2017-2021年中国煤炭行业去产能深度分析及发展战略研究报告

1、北师大版数学三年级下册教学设计第一单元备课单元教材分析1本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。 2本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。单元学

2、情分析本单元主要学习除数是一位数的笔算方法，学生在二年级的除法学习中有了一定的列竖式计算的经验，为这单元的学习垫定了基础。单元教学目标1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的

3、习惯。单元教学重难点重点：正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。难点：根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。教学设想以学生为中心，激发学生学习的主动性，引导学生自己去总结，形成经验；结合实物操作让学生能理解每一步的含义，加深记忆。单元教学课时：17课时教学课题： 分桃子授课类型：新授课授课时间：3月1、2日教学目标：知识目标：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。能力目标：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系，.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。德育目标：能用除法知识解决简单的

4、实际问题，提高解决问题的能力。教学重、难点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？三、快乐探究：合作探究一：（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：682=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？

5、学生交流汇报鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。3又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？四、快乐动手：巩固测练：小龙从一楼走到三楼用了26秒，他作同样的速度，从一楼走到六楼需要多长时间？1完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？2完成课本练一练第3题。用竖式计算的时候应该注意些

6、什么？五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：板书设计分桃子48316（个）口算：30310 1836 10616 笔算：课后反思：第二课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：口算842 462 963 555 884 682363 1608三、快乐探究：合作探究一：直接写出得数。1、结合分物的过程，写一写竖式中指定步骤的意思。2、算一算（用竖式计算）844 852 633 3963、圈一圈，填一填。482四、快乐动手：巩固测练：解决问题1、现有95本课外读物，平均分给3个小组，每组公到多少本，

7、还剩多少本？2、每辆车用4 个轮子，45个轮子最多可以装几辆车？五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：练习册的内容。板书设计：分桃子 844 852 633 396课后反思：教学课题：分橘子授课类型：新授课授课时间：3月3、6日教学目标：知识目标：结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。能力目标：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算;在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。德育目标：通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学重、难点

8、：使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：师：孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经，他们化缘得来一些橘子，你们看，这里一共有几个橘子？孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子？三、快乐探究：合作探究一：1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。（1）课件再次显示48个橘子画面。（2）请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。（3）组织小组讨论：有48个橘子，如果平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子

9、？（4）小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。2、进行全班交流。指名回答；投影显示学生的小棒图，引导学生探 究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。3、引导学生认识竖式中各数表示的意义： “48”表示把 48 个橘子拿 去分， “3”表示平均分给 3 个人，商十位上的“1”表示可以分到 1 捆，十位上的“3”表示整捆分，三个人每人 1 捆分掉了 3 捆，1 表 示整捆的还剩下 1 捆，加上个位上的 8 表示一共还剩下 18 根，商个 位上的 6 表示每人还可以再分 6 根， 剩下 18 根刚好分完， 余数为 0。 4、算一算，想一想。 让学生独立解答课本中的算一算，想一想，指名板演，

10、并说一说竖式 每一步所表示的意义，组织学生对孩子的板演进行评价。 5、练一练。 （1）先由学生独立解答课本练一练的第二大题，指名板演。 （2）学生讨论：比较每道题的竖式过程，并说一说 （3）组织全班学生对孩子们的板演进行评价。 四、快乐动手：巩固测练：第 5 页“练一练”第 1、 、3、4 题。 五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计： 分橘子有48个橘子，如果平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子？课后反思：第二课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：复习题导入。三、快乐探究：合作探究一：1

11、、填空（1）在有余数的除法里，除数必须（ ）余数。（2）55，要使商没有余数，里最大是（ ），里最小是（ ）。（3）、最大的两位数是最大的一位数的（ ）倍。2、比较大小。484542 342655 562644 8474833 笔算除法693 759 483 372 736 723 918 435 705 632四、快乐动手：巩固测练：解决问题舞蹈小组一共有60人，（1） 若每4 人一组，可以分成多少组？（2） 若每5人一组，可以分成多少组？5、王老师准备用72元钱去买笔记本。如果买单价是2元的，可以买多少本？如果买单价是3元、4元或6元的呢？说说你有什么发现？五、快乐收获：精炼总结：通过本节

