教学工作计划4篇

1、精华教学工作计划 4 篇时间的脚步是无声的， 它在不经意间流逝， 我们的工作又进 入新的阶段， 你觉得接下来的工作生活里会有怎样的惊喜呢？是 时候对自己的工作计划进行一个全面的展开了。 工作计划怎么写 才不会千篇一律呢？接下来是关于教学工作计划4 篇，未经作者授权或者同意，请不要擅自商用，欢迎各位亲阅读。教学工作计划篇 1 通过观摩课件公开课，我感受到用课件进行教学活动的妙 处，它们深深地吸引着孩子们以及包括我在内的在座所有老师的 眼球和耳朵。 一节好的课件教学活动除了本身运用课件对孩子有 足够的吸引力外，还要有足够的闪光点值得我们去学习和探讨：1、选择合适的教材作为内容。制作课件的首要工作是

2、分析教材是否适合多媒体教学。 我们 知道， 教学内容决定教学形式， 对于那些不适合多媒体教学的内 容，教师即使费很大力气来制作，也往往达不到预期效果。 总的 来说， 所选择的内容要能充分发挥多媒体的作用， 有效地调动和 发挥幼儿学习的积极性。如粤语歌曲 何家公鸡何家猜中会出 现四种以上的动物及“四百只鸡鸡”等， 幼儿较难接受和理解的 歌词。这时利用多媒体将这些抽象的概念转化为具体直观的影视 效果，就能达到较理想的教学效果。2、对教材、课件熟悉，灵活运用，恰倒好处。通常许多老师用课件上课， 总会被课件牵着“鼻子”走， 出 现为展示课件而用课件的现象。 例如： 在活动的开始就反复地观 看课件两三遍

3、， 或在教师匆匆的讲述过教学内容后， 就急着让幼 儿走马观花式地观看课件， 这样效果可想而知。 而如果老师在对 教材深透、摸究的基础上，把课件展示放在教学活动恰当的位置， 既让课件为教学服务， 让孩子尽快地熟悉故事 内容， 又运用传统的教师带领孩子复述故事的方法，让孩子对故事发展认识更巩固。 老师对课件的灵活运用， 使活动过程得到一 个合理的安排， 又充分发挥了课件的神奇作用， 因而教学效果才 会显著。3、活动重难点突出，孩子学习效率高。 或对教材探究不够深入未能抓住重点，或是难点未能解决， 这是老师们在活动中容易犯的错误。 老师们在这方面要很注意， 把重难 点提出来，然后通过课件回放，帮助孩

4、子观察、讲解、分析，孩 子们很快接受并消化， 难题就这样在精彩的课件回放中悄悄解决 了。如语言活动耳朵上的绿星 ，教师把故事的对话部分重复 播放，让幼儿听清角色间的对话、重复它们的语言， 幼儿很快掌 握熟悉，在后面的角色扮演中，幼儿都能大胆地进行表演。4、教师提问有“三性”。针对性、连贯性、渐进性老师要熟悉活动教材的特点， 提出 了具有针对性强、连贯性好、 渐进性清等特点的问题，并通过孩 子最感兴趣的课件来展示。 让孩子感觉就象一层一层剥掉橘子的 皮一样简单容易的揭开了故事内容的外衣， 吸取到其最精华的果 蜜。而语言活动黑猫与老鼠中，教师就根据故事的情节发展 向幼儿提出一连串念珠式的精彩问题：

5、5、条理清晰，活动一气呵成。 如果条理繁乱会给人一塌糊涂的感觉， 而条理清楚是教学活 动一个很大的闪光点，也由于它，使得整个活动过程如柔顺的秀发一梳而下，无比流畅与自然。6、老师要教态自然，语言动作亲切，和孩子融为一体。 有时观摩其他老师的公开课， 或表情紧张， 或手脚不知所措， 或来回左右走动， 或和孩子缺乏交流。 老师通过简洁明了的语言 和夸张而不失风度的动作，甚至每一个眼神的交流，一问一答， 和孩子配合默契， 对每个孩子特点特长了如指掌， 充分发挥孩子 的主观能动性，始终让孩子保持一个兴奋的学习状态。一节好的课件活动给我们留下深刻的印象， 我们就要学习她 的闪光点，结合自己实际，融合贯通

6、，创新创造，力求在课件教 学有新的突破。 教师们要从盲目拒绝计算机进入幼儿园教学领域或认为只要利用多媒体手段组织的教学活动就是先进的教学活 动这两个极端进入一个理性思考的阶段。 各位亲要认识到， 计算 机是辅助幼儿园教学的一种手段， 应该根据教学目标、 教学内容 的需要，把计算机辅助教学和其他教学方法、 教学手段、教学煤 体整合起来运用，以优化教学过程，提高教学效果。因此，不要 从形式上去强求课件的完整性，有的课件可能只是一个小片段， 但只要它能解决重点，突破难点，具有不可替代的作用，就是一 个好课件。如果课件贯穿教学过程，代替了教师的教师的教学， 代替了幼儿的生活体验， 这就是课件的滥用，

