安塞腰鼓示例

1、安塞腰鼓 示例安塞腰鼓 教学设计示例一、教学目标1 .情感目标：.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。2 .知识目标：品味排比句式的节奏、气势与激情。3 .能力目标：能够借鉴本文的写作方法，写作技巧，并把它们运用到平常的 .写作当中去。二、学法引导：安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的 种民间艺术，充满原始的意味 和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对 其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教 这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦 学生进入角色，教起来就轻松多了。三、教学重难点本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演

2、，塑造了可触可感 的艺术形象，但文中更多的是重在写意。如何引导学生借助文字描绘 再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵 的排比句，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并 通过联系生活，加深对生命的思考认识即教学的重点。四、教学方法1朗读：通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表 演中的生命律动。2揣摩：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，应当仔细揣摩品味。五、媒体设计1. 腰鼓表演片段。2. 课文朗读录音。六、课时安排1课时七、教学步骤导语设计同学们，腰鼓表演我们并不陌生，许多大型文艺晚会里有这类节 目，现在就请大家先欣赏一个片段（播放表演片段，约 1 分

3、钟）。这就 是安塞腰鼓，铿锵激越，发聋振聩。请大家再看一看有关的文字介绍。 （播放文字资料， 片刻后提问） 什么是安塞腰鼓？ （安塞腰鼓融舞蹈、 歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2 00 0年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅 力。豪迈粗犷的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原 民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 ）（学生能概括出一些特点即可）任 何文艺形式都是对人生、社会的感受和认识的反映。安塞腰鼓的磅礴 气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴涵的 文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。下面我们学习 安塞腰鼓这篇课

4、文，看看作者是怎样用生花妙笔去描摹一场动人 心魄的表演，并揭示其文化意韵的。速读，整体感知1.划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。（容不得一股劲！）2 .从句式特点及思想内涵两方面品评这句话。（学生发表见解，教师点拨。）（句式特点： 排比：一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破 一切障碍的强大力量。 前后对应， 挣脱 、冲破、撞开力量急速 递增，使人联想到爆发生命力、排山倒海的社会变革 ） 精读，重点突破 1.过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱 束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与 内容的和谐。我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造

5、成一种 快速跃动的节奏、排山倒海的气势 ，来与所要歌颂的生命的力量相辅 相助的。2.（播放表演片断，配合录音朗读）请概括本段的语言形式特点，并举例说明其表达效果。 （学生发表见解，教师点拨。 ）（ 多用短词短句，简洁有力，清脆响亮； 善用排比，一气呵成， 表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。 ）3. 各自放开声音激情朗读，体会语言的节奏和气势。4. 指名朗读，自由评议。5. 安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激， 更带来思想情感上的 震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要重其意。我们再来探究一下 作者是如何将写形与写意结合起来，从不同角度、侧面展示安塞腰鼓 的美的。（如骤雨，如旋风，如乱蛙，如火花，如斗虎 -这是安塞腰鼓的 形 ； 挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞 -这是安塞腰鼓的 意；使人想 起使人想起使人想起-联想和想象是联结形与意的纽带。） 6小结：前面我们品读主体部分的第一层次，领略了排比句式的 节奏、气势与激情，感受了安塞腰鼓的意蕴；又分析学习了由写实到 写意的艺术描摹手法。现在请大家快读其他片断， 运用前面学习所得进行赏析， 并发表见解。 思考讨论 请同学发言，谈