《桂花雨》导学案教师版之欧阳引擎创编

1、2016学年上学期五年级语文科 第二单元导学案欧阳引擎(2021.01.01)课题：7火桂花雨课时：两课时备课人：班级姓名家长签名日期【教学目标】1 认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、 成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语2. 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住事例及景物，通过自读自悟和小组合作，想象课文描述的情景，体会作者对童 年生活和对家乡的怀念之情，领悟作者的表达方法。3全力以赴，激情参与，培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情【教学重难点】划出课文中含义深刻的句子，与同学交流品析精彩语句， 体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出 来的。【知识链接】桂花

2、：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）.四季桂（稍 白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂 花经蜜饯后，可做各种甜食。本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡 情绪和对故乡生活美好的回忆，桂花雨是留在作者记忆中关于 故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂 花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离 开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的 “摇花乐”和“桂花雨【课前预习】1、自读课文，读准字音，认清字形，识记词语。2、划出不理解的词，用

3、学过的方法理解。3、读文思考：课文写了一件什么事？ “桂花雨”是什么意思？桂 花给我带来了哪些中夬乐？在文中划出相关语句。4、读记下列词语并抄写2遍。盛开欣赏姿态迷人夢筐杭州成熟尤其提前邻居至少 新鲜糕饼完整撮一点桂花卤笨笨拙拙香飘十里5、我会拼我会写下列词语。zitaimirenzhi shaochengshu（姿态）（迷人） （至少） （成熟）yduqitiqianlinjuxiangpiaoshili（尤其）（提前）（邻居）（香飘十里）6、我知道下列句子用了什么修辞手法，填在括号里。A、夸张 B、比喻 C.拟人（1）、一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（夸张）（2）、我一摇，桂花纷纷落

4、下，真像下了一阵桂花雨。（比喻）（3）、笨笨地桂花树可惹人喜爱了。（拟人）【导学过程】、谈话导入1、同学们,你们喜欢回忆童年的i事吗？是啊，童年是美好的、幸福的、难忘的。回忆童年是一种享受，充满乐趣。让我们一起走逬作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨吧!2、板书课文题目，学生齐读课题。3、交流课前查找的有关桂花树的资料。二、初读课文，检查预习1、检查生字词的读音与词语理解。2、说说课文写了一件什么事?（课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。表达 了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。）3、什么是桂花雨?可以引用文中的原句回答。（摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。） 三、合作探

5、究，精读品味（-）.认真朗读课文，找出自己喜欢的段落，在旁边批注感 受，然后在小组里说一说。（二）、汇报交流，重点赏析。1、我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那么有 姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛 里寻找，才能看到那些小花，可是桂花的香气，太迷人了。（赏析：这段话运用对比的写作手法，先写桂树的姿态，再写 桂花的大小，最后写桂花的香气，写姿态和大小是为了衬托桂 花香气迷人。）2、桂树盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（赏析：这两个句子写出了桂花的香。“浸”字形象地写出了桂 花的香气，不仅开花香

6、，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。 桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。）3、重点研读课文第4、5. 6自然段.完成以下练习。（1）想一想每一个自然段写什么内容？（第4自然段写桂花的香以及摇桂花的原因。第5自然段写作 者对“摇桂花”的热爱。第6自然段写桂花的收.藏及作用。）（2）给这几段文字加上一个小标题。（摇桂花）（3）用划出我摇桂花”的句子。用心划出文中描写桂花雨的 句子。想象一下“桂花纷纷落下来，我们满头满身都杲桂花。” 的场景。(4) 读课文用“标出“摇桂花”时的一系列动作。(抱、摇、 喊)从短文里的“摇和“桂花雨中，你体会到了作者对家乡的快乐 记忆，表达了作者对家乡的喜爱之

7、情。(5) 下廂两个句子朗读时各应表现出作者什么样的心情？把答 案分别写在横线上。“妈，怎么还不摇桂花呢？”急切的心情“啊！真像下雨，好香的雨啊！ ”欣喜或兴奋的心情4、理解毋亲对故乡的怀念。(1) 、找出有关描写母亲的语句。(2) 、读母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的 桂花。”说说你的感受。(赏析：不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充 盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花做的食品，喝桂花茶，是 母亲生活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而 觉得家乡的桂花香。)5、听着母亲的话，“我”不禁又想起了“摇花乐”，你能通过朗读 向同学们表达出“我”的思乡之情吗？(引导学生朗读课文最后 个自然段)“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐二还有那摇落的 阵阵桂花雨。”(赏析：淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深 怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福 童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。）6、难忘童年的画面，难忘母亲的话语，更难忘故乡的桂花。读 读课文，杲否还有让你回味无穷的句子？四、课堂检测：选择恰当的关联词填空。无论都虽然但是不但而且（1）桂花（不但）香气迷人，（而且）还有很多用处。（2）（虽然）杭州的桂花也非常香，（但杲）母亲总说比不 上家乡院长里的桂花香。（3）小时候，（无论）对什么花，（都）