把握青春珍爱友谊教学反思

1、把握青春 珍爱友谊教学反思师播放关于朋友的歌曲大串烧，并随着歌曲导入新课师：无论是天堂还是地狱，还是我们美好的人间生活；都离不开友情，他是 人类社会所不可缺少的。 那么，作为花季中的男孩与女孩， 我们应怎样认识与异 性同学之间的交往呢？今天我们就一起来学习第 12 课第一节：把握青春，珍 爱友谊师：屏幕出示 畅所欲言 引导学生根据自己的体验和观察谈一谈自己对男女 同学交往的看法。生 1 ：是正常的、无可非议。生 2 ：是学习和生活的需要。生 3 ：有利于学习、有利于健康成长等。师：同学们能这么认识，老师很高兴，但某校初一（ 3）班的同学对这个问 题的认识却经历了一个过程，请看来他们的报道。师：

2、屏幕出示 领悟生活 ：某校男女同学之间很少交往，但自从全班同学集 体登泰山后，情况大有改观。登山前，老师为了使男女同学能够互相照顾、保证 安全，把男女混合编成了几个小组。一开始登山，大家的兴致都很高，可是到了 中天门，有的女同学就吃不消了， 一坐下休息就不想起来， 在男同学的督促和鼓 励下才坚持继续攀登。到了十八盘，同学们大都精疲力竭，这时候，“男子汉” 们勇敢地挑起了“重担”， 将女同学的背包全部移到自己身上。 就这样， 男女同 学相互搀扶和鼓励着，全班同学终于登上了泰山极顶。思考讨论：是什么原因使初一三班的全体同学终于登上了泰山？初一（ 3）班的同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？生

3、 1 ：收获了男女同学之间的友情。生 2 ：认识到男女交往的重要性、不可缺少、正常。生 3 ：开创男女交往的新局面。师：大家分析得非常正确。事实上，在人们的生活中男女交往时刻发生着， 大到整个社会、小到一个单位、乃至每个家庭，而且这样的交往是必然的、正常 的。如我们父母间的交往、我们与父母的交往，等等。初一（ 3）班的男女同学， 正是在登山过程中， 充分认识到了这一点， 才打开了男女交往的新局面。 下面让 我们再次走进初一（ 3）班，一起分享他们的喜人变化。师：屏幕出示合作探究 ：初一(3) 班男女同学自从集体登泰山后 ,交往情况 大有改观： 当班上的男同学与其他班级进行篮球比赛时， 女同学会

4、主动到球场上 为男同学加油助威、端茶、送水。当班上的女同学排练文艺节目时，男同学则主 动地为女同学搬桌子、抬乐器、打扫场地。做值日时提水的重活男生抢着干；学 习好的女生还自愿辅导成绩稍差的男生， 全班同学的成绩突飞猛进， 同学们之间 的友情不断加深。在学校组织的各项评比活动中， 男女同学齐心协力， 连续夺冠。 他们班年年被评为先进班集体。请结合材料， 分析男女同学正常交往有什么意义？对我们今后的交往有什么 启示？师：下面请大家以小组为单位讨论上述问题，注意作好记录，并推选出代表 与同学们交流。讨论时，要注意结合材料，做到有理有据。生：讨论、总结。师：大家刚才讨论得都很认真，现在请同学们交流一下

5、讨论的结果，其他同 学发言时，要认真倾听，并补充完善。生 1 ：有利于集体建设。生 2 ：有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。生 3 ：有利于取长补短，提高学习效率。生 4 ：有利于促进个性的全面发展，使自己不断完善。师：同学们说得很好，认识也很深刻，希望大家在以后的学习、生活和班级 活动中，积极、大胆地与异性同学正常交往，充分发挥各自的优势，努力为班集 体增光添彩。下面我们再一起概括一下，请看大屏幕。师屏幕展示 知识驿站 男女同学正常交往的重要作用：有利于集体建设有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。有利于取长补短，提高学习效率。有利于促进个性的全面发展

6、，使自己不断完善。生：阅读记忆。师：在现实生活中，男女同学大都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁 健康的友谊。但是也有这样的情况， 请大家来看：屏幕展示 生活在线 情景图片。 小明和小美两家是邻居， 他们经常在一起， 很少参加班里的集体活动， 连集体春 游，他俩都悄悄地远离大家， 单独在一起。 试分析小明和小美的交往有无不妥之 处？他们的交往可能会对其产生什么影响？生 1 ：小明和小美的交往过密。生 2 ：会对他们造成情绪和行为上的困扰，妨碍学习和身心健康。师：这两位同学的分析很到位，我们掌声鼓励。下面请结合自己的感受，谈 一谈男女同学到底应怎样交往？生 1 ：以正确的态度交往。生 2 ：以

7、恰当的方式与异性同学交往。师：很好。生活中，我们不仅要正确认识男女同学的交往，还要学会以正确 的态度、恰当的方式与异性交往，重视异性友谊，广交益友。师：播放歌曲永远是朋友并总结：同学们，美丽的校园风景，由我们男 女生共同描绘。衷心希望大家在今后的学习、生活中，敞开心扉，积极大胆地与 异性同学正常交往， 建立起纯洁的友情， 使彼此间的友谊之花常开常盛， 成为永 远的朋友。 教学反思 本节课中，我注意运用了情景引入、 问题导思、体验感悟、 践行生活的思路， 紧密联系学生的心理和生活实际， 让学生在情景体验中悟理， 在互动交流中提高， 在质疑释疑中深化， 较好地落实了三维教学目标， 取得了良好的教学

8、效果。 具体 体现了以下思想：1突出学生主体，构建和谐课堂。教学伊始，我以歌曲花季雨季引入， 较好地激起了学生的学习兴趣， 调动了学生的学习热情， 营造了和谐的学习氛围。 随之通过学生自身体验领悟生活，通过情景材料剖析释疑，通过小组合作探究、 展示交流等环节，较好地实现了生生互动、师生互动，发挥了学生的主体作用， 使学生在宽松、和谐的氛围中获取了知识，交流了情感，端正了认识，发展了能 力。2重视学法指导，落实能力培养。教师的课堂设计主要不是放在如何“教”， 而应重点放在如何指导学生“学”，让学生“会学”、“乐学”。本节课中，我 始终牢记自己是学生学习的指导者、促进者、参与者，对学生的合作学习、活动 体验、展示交流等过程都注意了进行方法指导，学生的学习有秩序、有效率。并 且，由于学习氛围积极融洽， 学习方法科学恰当， 学生分析解决问题的能力得到 了较好地培养。3体现学习致用，密切联系实际。本节课中的 生活在线 、 各抒己见 等 栏目，让学生“身临其境”，直面现实生活问题，体验感受是