，它在句中主要是作状语， 有少数也 能作补语或定语。表示对象、关 系的把、被、对、对于、关 于、连、周表示处所、方向的在、向、从、往、朝表示时间的从、自从、当表示状态方式的用、以、按照表示原因的由于、因、因为表示目的的为、为了、为着表示比较的比、跟、同表示排除的除了（九）连词连接词、短语 或句子，表示 他们之间的各 种关系的词。

28、只能起连接作用，不能起修饰和补充 作用。表示联合关系的和、跟、与、同、及、而、或、或者表示偏正关系的如果、只要、因为、虽 然、即使、不但（十）助词附着在词、短 语、句子后， 起辅助作用的 丿词。 独立性最差，意义最不实在。 每个词的个性很强。结构助词的、地、得时态助词着、了、过语气助词吗、呢、吧（十一）叹词表示感慨、应 答的词。在句中的位置比较灵活，通常不冋其他名词、动词、形容词等发生特定的关 系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句。表示喜悦的哈哈表示悲痛的唉、哎哟表示愤怒的哼、呸表示惊讶的唉呀、咦表示呼唤的喂表示答应的嗯、唉（十二）拟声词摹拟事物声音的词。 经常充任修饰语。 能单说。走到山

29、边便听见哗哗 哗哗的水声 嘟嘟！摩托车开来了。、短语名称定义举例并列短语由两个以上的词并列组成的短语。有的用连词“和”、“或”、“并且”等连接，有的不用。个人和集体 赞成或反对 讨论并且通过了 多 快好省 伟大、光荣、正确的偏正短语由中心词（正）和对中心词起修饰作用的词 （偏）两部分组成的短语。“偏”在前，“正” 在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连 接，有的不用。精妙的对联好孩子不断地提高 认真学习述宾短语由动词（述）和被动词支配的词（宾）两部分组 成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动 宾短语。看书洗衣服联系实际建设中国述补短语由动词或形容词（述）和对动词或形容词补充 说明的词（补）

30、两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接， 有的不用。写得简明扼要 好得很 看完 看不完 交代清楚主谓 短语由被陈述的词（主）和陈述的词（谓）两部分组 成的短语。“主”在前，“谓”在后。（他写）的对联 （意义深远）的大会（我们坚 信）（共产主义必然胜利）介宾短语由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习 书法了三、句子成分成分名称定义经常用的 词或短语举例（一）主语谓语陈述的对象，指出谓语说 的是“谁”，或者“什么”。名词社会主义好代词他天天锻炼身体短语群众的智慧无穷辱骂和恐吓决不是战斗学习语法很有必要想明白是说话前必

31、须注意的事情 干部深入基层很有必要（二）谓语对主语加以陈述，说明主语 “做什么”、“怎么样”或者 “是什么”。动词他走了敌人全被消灭了形容词身体健康 叶子红了短语他又说又笑中国地大、物博、人口众多（三）宾动词后边的连带成分，表示动 作的对象、结果等，回答“谁” 或者什么的冋题。名词我写字，你读书代词大家喜欢他短语我们要学习对联格律和有关知识语我看见他来了（四）补语用在动词或者形容词后边，作 补充说明的成分，指出行为动 作的情况、结果、可能性，动 作延续的时间或者性状的程序动词你继续说下去形容词这本书写得好数量词文章看了几遍了代词你学得怎么样了介词结构鲁迅牛于1881年短语他做的又快又好 小李说

32、得大家都笑了（五）疋语修饰、限制名词、代词的一种 成分。形容词红花红的花数量词三个人两本书名词、代词祖国的儿女他的书短语又咼又大的建筑 你来的时候（六）状语修饰、限制动词、形容词的一 种成分。副词刚来很好形容词快走慢慢地说代词多么咼这么说介词结构从北京来为人民服务短语多快好省地建设社会主义很高兴地说（七）复指成分用两个或两个以上的词或者 短语指同一样事物并作同一个 句子成分的一种成份。称代式复指：一个或 一个以上的词或者 短语放在句首，句中 和它相应的是一个 代词，称代句首的词 或者短语，并作句子 的同一成分。中国共产党一一这是多么伟大的名字啊 见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应 有的风格重

33、迭式复指：两个词 或者短语紧紧相连， 从不冋的角度表示 同一事物，并作句子 的同一成分。她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师 中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市（八）独立成分不作主语、谓语、宾语、补语、 疋语、状语，也不同它们发生 结构关系的一种成分，位置较 灵活，往往能够自由移动。呼语：词、短语同志们，加油干哪！应答语：词好，编写方案就这么定了感叹语：叹词啊，祖国母亲插说：词、短语那满山的枫树， 你看，叶子全红了 昨天的书展，少说也有几万人参加四、单句名称定义举例结主谓句具备主语和谓语的句子。实践是检验真理的唯一标准。构分类我们要练好基本功。 这本书很好。省略句依赖一定的语言环境和上下文，省略

34、了 一个或几个成分的句子（省略了的部分， 如果需要，可以确疋地补出来。船在哪儿？在镇西北角。谁去？我。你买了几本书？五本。无主句只有谓语部分，没有主语部分的句子（主 语部分并非省略不说，而是说不去或者不 需要说出，一般不能补出来 ）。下雪了。 禁止吸烟。散会了。独语句在一定条件下，由一个词或一个偏正短 语形成的句子。火！多聪明的孩子！清晨。铁路附近的一所小学。用途分类陈述句叙述一件事情，或作出一个判断，表示陈 述语气的句子，句末用句号改革开入二十年来，老百姓生活 越来越好。今天是国庆节。他是 一个勤奋好学的人。疑问句提出疑问的句子，句末用问号。谁是最可爱的人呢？我们的部 队，我们的战士，难道不是最可 受的人吗？祈使句表示禁止、命令、请求语气的句子。句末