幼儿园大班幼小衔接主题：大班音乐

1、大班音乐活动：读书 xxxx设计意图：读书郎是在大班幼小衔接主题里的一节音乐特质很明显的活动，我所 开展的是活动的第二课时。在第一个课时中，幼儿熟悉了歌曲旋律和歌词，并 且分小组根据歌词内容创编了舞蹈动作，在活动区中他们也合作进行了舞蹈动 作的练习同时和我班的皮影主题中的皮影舞相结合。在第二课时中，前半部分 主要是各小组经验的再现，后半部分是学习新的动作踵趾小跑步，并且探索怎 样把新的动作加到自己小组的舞蹈里，对幼儿来说是一种新的尝试和挑战。活动目标：1、学跳踵趾小跑步，在合作练习中探索将舞蹈跳得优美又整齐的方法。2、体验小儿郎上学的快乐心情，向往小学生活。活动准备：1、经验准备：熟悉读书郎歌

2、曲，在活动区中初步尝试创编过读书 郎的舞蹈动作。2、物质准备：钢琴、读书郎舞蹈动作图示。活动过程：一、交流小组初步创编的舞蹈1、教师和幼儿一起随着琴声演唱歌曲读书郎。提问：刚才我们一起唱的是什么歌？你们唱这首歌的时候心情是怎样的？小结：朋友们刚才唱歌的时候脸上很开心，歌声也很欢快，是呀，开心、 兴奋、自豪这些都是小儿郎上学去的快乐心情。2、掷骰子选出表演的小组。师：前几天我们都找自己的好朋友一起创编了读书郎的舞蹈，今天我 们就把自己小组创编好的舞蹈在大家面前交流、表演一下。由于我们小组比较 多，但是时间有限，老师想出了一个好办法。看，这是什么？（出示大骰子） 我们用掷骰子的方法来选出两组先来为

3、大家表演他们小组创编的读书郎舞 蹈。3、教师掷骰子，选出第一组表演。交流分享：你觉得他们表演得怎么样？先来说说他们好的地方，再给他们 提提建议。4、幼儿掷骰子，选出第二组表演。交流分享：这组和前一组有不一样的地方吗？你最喜欢他们哪一个动作， 为什么？小结：原来一个小组一起表演创编的舞蹈并不是那么容易的，首先创 编的动作要和歌词相匹配，而且动作要整齐，表情也要到位，这样的舞蹈表演 才称得上棒。（结合图示把有特点的动作强化一下）二、欣赏教师创编的舞蹈读书郎，说说自己不同的发现1、欣赏教师创编的舞蹈读书 xx师：看了朋友们创编的舞蹈，老师也按捺不住想要来跳一跳我编的读书 郎舞蹈。2、分享交流，说说自

4、己不同的发现提问：老师创编的舞蹈有什么特别之处？说说你的发现和想法。小结：你们发现了我的脚步很特别，这是一个专门的舞蹈动作，叫做踵趾 小跑步。这个脚步蹦蹦跳跳的，一看就是小儿郎很开心地去上学的样子。3、探索踵趾小跑步的跳法提问：怎么样能记住这个步伐？（教师记录：脚跟、脚尖、跑跑跑）4、个别幼儿示范踵趾小跑步，集体再一起学跳师：你觉得他跳得怎么样？是脚跟在前还是脚尖在前？方向往哪里？大家 再一起来学一学。小结：原来，只要记清楚动作的顺序和方向，把要领念成口诀，就可以记 住踵趾小跑步的动作。三、小组合作再次练习舞蹈1、分组再次练习舞蹈师：下面我们再分组来练习一下舞蹈，这次的要求可更难了。大家要把踵

5、 趾小跑步的动作也放到你们的舞蹈中去。而且，要想小组表演得更好，还要注 意动作要和歌词相匹配，动作要整齐，表演的时候要有表情。2、幼儿合作练习，老师巡回观察互动师：先商量一下把踵趾小跑步加到哪一句歌词？再一起试着跳一跳。3、交流分享各组的舞蹈师：这次，我们就从刚才没有轮到表演的小组里掷骰子选出两组来给我们 展示一下他们重新编排的舞蹈。下面的朋友们点评的时候要重点看他们有没有 把踵趾小跑步编排进去，跳得整齐不整齐？交流分享：你觉得他们表演得好吗？他们一起跳的踵趾小跑步怎么样？说 说你的理由。如果动作不整齐有什么好办法可以解决？4、集体一起跳跳踵趾小跑步，小结：经过了这一次的练习和表演后，每个小组的舞蹈都在原有的基础上 有了很大的进步，动作变得整齐、优美了，表演的时候也更加自信了。我们一 起在跳跳、学学、练练中，学习了新的舞蹈动作，把读书郎的舞蹈跳得更 好了，真像