7、其结果往往事倍功 半，这是最要不得的。教学工作计划篇 2一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点； 以贯彻落实两个 纲要为核心，加强幼儿园管理， 以“幼儿园一日常规”和“幼 儿早期阅读”的深入为主线， 着力提高幼教管理水平及教科研队 伍建设， 着力加强规范化及示范化幼儿园建设， 实施蒙氏加特长 教育；把我园建设成为精品幼儿园。二、情况分析上一年， 在每个学期初期， 我们都进行大力度的宣传招生工 作，在校领导的正确领导下， 经过全园教师的共同努力，我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工 50 人，幼儿园发展态势良 好。但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由校领导及园领导 的研究，我们又新

8、招 4 名教师和一名后勤人员。 在教学过程， 我 们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重， 并通过多 种形式对教师进行教学业务培训。 去年， 我们积极参加上级部门 举办的各项活动； 我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动， 全 国“幼儿早期阅读”科研课题活动； 新学期我们将力求开展好各 项教育教学活动。三、工作目标1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科 学的制度规范师生， 实干的精神带动师生。 着力于教师队伍的建 设；重视教师培训；提供多种平台学习锻炼； 强化教育教学常规 管理；提高教师的育人能力和水平。2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理 论高度和鉴赏能力

9、的新型教师； 打造志趣高雅， 心态健康， 团结 乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师； 打造勇于实践， 大 胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。3、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备 课都充分、有序。教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学 中不断进取的自我超越者， 把科研课题、 市区级各项工作开展好。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力 做到“教师发展，幼儿发展， 幼儿园发展”， 努力建设成为家长 满意、社会满意的幼儿园。四、主要工作1、加强师德教育要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教 师，尤其是幼儿园讲究

10、的是保教并重，这就要求教师富有爱心、 耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础。（1）对教师进行，教师礼仪，师德规范的教育，开展读书 活动，营造比学赶帮的良好氛围。（2）开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、 爱已。（3）发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。（4）坚持“认真、快、坚守承诺，永不放弃”的工作作风。2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。将量化评估细则调整得更加便于操作， 通过量化评估， 真正 达到提高教师工作积极性为目的。3、加强专业培训（1）组织教师学习幼儿园教育指导纲要并进行讨论，不断更新教育观念开展读书活动， 鼓励教师根据自己的需要自主学习， 多读书， 读好书，

11、并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记。撰写教师笔记，月末交教学园长检查。（2）加强教学常规管理，提高教育质量 备好课是上好课的先决条件， 教师备课要建立在以幼儿发展 为本的教学思想基础上。 要从幼儿的角度去思考， 做到功在课前， 利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课， 并在业务学习的时候集中交流、研讨。4、抓好蒙氏教学的开展，特长课的开展，让教师发展成专 业加有特长的教师。5、开展好各种节日的庆祝活动，各班重视网站建设，做的 每日更新。认真调整班级“家长园地”内容， 要富有知识性、 趣 味性、教育性。6、做好优秀班级的周选工作， 做好幼儿“文明之星”、 “礼 仪

12、之星”的周选工作。教学工作计划篇 3 怀着喜悦的心情来迎接这个学期， 本学期学一班增加一名小 朋友， 我会根据她的实际情况尽快让她融入我们的队伍当中，为了让我们的队伍变得越来越好， 于是在本学期应采取新的教学理念及措施； 因此需继续抓紧抓好课程的安排外， 还要着重对教学 的薄弱环节做适当的调整， 对前有的教学不够完善、 创新的方法 做适当调整， 以致达到良好的效果； 本学期根据幼儿上学期学习 及掌握情况， 适当的延伸课外知识和增添一些粗浅的小学入学知 识，为孩子们在步入小学前打下基础。1、首次，通过上学期的教学模式存在的问题本学期将逐步 改正及完善， 上学期每上完一节语言课都要写教学反思， 反

13、思当 中常提到的问题就是孩子们如何感兴趣的接受课文并能读懂课 文，于是费尽心思想尽办法的去琢磨此事， 发现用生动童趣的故 事熏陶孩子们思想， 再用现实生活的例子要他们知道其实课本上 所讲的内容就发生在在我们的身边，近在咫尺、力所能及。2、其次，课堂暂时交给孩子们，让孩子们针对老师所教的 内容进行讨论和用通畅准确的语言表达自己的看法， 激发孩子们 的思维能力、想象力、 创造力及口语表达能力， 促进幼儿学会动 脑、积极主动。3、再次，语言课文需要孩子们掌握的字、词语，为了让幼 儿在轻松愉快的环境中掌握知识， 从课堂型转向游戏型发展， 这 样孩子们又能开心又能学到知识。4、最后，让孩子们想想这堂课下

