幼儿园管理条例

1、幼儿园管理条例 颁布时间： 1989年 9月 11日发布第十六条 幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身 心健康的活动。第九条 举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员：（一）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教 育行政部门考核合格。（二）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生 行政部门的资格认可。（三）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。（四）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿

2、保育职业培训。慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。国家中长期教育改革和发展规划刚要（ 20102020）颁布时间： 2010年 11月 21日1、工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。2、战略目标。到 2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。第三章 学前教育（五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心 发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至 3岁婴幼儿教育。（六）明

3、确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、 公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分 担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准， 建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培 训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指 导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童

4、入园。采取多种形式班）扩大农村学前教育资源， 改扩建、新建幼儿园， 充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园 发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。幼儿园教育指导纲要（试行） 颁布日期 :2001 年 9月1、五大领域：健康，社会，科学，语言，艺术五方面2、领域目标：1）健康增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯目标：1. 适应幼儿园的生活，情绪稳定；2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3. 有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4. 喜欢参加体育活动。2）科学激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力目标：1有好奇心，能发现周围环境

5、中有趣的事情；2喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；3理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；4愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；5喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。3）社会增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展目标：1. 喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；2. 乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；3. 知道对错，能按基本的社会行为规则行动；4. 乐于接受任务，努力做好力所能及的事；5爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。4）语言提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力目标：1喜欢与人谈话、交流；2注意倾听并能理解对方的话；3能清楚地说出自己想说的事；4喜欢听故事、看图书。5）艺术丰富幼儿的情感，培养初步的感