语文人教版六年级下册16、鲁滨孙漂流记_第1页
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文档简介

1、 课题 16、鲁滨孙漂流记教学内容：教 学 目 标知识与技能：培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。过程与方法：初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。情感态度与价值观：通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学难点：通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学准备：多媒体、课件；教学准备课文插图，文字片段。教学方法：小组合作学习教学过程：学教环节师生活动设计出 示 目 标

2、环 节 3 - 5 分 钟一、读梗概，知大意学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？二、出示学习目标自主 学习 环节 5分 钟 左右（1）从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？（2）默读“梗概”，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。合作 探究 环节 10分 钟左 右1浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？2小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？成果 交流 环节 10分钟 左右（1）让我们把他列出的“好处”和“坏处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。（3）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。巩固 提升 环节 8分钟 左右1再读一读梗概部分，猜想在

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