16届 广东广州萝岗区区二中苏元初二下期中检测语文VIP

1、广州市二中苏元实验学校2016学年第二学期期中考试初二年级 语文试卷（满分1 20分）出卷入：刘彦 刘晓琳 冯雯敏 审卷人：赵娟 刘彦本试卷共8页，分三部分，共21小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名等信息；再用2B铅笔把相应信息点涂黑。2选择题的答案用2B铅笔请按题号填涂在答题上选择题答题区内。3非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。第一部分 积累与运用（共34分）一、（6小题，19分）1下列词语中注音全都正确的一项是（ ）（3分）A

2、黝黑（yu）酷肖（xio）虐待（nu）藏污纳垢（gu）B绯红（fi）执拗（ni）锃亮（zhng）绿林好汉（l）C睥睨（b）姮娥（hn）愚钝（y）颌首低眉（hn）D滞留（zh）诘责（ji）璀璨（cn）广袤无垠（mo）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A踌躇粗旷深恶痛疾长嘘短叹B侏儒奥秘诚惶诚恐正襟危坐C真缔博识器宇轩昂无可质疑D迸射凛冽暗然失色粗制烂造3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A教育部门和各级学校立下海誓山盟，严打网络乱象，还青少年一个清朗的网络空间。B不好好听课，又不认真复习，考试考了个鸭蛋，他仍不以为然，难怪老师要批评他。C她身材高挑，有一头瀑布般的长发

3、，无论走到哪里，都会盛气凌人，引人注目。D悲情禁锢不了他的气质，人群中他虽然低调但是仍然无法掩盖风采，犹如鹤立鸡群。4下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A为缓解地铁线路载备，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。B具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。C“小车失足，献身河涌”这则新闻的标题真是幽默。D我们并不否认这篇小说没有催人奋进的主题，而是说这主题太隐晦。5依次填入下段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）杭州岳庙内的松柏威严高大，使人油然而生敬意。如果能言，它们将告诉我们多少人间的故事；即使无语， 。几百年过去了，几千年过去了，多少人事成了过眼云

4、烟，只有这些树，依旧碧绿苍翠，根深叶茂， 。它们是历史的见证，是圣明的智者。A它们也能向我们昭示生生不息的年轮 以卓然不凡的姿态笑看人间的风风雨雨B它们也能向我们昭示生生不息的年轮 以婀娜多姿的风韵装点秀丽的山山水水C我们也能感受到它们历经磨难的苦痛 以卓然不凡的姿态笑看人问的风风雨雨D我们也能感受到它们历经磨难的苦痛 以婀娜多姿的风韵装点秀丽的山山水水6下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联的基本特点，将两副对联的内容填写在下面的横线上。（4分）松间鸣好鸟鸟鸣山更幽泉和万籁声风定花犹落窗外见南山【甲】上联： 下联：【乙】上联： 下联：二、（2小题，15分）7古诗文默写。（10分）（1）

5、根据刻本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（ ）（4分）A泉水激石，冷冷作响。B俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。C风烟俱净，天山共色。D山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。E不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。F波涛如怒，峰峦如聚，山河表里潼关路。（2）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）故虽有名马， 。（韩愈马说）怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） ，松柏有本性！（刘祯赠从弟其二）与君离别意， 。（王勃送杜少府之任蜀州） ，中间小谢又清发，（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4

6、分）【说明：本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。】“离别”是我国古代诗文中永恒的主题面对多年无法相聚的亲人，苏轼用“ ， （水调歌头）”道出了希望亲人能健康长寿地美好祝愿及真挚的思念之情；面对即将离别的朋友，王勃用“ ， （送杜少府之任蜀州）”道出了友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。8根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）（1）执策而临之。（韩愈马说）（2）互相轩邈。（吴均与朱元思书）（3）亲旧知其如此。（陶渊明五柳先生传）（4）同舍生皆被绮绣。（宋濂送东阳马生序）（5）先生不知何许人也。（陶渊明五柳先生传）第二部分 阅读与鉴赏（共46分）三、（4小题，16

7、分）阅读下面的文段，完成9-11题。（10分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先迭德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主

8、人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）9下列句子中，加点词的意义相同的一项是（ ）（3分）A足肤皲裂而不知以中有足乐者B做余虽愚故虽有名马C当余之从师也从流飘荡D或遇其叱咄其真无马邪10用现代汉语翻译下面的句子。（4分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。11下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A本文是一片赠序，旨在勉励马生要珍惜现有的学习条件，不怕吃苦，勤奋学习。B“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”客观地反映了

9、家中的贫困，衬托出作者学习的刻苦。C文中描写同舍生华丽的穿戴，是为了突出作者不畏生活艰难刻苦读书的品质。D作者在求学过程中遇到了“无书”和“无师”的困难、从师求学的艰难和生活条件的艰苦。12.阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。（6分）【甲】登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】终南别业 王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。（1）两首诗中的“悠悠”和“家”分别是什么意思？（2分）（2）两首诗都写到了“独”，诗人的情感有什么不同？请结合具体诗句分析。（4分）四、（9小题，30分）（一）阅读下面文段

10、，完成13-15题。（10分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海盐像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐；轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

11、 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一一它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！ 狂风吼叫雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们

12、熄灭在自己的深渊里，这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 一一暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 一一让暴风雨来得更猛烈些吧！ （选自高尔基海燕）13下列对文段中词句与内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A第段中的“恐惧”写出海鸥面对暴风雨时的胆怯，表达了作者对它的怜悯和同情。B第段中的“恶狠”“摔”运用拟人的修辞手法，形象地写出了狂风的凶残和猖狂。C雷声、狂风、大海、闪电在文中是同一组意象，象征着压迫人民的沙皇统治阶级。D第段中的“抓住”“熄灭”运用比喻的修辞手法，表现了大海的巨大声势

13、和力量。14第段中“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”有什么作用？（3分）15结合文本分析“乌云是遮不住太阳的”这句话的含义，并从文中摘录一个与它相呼应的句子。（4分）（二）阅读下面文段，完成16-20题。（20分）有些人张晓风 有些人，他们的姓名我已遗忘，他们的脸却恒常浮着一一像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。 那一年，我读小学二年级，有一个女老师，她教过我们什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多

14、学会了一个字，我要谢谢这位同学。” 我立刻快乐得有如肋下生翅一般一一我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。 那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多，她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。 有一次，我到一家米店去。 “你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。” 她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“

15、举头三尺即有神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她一一为什么其他的人竟无所畏惧呢！有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黝黑的脸扭曲如一截枯根，满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌。最终我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却占据了我的心，他无助的影子使我陷在长久

16、的自责里。那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感至意外的。接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的

17、中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ （选自张晓风经典散文集，有删改）16文章写了我记忆中的四个人、四件事，请阅读全文，补充以下表格。（4分）人物事件“我”的心情女老师她在作文课毫不吝惜地称赞我。自豪米店胖女人她对我不守承诺的假设感到震惊。 衣衫褴楼的中年人 自责代课老师他在联考前一刻给我上行列式课。 17第段中“但他们教给我的，远不及那个女老师多”，你是如何理解的？（4分）18联系上下文，赏析下面语句。（4分）“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。19“