12、课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：练习册的内容。板书设计： 分橘子484542 342655 562644 847483课后反思：教学课题：商是几位数授课类型：新授课授课时间：3月7日教学目标：知识目标：结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。能力目标：借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法.德育目标：能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。教学重、难点：理解商中间、末尾有0的除法。教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：1课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么

13、？2、 快乐参与：情境导入： 1. （PPT：主题图）引入：2、提问：你从图上发现了哪些数学信息？3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？4.怎样列式？8886=你能估一估商是几位数吗？三、快乐探究：合作探究一：（一）估算预测先估算一下“8886”的结果大约是多少？（二）探究方法笔算：8886的准确商到底是多少请每个学生尝试笔算在本子上。你遇到了哪些困难？（全班交流）再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。（4）生板演5656= 4563= 7847=竖式计算过程，其余学生提问。师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。（PPT） 反问：商

14、为什么不写在百位上呢？（百位不够商1）十位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小）（7）师：笔算的结果正确吗？比较估算与精算。（三）练习反馈 完成 “练一练”第二题。（PPT）1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。2、指名板演，其余在练习卡上做。3.集体订正。4.比较计算结果有何不同之处？四、快乐动手：巩固测练：巩固深化，应用新知1、提高练习p7第三、四大题。2、结合解决生活问题，进一步巩固新知。五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：除法商是几位数 8886估算：口算：笔算：课后反思：教学课题： 猴子的烦恼授课类型：新授课授课时间：3月8

15、、9日教学目标：知识目标：结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数都是0”。能力目标：探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。德育目标：掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。教学重、难点：掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法.教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：（1）结合教科书，教师可以创设“3只猴子来到桃树下，想分吃桃树上的果子，树上一个桃子也没有了”的情境。（2）引导学生观察情境图

16、，并指出要3只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式03表示。（3）利用情境图引导学生理解03的意义，得出结果。（4）联系学生生活经验，说一说“07、08”等于多少。 小结并齐读结论：0除以任何不是0的数都得0。三、快乐探究：合作探究一：（一）（课件演示）：有306个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子能分到几个桃子？1.引导学生分析题意，列出算式：3063=2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同？（被除数中间有0，并板书）3.小组内讨论、交流； 4.汇报交流。（1）估算：把306看作300,3003=100,306比300大，所以结果比100大。 （2）口算：把306分成300和6两部分，300

17、3=100,6（1）先让学生估算，说说商的大致范围。（2）指生板演。（3）集体订正。4.课本第8页第2题。让学生说说错在哪里？商的中间、末尾为什么添0？让学生明白用0占位的道理。四、快乐动手：巩固测练：课本第9页第4题（1） 引导学生读题，弄清题意。 （2）引导学生独立完成。 （3）汇报交流，集体订正。五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：板书设计猴子的烦恼632331030070 0除以任何不080 是0的数都得0010000没有意义课后反思：第二课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：看谁

18、算得又快又准。444 07 500 098633 012 305 1806三、快乐探究：合作探究一：用竖式计算。6093 4062 4804 8406 9603 7505看谁跑得快。明明：我2分钟跑了608米。丽丽：我3分钟跑了960米我会填。（1）（ ）60，（ ）400（2）在算式“0（ ）”中，括号里面不能填（ ）。森林医生解决问题从8时到12时，我一共给840棵苹果树喷了药水，平均每小时喷多少棵？四、快乐动手：巩固测练：动动脑填空。（1）854，要使商的中间有0，可以填（ ）。（2）43，要使商的末尾有0 ，分别可以填（ ）。五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、

19、作业布置：练习册的内容。板书设计：猴子的烦恼6093 4062 4804 8406 9603 7505课后反思：教学课题：节约授课类型：新授课授课时间：3月10、13日教学目标：知识目标：探索并掌握三位数除以一位数，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。能力目标：能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算；能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。德育目标：掌握三位数除以一位数，不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。教学重、难点：能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算；能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算.教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用