14、来收获了什么？我应该怎么做？这样一来孩子们知道自己在课堂上是有任务的，纪律上也会事半功倍； 通过适当的奖励激发孩子们主动发言， 正确引导孩 子们的思路， 多给内向的孩子机会， 多帮助语言表达不顺畅的孩 子，多纠正孩子们对字词的发言， 时刻提醒孩子们回答问题的站 姿，以致让孩子们养成良好的习惯。孩子们，我们一起成长、一起进步吧 , 加油！ 教学工作计划篇 4一、指导思想根据学校对教务处工作的要求， 以全面提高教育教学质量为 重点，以实施素质教育为目标， 以整体推进课堂教学改革为中心， 发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展 教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建

15、立 完善的教学质量评价体系， 全面提升初中部教师业务能力， 加强 过程管理，注重质量管理，向过程要质量。二、重点工作1、抓教学常规管理(1) 加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时 间以提高效率。(2) 严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等 常规检查的实效。2、抓教学质量监控(1) 抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。(2) 抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和精心准备以及新课程改革的意见。3、抓教学研究(1) 加强对如何提高集体备课的效率的研究。(2) 加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。(3) 加强对作业精选布置、批改、反馈的研究

16、与监控4、抓长鸿阅读工程(1) 加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。(2) 督查并落实阅读活动的开展情况。(3) 每个教师须参与读书活动并写出读书心得。5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。6、完善初中部教学博客圈， 建立教学资源库， 为教师所用。7、学科竞赛活动的开展与落实。8、七、八年级初步开展课堂教学改革。9、推广普通话，正确使用规范文字。三、工作目标1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引 导，初三重在知识落实与能力提高。2、以课堂研究为先导， 不断发现教学问题， 更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。3、在教学上敢于创新，探索形

17、成适合我校学生发展的课堂 教学模式。4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上， 确保学校可持续发展。5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差 错。每个学月进行检查并进行普通话培训。6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。四、教学工作管理1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式 全面落实教学课程计划， 努力构建符合创新教育需求的课堂 教学模式， 设计以学生学习效率为核心的教学方法， 培养学生的 自主意识、 创新精神和创造能力。 注重教法、 学法的研究与落实， 教学中做到面向中下层， 课堂上教好第一遍， 在重视学生知识积 累的前提下注重学生能力的培养 ; 课堂教学

18、起点恰当， 容量适度， 落脚点准，不仅要让学生学懂学会， 还要强调学生当堂巩固， 注 重迁移、运用 ; 复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题 技巧、答题规范训练。 所有教师都要从研究学法入手， 切切实实 改革教法，认认真真指导学法 ; 各年级要定期举办学法讲座，组 织学生课堂笔记、读书笔记、 错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中， 并且有计划地进行阶段小结， 切实书 写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼 ; 切实抓好弱势群体 学生的学习， 努力发掘他们自身的学习潜力， 提高学习的主动性 和积极性 ; 在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分 层教学，力求让每一个学

19、生都能感受到成功。2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益 认真学习、把握和运用课标、 教材， 认真研究近几年的中考 试题，特别要研究所教学科的新课程标准， 做到以新思想、 新理 念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过 程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下， 强调备好学生、备好教法，备好例题和练习 ;二是认真上课，要努力提高 40 分钟的课堂教学效率，杜绝 废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用 ;三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批 改，讲评到位， 做到有发必收、 有收必改、 有错必纠、 有练必评， 任课教师和学生要建立错题档案， 抓实学生的错

20、题订正， 提高目 标达成度 ;四是认真辅导， 在集体辅导的基础上切实加强个别辅导， 通 过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间， 防止在学习时间安排上的 偏科现象 ; 五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法， 从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资源 加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课， 资源共享， 课后反思”的集体备课制度。 开展备课组观摩和交流 活动，抓实组内听课活动， 对听课提出更加明确更加具体的要求。 备课组每周集中备课一次， 组员不得无故缺席， 全体教师以团结 协作精神为

21、已任， 贡献个人智慧、 寻求共同发展， 服从组长分工， 主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”， “五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心 发言人; “五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可 供的教学方法手段、 议课后心得体会、 议教改动态信息。 “六有” 即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂 教学研究、教学方法研讨、 考试信息研究、 考试方法指导作为备 课组活动的核心内容。作业的布置量适中， 作业的目的要放在通过信息反愧发现问 题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业必须对教学内 容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析， 去粗取精， 对参考资料的内容加以比较、 适当补充。 作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下 药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带 动中等生，辅导“后进生”。4、加强业务精细管理，确保教学规范有序 进一步加强教学常规管理， 要求全体教师在课堂教学中做到 “六个有效” （ 有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有 效自学、有效补差 ）; 教学手段上抓好“五个关键点”