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文档简介

1、二年级上册称赞导学案科目主备人审核人学生二年级课题18称赞课 型新授班级二（2 ）班时间学标 教目 认识“刺、猬”等 10个生字。会写“采、背”等8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的欢乐。 学着发现别人身上的优点。教学重点有感情地朗读课文，积累语言教学难点体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点教学方法自主学习，朗读感悟教 学 过 程教学过 程环节活动内容导学思路（老师）纠错（学生）自主学习1、注意读准字音，积累好词哦。刺猬小獾板凳粗糙但是泄气傍晚 椅子瞧留下运用识字方法：查字典，问同桌。单读， 齐读，2、注意书写笔顺，规范书写，借助资料学习。3、思考：哪句话写的是小刺

2、猬对小獾的 称赞，哪句写的是小獾对小刺猬的称赞。合 作探 究1、小刺猬为什么这样称赞小獾？A、从哪里可以看出来小獾的板凳一个做 得比一个好？（引导学生看图一，理解“粗糙”）B从文中哪里可以看出来小獾能够得到 这次称赞？（“他做得很认真”）C小刺猬在称赞小獾之前是怎么做的？（仔细地看了看）2、感悟称赞带给两人的神奇力里。（1）小刺猬称赞了小獾，他得到了什么呢？指导看第二幅插图，分角色朗读6、7自然段。（2）自由看第三、第四幅插图，说说图 中人物的表情，想象他们此刻的心情。自 己找到相关段落，带着这种心情读一读。 汇报：比比谁读得好！展示交流1、我能认认读带拼音的生字词语刺猬小獾板凳粗糙但是泄气傍

3、晚 椅子瞧留下认读没带拼音的生字词语（开火车读）2、我能记出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。3、我能读以自己喜欢的方式读课文，指名读。4、书写。5、演一演，入境感受。分角色表演课文，老师创设语境，在朗读 中加深理解。知识点精一句平淡如水的话就能产生这样的效果， 在日常生活里，我们都必须希望得到别人 的称赞，但是要想得到别人的称赞，先要 学会称赞别人。我们要学会发现别人身上 的优点。拓展测评一、根据课文组词采（）背（）板（）椅（）但（）傍（）清（）消( )二、填填记记1板凳做得很，但是看得出，小獾做得很。2、小刺猬对小獾说：“你真 ，小板凳做得！ ”小獾极了。3、 小獾送给小刺猬一把。小獾说:“在我有点儿 的时候，是你了我，让我有了 。瞧，我 已经会做了。这是我的一点儿，收下吧。”

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