20、具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：1、课件呈现信息：三年级3个班上纸和矿泉水瓶一共收入603元。每个班收入多少元呢？（1）指名学生黑板板演，其余学生在练习本上列式解决 （2）集体订正三、快乐探究：合作探究一：探索商中间有0或末尾有0的除法1、商中间有0的除法的计算方法（1）后来，又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱，这样经过进一步地核算，（课件出示）发现3个班的总收入为912元，这时每个班的收入是多少元？A学生列出算式：9123B提问：怎样将这912元平均分给3个班呢？C学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想

21、法，由小组长总结组内成员的想法。（2）各小组代表说说自己组内的分法（口算的办法、）（汇报时，教师用课件演示平均分的过程，形象直观，同时把平均分的过程用竖式板书出来。）（3）引导学生总结：十位上不够商1就商0。（4）练习：5155 6186 2、商末尾有0的除法（1）课件出示问题情境：实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？ 学生独立列式，并尝试计算 学生发现：被除数的前两位刚好被除尽了，剩下个位上的“3”不够商1怎么办？ 得出结论：个位上不够商1就商0。（2）练习：3212 6525四、快乐动手：巩固测练：1、练一练 （见课件）2、课堂测试 （见课件）五

22、、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：节约9123304（元）522413025022验算：被除数除数商余数四、课堂总结课后反思：第二课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入： 打字比赛。谁打字快？淘气：我3分打字309个。笑笑：我2分打字212个三、快乐探究：合作探究一：1、(1)平均每人分到几个？先圈一圈。再列式计算。（2）216个松果，平均装到2个篮子中，每篮装多少个？先圈一圈，再列式计算。2、（ ）里面最大能填几？( )658 ( ) 750 ( )526 9( ) 65( ) 870 (

23、 ) 7 343、先估一估商是几位数，再计算。723 6366 56557806 4564 61223、解决问题。（1）我今年5岁，爷爷今年65岁。今年爷爷的年龄是我的多少倍？明年爷爷的年龄是我的多少倍？（2）春风小学有540名学生参加国体操表演，排成4种队形，平均每种队形多少人？如果排成5种队形呢？四、快乐动手：巩固测练：体育委员不小心把购物记录单弄脏了，你能算出每筒羽毛球多少元吗？五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：练习册的内容。板书设计： 节约 打字比赛。谁打字快？淘气：我3分打字309个。笑笑：我2分打字212个课后反思：教学课题：练习一授课类型：新授

24、课授课时间：3月14、15日教学目标：知识目标：掌握三位数除以一位数的计算方法。能力目标：能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。德育目标：掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法.教学重、难点：掌握三位数除以一位数的计算方法教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：估算。1612 1916 71894838 4237 2794三、快乐探究：合作探究一：口算下面各题。802 6005 210-70393 3006 430901204 1

25、34 920055005= 24002= 40008=05 05 05四、快乐动手：巩固测练：把不对的算式改正列竖式计算。（带的演算）906 8407 612250494538 48335044 8248 65053022 7803 6246五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：练习一练习题课后反思：第二课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：我会算。10235 17844277-21 903693三、快乐探究：合作探究一：估一估，哪个算式的商最接近圈中的数？在它上面画“”。在括号里最大能填几

26、？5（ ）42（ ）868384（ ）（ ）6797（ ）1004（ ）63在里填上合适的数。（1）7=1276（2）2=349（3）46=74（4）（除数为一位数）=176=176 =176在里填上“”、“”或“”。38461923504922446734105 4568100-34分类182 415 94 279 627905 524 609 583 2570能被2整除的数：（ ）能被3整除的数：（ ）能被5整除的数：（ ）选择题。1在除法算式中，0不能作（ ）。A被除数 B除数 C商23603读作（ ）A360除3 C360除以3或3除360B3除以360 D以上三种读法都不对3除数是一

