新人教版一至二年级体育《体操球类活动3．技巧3.直体滚动》公开课教案_5

1、 直体滚动教学设计本节课以发展学生核心素养为宗旨，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德；以课程标准基本理念为依据，充分考虑教学内容及教学手段的游戏化创设，让学生在游戏活动中认识和学习动作。根据内容特点，关注体育课堂教学的动态生成，激发学生完成动作的兴趣，强化完成后获得的成就感；注重同伴间的合作学习与交流，让学生体验学习过程，增强克服困难的意志品质，为今后学习更多更难的运动技能打下良好基础。设 艺术的生成小学体育教师备课用 书，水平一、二年级上学期的技巧与游戏单元，第二课时直体滚动。本课着重强调肩、髋发力；难点是身体绷直。教学内容有趣，贴近学生生活。本课采用多种趣味教学手段，学生通过观察、模仿

2、等方式 感知动作、体验动作。掌握滚翻的技巧，为后续技巧的学习打下基础。 二、学情分析 二年级学生活泼、好动、善于模仿，兴趣易被激发，但学习过程中注意力不易集中，很难掌握基本技术的重、难点，针对这些特点本节课注重在教学中创设情境，采用儿童化的教学语言，使用多种道具辅助学生 练习。以教师的“导”，使学生的主体地位在课堂中得到充分发挥，让课堂活跃起来，为双人滚动的学习打下基础。 三、学习目标 本课根据新课程标准，以促进学生身、心和社会适应等整体健康水平为目标，制定学习目标： 1. 知道直体滚动肩、髋协调用力的动作方法和联系方式； 2. 基本掌握在滚动中能够肩、髋协同用力，身体绷直，滚动流畅； 3.

3、乐于参与直体滚动的动作学练活动，并在学习中学会相互合作，沟通交流。 四、重点难点 本课依据二年级学生的技能体能实际情况以及教材技术结构特点，确立本课的重难点： 重点：肩和髋向滚动方向协同用力 难点：身体绷直 五、教学过程与教法策略 1. 专项练习，无痕渗透：在专项活动以及热身操中，将肩和髋的练习融入其中。运用铅笔直的概念， 引导学生身体绷直，将本课的重难点，内化其中。 2. 创设情境，逐步提升：本课以“小铅笔”为主线，贯穿整个课堂，小铅笔的直，让学生形象体会身 体绷紧、膝盖脚踝绷直，建立动作表象；小铅笔左右滚动，体会肩膀和腰髋发力。音乐伴奏，增加练习的趣 味性，在滚动中体会发力要领；帆布做辅助

4、学习手段，降低翻滚的难度，由易到难递进掌握翻滚的动作要领。 帮助学生掌握课的重点；铅笔穿花衣，借助布的直，让学生直观判断翻滚过程中，身体的状态是否正确；削 铅笔游戏作为突破难点的最后一环，关注脚尖是否绷直，使整个动作完整，突破课的难点。通过铅笔达人比 赛，将课堂推向高潮。 3. 合作学习，能力拓展：给予学生一定的空间，让学生自由发挥，教师引导点拨，让学生强化主体参 与及合作意识，培养合作与创新精神，并利用游戏来激发学生的学习兴趣。 4. 音乐伴奏，恢复身心：在优美的乐曲中，学生一同练习，用进行简单的动作放松，使学生的身心得 到愉悦，情感得到满足。 六、课前准备 场地器材：小体操垫 35 张，

5、彩带20 条，音响设备一套，练习场地布置好。 七、预计课的运动负荷 预计课的平均心率 120 次/分左右，练习密度 50%左右， 课 题 技巧与游戏 4-1 学习内容 1.技巧与游戏：直体滚动 2.游戏：运送物资水平一二教师学习目标 1.知道直体滚动肩、髋协调用力的动作方法和联系方式； 2.基本掌握在滚动中能够肩、髋协同用力，身体绷直，滚动流畅； 3.乐于参与直体滚动的动作学练活动，并在学习中学会相互合作，沟通交流。重 点 重点：肩、髋向滚动方向协同用力难 点 难点：身体绷直课的部分 教学内容 学生活动 教法指导 组织要求与预想 运动负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 课堂常规 1.集合整

