幼儿园园本培训计划

1、幼儿园园本培训计划一、指导思想坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以幼儿 园教育指导纲要精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，通 过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理 解。二、培训目标1提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心 理健康的幼儿教师。2. 进一步提高教师理论功底，更新知识结构和能力结构，使之具有 综合教育能力，符合创新教育和素质教育的要求。3. 逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园 本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。4. 以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机 制，营造学习环境，不断提

2、升团队学习力。三、培训措施（一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传 播创新加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶， 不断提升教师 的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。（二）贯彻保教结合理念，开展教师常规专题培训。1、根据各自岗位的特点，总结、探索工作经验与方法，并与大家一起分享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。2、以指南为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节， 保教主任保健医联合进行下班检查，帮助教师提升常规培养的能力， 同时有效促进孩子良好习惯的养成。3、采用讲座以及个别指导的方式相结合

3、，深入领会指南健康领 域内容，依据指南指导实际工作，努力把指南精神落实到每 一位教师行动中去。（三）通过多种学习形式，让不同发展层次的教师都能够促进自身专 业素质的提升。1、对于新上岗教师培训目标是帮助新教师学习一日环节的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则， 并在教学实践中熟悉运用 各领域教学的有效策略和方法。在新教师的培训形式上我们将采取“班长亲自带”主任“预约听课”的师徒带教培训形式，尽快使新教 师成长，熟悉幼儿园工作以及教学活动的基本组织能力。2、骨干教师以班长经验座谈会的形式，为教师开展主题经验讲座， 在总结自身工作经验的同时，也为其他班长提供不同平台进行学习。3、根据教师不

4、同层次和需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动。一是开展配班集体备课活动，带领配班教师从集体备课的本 质出发，利用多种形式，使集体备课真正成为教师之间相互交流、研 讨教学方法的一个平台。二是继续落实全园技能培训与考核工作， 本 学期将通过：电脑PPT技能培训以及教师“讲故事”基本功大赛，两种方式保证全园教师在原有基础上有针对性的提咼。二是增加对每 位教师教学活动观摩力度，从而了解各班教学常规及教师的课程驾驭 能力，便于进行针对性的指导和帮助。（四）探索不同的教研形式，提高教师对于绘本阅读活动的组织能力。1、在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。 尝试进行小组式学习，通过

5、先小组内研讨、交流、总结，再小组间交 流、深入研讨绘本阅读活动的教育策略、教学方式方法，从而提高常 规教研的实效性。2、抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长的三种意识一一学习 意识、责任意识、率先意识。要善于管理、以诚待人，能够将教师紧 紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长 需求。其次，着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策 设计能力、组织执行能力、反思调整能力，是她们能够通过广泛听取 教师意见，梳理有价值的研究问题，尝试自主设计方案组织教研，并 在有效的反思中提高教研的有效性。3、量化教研工作目标。注重新教师和骨干教师的分类管理。要求 每位教师每次活动做好学习笔记， 在此基础上，做好每学期的计划和 总结以及原始过程资料（照片、会议记录、签到、教案、听课记录、 视频）的完善。（四）以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校园文化。1. 学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。 本学期我2. 加强幼儿园图书室的建设，大量购置幼儿教育专业书刊、引导老 师“多读书，读好书”，以读书活动搭建教师专业成长的平台。