27、位数的除法，应从被除数的（ ）除起。A个位B十位C百位D高位4一个数被6除，商是28，余数是5，这个数是（ ）。A92B121 C173 D39四、快乐动手：巩固测练：判断题。16除一个数所得的余数一定比5小。（ ）206，00，06，0+6四个算式的结果都是0。（ ）3在除法算式4207中，被除数增加7，商就增加7。（ ）43764的商是三位数。（ ）5被除数-余数=商除数。（ ）五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：练习册的内容。板书设计：练习一练习题课后反思：教学课题：集邮授课类型：新授课授课时间：3月16日教学目标：知识目标：探索并掌握三位数除以一位数，

28、商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。能力目标：掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。德育目标：结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力；会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。教学重、难点：掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：1课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：出示“集邮”具体情境三、快乐探究：合作探究一：1、提出问题教师出示问题：笑笑集邮，一共有邮票285张，集邮册

29、每页可以放5张邮票，能放多少页？2、列出算式：28553、探讨估算方法（1）、学生独立估算商是多少？（2）、组内讨论估计的过程。4、探究竖式计算方法。（1）学生列出竖式。（2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？（3）交流反馈（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。（5）学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。学习验算方法。1、教师提出探索性问题。要检验商是否正确该用什么方法验算？2、学生独立思考3、同伴交流4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。5、问题（1）如果把364本书送给4所希望小学，平均每

30、所小学分多少本？学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。问题（2）王老师有100元，每盒拼图要3元，最多可以买几盒？四、快乐动手：巩固测练：课本P16 练一练 1、2题五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：集邮被除数最高位不够除2855估算：285小于300，肯定比60小。285比250大，肯定比50大。课后反思：教学课题：买新书授课类型：新授课授课时间：3月17日教学目标：知识目标：能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能够正确列出算式。能力目标：理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序，能正确运算。德育目标：培养学生认真

31、思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。教学重、难点：理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序，能正确运算教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：1课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：创设情境（出示教科书P17页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上，每个书架4层）三、快乐探究：合作探究一：1、师：请你们仔细观察，你能提出什么问题？ （学生先独立思考，然后汇报）生一：平均每个书架放多少本？生二：两个书架一共多少层？生三：平均每层放了多少本？师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过的

32、问题，有些是我们今后要解决的问题。先请同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决，教师与学生一起探讨）2、你能用图表示自己分的过程吗？（引导学生画图，帮助理解）3、学生展示自己的图，并讲一讲自己的想法。4、根据图列式计算方法一：20024=1004=25（本）方法二： 200（24）=2008=25（本）四、快乐动手：巩固测练：1、教科书P18页第1题，先让学生独立计算，然后请同学们说一说连除和乘除混合（带小括号）两步式题的运算顺序。师：刚才同学们做了四道题，和我们上面解决问题的算式放在一起仔细观察，你发现他们的共同点吗？2、教科书P18第5题师：游了2个来回是什么意思？

33、学生理解后再独立做。3、教科书P18第3题。4、教科书P18，第4题。5、某班要举行一次朗诵比赛，每位学生的朗读时间为3分。一位学生选了一篇840个字的文章，在比赛前试读时，他用了5分，怎么办？请大家先小组讨论，拿出方案（给学生3-5分钟讨论）。6、奇思去游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：买新书方法一：20024=1004=25（本）方法二：200（24）=2008=25（本）课后反思：教学课题：讲故事授课类型：新授课授课时间：3月20日教学目标：知识目标：能用画

34、图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。能力目标：分析乘除混合运算中的数量关系。德育目标：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。教学重、难点：运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能够正确列出算式.教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：1课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：布置自学内容和要求：思考：1、语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？2、要解决这个问题，算式怎么列？3、如果

35、是综合算式，第一步求什么？第二步求什么的？4、乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6分钟后汇报自学收获）三、快乐探究：合作探究一：1调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。2小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。不会的问题，小组内交流解决。3全班交流汇报：指名汇报学生质疑、释疑汇报问题和问题，明确运算顺序。抽象概括，总结提升1.明确解题思路，理清算理，优化算法。2.师概括总结：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右，依次计算四、快乐动手：巩固测练：