6、队，师生问好。 2.检查服装、安排见习生。3.队列队形练习 4.课堂导入，宣布内容。 1.注意力集中，快、静、齐列队。 2.明确本课内容，建立信心和信念学好本课内容。3.听从指挥，精神饱满 4.积极参与课堂讨论，进入课的状态。 1.提示常规要求，师生问好。 2.安排见习生，鼓励全体学生积极参与练习。 3.设置情境，引出话题；导入本节课学习内容并提出教学目标及要求。 要求：精神饱满 1 4 小 热身活动 1. 慢跑 2. 垫上操1注意力集中，快速反应，按要求完成动作。 2. 快速找到自己的位置。 3.积极思考老师问题，回答 4.积极投入，跟做模仿，活动肩和髋关节； 1. 创设情境：去山区看望山里

7、的孩子们。2.提问用身体的什么部位转方向盘？ 3.引导学生做垫上操， 教师示范，语言引导学生知晓肩膀和髋，活动关节 要求：跟随教师动作积极投入练习 组织：一人一垫 1 1 4 2 中 大 阶段目标： 1、建立良好的师生关系，激发学生学习热情； 2、情境导入，渗透主教材中肩关节和髋关节的练习，为后续教学铺垫。 课的部分 教学内容 学生活动 教法指导 组织要求与预想 运动负荷 次数 时间 强度 基 本 部 分 一、尝试单人直体滚动 1.尝试滚动 2.侧身滚动 1. 认真模仿 大胆尝试 2. 体会滚动时身体的发力部位。3. 提示学生侧躺滚动，体会身体发力；4. 积极练习，争取展示 1.创设情境： 引

8、入擀面杖，学生像擀面杖一样在垫上（饺子皮）滚动，引入直2.问题引导，擀面杖滚动时身体发力的部位； 3.口诀：擀面杖左右滚肩和髋来发力4.教师示范，领做。语言提示，组织学生模仿练习。 2 5 10 8 中 中 二、合作单人直体滚动1、助力翻滚2. 擀面杖穿花衣 1.讲解示范练习方式和要求； 2.哨声指挥，集体练习； 3.音乐控制集体练习 巡场指导4.有序练习，保护自身安全，关心同伴安全。 1.组织集体练习自主练习。挑战更高的篮筐。 2.进行阶段评价。 3.学生示范，教师巡回指导，进行个别纠错。 4.安全提示： 轻轻推 慢慢放组织：两人一组；要求： 身体绷直，两腿并拢加紧。膝盖脚踝绷直。 3 6

9、中 三、评价总结共提高 1. 仔细观察发现问题2. 双腿夹彩带练习。 3. 指导学生两人合作学习相互评价：身体绷直，滚动流畅，点赞；身体弯曲，提示加油4.主动练习，敢于尝试。 1.讲解练习方法和要求：关注脚尖和身体是否绷直； 2.腿夹紧。 3.比一比 4.个别展示，小组合作练习（观察、相互评价，帮助改进）。 5.发现问题，引发互动。 6. 优秀学生示范，点评动作； 同上 10 3 大四、游戏： 1运送物资 2骑马舞1.遵守游戏规则 2.主动参与，积极展示 1.创设情景：献爱心送物资。 2.教师巡回指导。师生互动，气氛融洽。 6 1 大阶段目标：1、淡化技术动作的讲解，通过口诀式的词语将技术动作贯穿在练习过程中，提高动作的规范性； 2、以情景式的教学激发学生的练习积极性，促进技能的形成和兴趣的提升； 3、通过同伴间的相互评价、配合，提高学生与人交往的能力，在练习过程中建立自信。 结束部分 1.放松活动 2.小结与评价 3.师生告别 4.收还器材 1.随教师在音乐伴奏下进行放松活动 2.根据本课学习情况做自评和互评，作小结 3.有责任心收还器材。