36、(一） 考一考出示检测题（课件出示）24158 25105 1 48-6186（二）议一议观察：先看三位同学做的题，再看另一位同学做的题。 纠错：请学生上台更正。提示：在错的旁边改，不要擦去原来的。 议一议：先看题中的三位同学做的题及更正，再看题中同学做的题及更正。同意白粉笔同学做对的请举手， 同意第一次更正对的请举手。 师：错，错在哪儿？为什么错了？追问：题第一步求的是什么？第二步求的是什么？ 追问：乘除混合运算顺序是怎样的，计算时要注意什么？生答： 乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右依次计算。.师小结：除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右，依次计算。五、快乐收获：精炼总结

37、：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：讲故事乘除混合运算850个？个850531703510（个）答：淘气3分钟能讲510个字。课后反思：教学课题：练习二 授课类型：新授课授课时间：3月21、22日教学目标：知识目标：通过练习，进一步掌握三位数除以一位数的除法及乘除混合运算运算顺序，并正确计算。能力目标：进一步掌握三位数除以一位数的除法及乘除混合运算运算顺序，并正确计算。德育目标：培养学生独立分析问题、解决问题的能力。教学重、难点：进一步掌握三位数除以一位数的除法及乘除混合运算运算顺序，并正确计算。教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课

38、时：2课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：复习导入三、快乐探究：合作探究一：1、说一说，再列式计算 图见P212、先估一估商是几位数，再计算。5824 3308 4116 7256 4247 9143 5155 9606 24333、如图。3个小正方形表示120，上面2个绿色的小正方形表示多少？下面4个黄色的小正方形表示多少？4、每辆缆车限乘4人，（1）笑笑排在第5个，应坐第（ ）辆缆车。（2）奇思排在第15个，应坐第（ ）辆缆车。（3）淘气排在第52个，应坐第（ ）辆缆车。5、72175 19892 1684 601242 2

39、007005 720（32）6、这稿件共2页，每页120个字，黑板报只能写8行，平均每行写多少个字？四、快乐动手：巩固测练：新华小学各年级学生人数如下表年级一二三四五六人数95100981059799（1）分别乘9辆车去参观自然博物馆，平均每辆车坐多少人？（2）博物馆规定每批参观人数不超过200人，怎么安排合适？五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：练习二练习题课后反思：第二课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：复习题三、快乐探究：合作探究一：列式计算。（1） 除数是4，被除数是960，商是

40、多少？（2）除数是5，商是45，被除数是多少？（3）49是7的多少倍？（4）一个数的6倍是66，这个数是多少？（5）3除231，商是多少？（6）一个数除以7，商是209余数5，这个数是多少？（7）945是5的多少倍？四、快乐动手：巩固测练：应用题1、一共有558人，平均排成9个方队每个方队有多少人?2、机床厂生产了368台机器，每8台装一车，需要多少辆车才能一次运完? 3、一个星期有7天，366天里有多少星期又几天？4、学校买来6箱图书，每箱120本，平均分给5个年级，每个年级分得多少本?5、小林3分钟跳了291下，小花4分钟跳了372下，谁跳得快?6、孙爷爷今年96岁，韩芳今年8岁。6年前，

41、孙爷爷的年龄是韩芳的几倍?五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：练习册的内容。板书设计：练习二 练习题课后反思：教学课题：第一单元测试授课类型：练习课授课时间：3月23日一、口算下面各题。802 6005 210-70393 3006 430901204 134 920055005= 24002= 40008=05 05 05二、估算。1612 1916 71894838 4237 2794三、把不对的算式改正四、在括号里最大能填几？5（ ）42（ ）868384（ ）（ ）6797（ ）1004（ ）63五、分类182 415 94 279 627 905 5

42、24 609 583 2570能被2整除的数：（ ）能被3整除的数：（ ）能被5整除的数：（ ）六、应用题1、参加体育小组的同学每6 个人编成一组，183人可以编成几组，还余3人？2、男生为庆“六一” 做了64朵红花，女生做了76朵黄花，每7朵扎成一束这些花一共可扎成多少束？3、红气球和黄气球共158个，如果红气球卖出12个后，两种气球个数就同样多，红气球有多少个？4、一条小道长180米，在它的一侧每隔3米植树一棵，一共可植树多少棵？5、小刚集邮108枚，比小英多集18枚，把小英的邮票放在集邮册里，如果每页放9枚，一共放了多少页？6、学校买回204套飞行模型材料，每班分9套，能分几个班？还余几

43、套？（要验算）7、有420盒电池，每盒装4节电池，准备100个盒子够吗?8、职工食堂运来500千克煤，烧了7天还剩325千克。平均每天烧煤多少千克?9、短跑选手在一段直跑道上跑了3个来回，共跑了300米，这段直跑道有多长?10、“庆国庆”大型文艺汇演有960名舞蹈演员参加，把他们分成8个组，每组5个队，每队有多少名舞蹈演员？11、外国语学校三年级各班人数如下：班级三（1）三（2）三（3）三（4）人数58645967（1）学校租了8辆车，平均每辆车至少要坐多少人？（2）公园的门票每张4元，但学生票一律半价，校长带500元钱够吗?板书设计： 第一单元测试 练习题教学反思： 单元教学反思 第二单元

44、对称、平移、旋转单元备课单元教材分析：本单元把平移、旋转与轴对称等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。发展学生的空间观念是本单元教学活动的重中之重单元教学目标1、结合实例，感知身边的平移、旋转和对称现象。2、会举例说明生活中对称、平移和旋转现象。单元能力目标1、会识别轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2、能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。3、能够体会对称、平移和旋转等图形变换在设计中的作用。单元德育目标1、培养学生仔细观察和实际动手操作能力。2、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称图形变换在设计图案

45、中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。教学中应注意的问题： 呈现学生身边丰富、有趣的实例，让学生充分感知平移、旋转和轴对称等现象如，“轴对称图形”中的剪纸、脸谱等民间艺术的展示，“镜子中的数学”结合照镜子经验的内容呈现，“平移和旋转”中升旗、玩风车场景的再现，上海音乐厅整体平移的介绍，等等，使学生感受到平移、旋转与轴对称等图形变换就在自己身边，图形变换在生活中有着极其广泛的应用。 在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念教材中安排了“折一折”“剪一剪”“移一移”“画一画”和“做一做”等，这样在“做中学”，不仅使学生加深体验图形变换的特征，提高动手实践能力，而且为学

46、生独特的创意和丰富的想象提供了平台。 重视提升学生的审美情趣。教材中让学生欣赏、收集图案，引导学生发现美让学生尝试设计图案，是鼓励学生创造美，展示美，同时使学生体悟到美丽的图案其实可以用一个简单的图形经过平移、旋转或轴对称得到，从而初步形成以简驭繁的思想。“猜猜我在哪儿”“猫捉老鼠”等游戏的设计，将相关图形变换的知识蕴涵其中，可以愉悦学生心情，生成策略智慧，积淀“数学好玩”（国际杰出华人数学家陈省身语）的情感。单元重点1、感知生活中的对称、平移和旋转现象。2、感受数学知识在实际生活中的应用价值。单元难1.能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。2、能准确地在方格纸上画出符合要求的图形。教具准备

47、：方格纸、欣赏图案。课时安排：5课时 教学课题：轴对称图形一授课类型：新授课授课时间：3月24日教学目标：知识目标：能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。能力目标：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。德育目标：运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能够正确列出算式教学重、难点：分析乘除混合运算中的数量关系。教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：1课时教学过程：一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：、师出示自己做的图形（轴对称图形）猜猜老师是怎么剪出这些图案的？学生根据生活经验说一说。做一做三、快乐探究：合作探究一：1、想不想，自己做一做设计一个漂亮的图案？学生动手做一做。（先画出设计图案的一半）2、展示自己