苏教版五年级语文上册期末突破试题

1、苏教版五年级语文上册期末突破试题（时间： 90 分钟）班级： _姓名： _分数： _一、填空题。（共30 分）1. 根据拼音 ,写字组词。课 t ng_不捣守规不 wi_不 kung_上lu n_j_反课错不学不 di_q n_要 j 极不 yn_烦f n_习慢不 mng_是非不幼有前pn_困生从bn_zhzhn_去 jun_要 h不 y衣做标 gn_献护憾gun_整2. 照样子，在横线上填入恰当的字词。（穿）草鞋_京戏 _排球（乌黑）的长发_的灯光 _的衣服冷得（像冰窖）热得 _慢得 _一座座（山）一串串 _ 一层层 _3. 辨字填空。_入（陷馅 焰）_不是（陪赔 培）4. 把词语补充完整，

2、并选两个写句子。摇 _摆_ _张_望_交加_乐业名 _古_ 神气 _名 _大_ _得水三 _两_ 热_好_独秀_弓_鸟5. 拼一拼，写一写。chund inngsh zhnxi nsngbixi ngmodu wu_6. 将下面的生字分成三类。（写序号）1 / 6眨鲨啃鲫瞅鲤叫瞄喊瞰1._2._3._7. 看拼音，写词语。chun d it ng zhnghung yguz pili yu pi o_shng f nfziji mngzhn b iqi ng b yn c_8. 看拼音，写词语。zhr fn f j y f ng zhbn ji _shng di nyji nt bi gn j

3、 ngwn j _9. 看拼音写词语。阅 读 就 是 倾 听 文 字 的 声 音 。 在 倾 听 中 我 们 看 到 草 原 儿 女j n pio di w地飞奔而来，看到 ch zyn hng_中的 wn r_一笑，在倾听中我们j ju 童年的纯真和美好，感受人与人之间深厚的 qng yi _。10. 补充词语。一 _无边 生_勃勃 笨 _笨脚眉开眼 _ 视而不 _ 碧 _如洗二、综合练习题。（共30 分）1. 抄写下面的字。朦裹庸婴骏掀虑鹰溜眷2. 读拼音填空，再读读背背2 / 63. 数一数，填一填4. 抄写词语天文奇门交纳5. 正确、工整地抄写句子，力求美观。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一

4、点儿也不比日出逊色。6. 抄写词语如许徘徊活水7. 用钢笔描红。乔簸矮餐愣糙3 / 68. 抄写词语保佑翅膀狼狈9. 抄写词语参军相遇幸会10. 用钢笔描红。诠释坍塌攸撼三、阅读理解题。（共20 分）1. 阅读短文，回答问题。易卜生先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。”陶行知先生也说过： “滴自己的汗，吃自己的饭，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。”记得有一次，正赶上过年，天下着雪，让本来就泥泞的路更加难走。爸爸妈妈站住了，两双眼睛都询问似地看着我。我知道他们是想让我像以往那样爬到他们背上，然而看着爸妈手里重重的行李，我一挺胸，大声说： “我能行，让我自己走吧。 ”于是一路上，留下了一

5、行小小的歪歪的脚印。摔了不知多少次跤的我终于迈着自己的双腿走过了五六里泥泞的山路。那一次，8 岁的我有点明白何为 “自立 ”：自立就是不依赖别人。四年级时 _大伙儿去星云湖郊游_在那儿 _我们学会了把被子叠得方方正正 _在那儿 _我学会了包饺子煮馄饨_在那儿 _我和同伴挎着篮子挖野菜 _并按照 _多劳多食 _不劳不食 _的原则分配食物 _在那儿 _我们动手把宿舍里的臭虫消灭干净 _在最后一天的活动中，我和我们小组的同学手忙脚乱地搭灶、洗菜。终于，一顿午饭在我们的手中诞生了。品尝着自己的劳动成果，我更深地了解了什么是 “自立 ”：自立就是靠自己的劳动独立生活。我在一岁岁地长大，对 “自立 ”的理

6、解也在一层层地加深。为什么孩子跌倒了，母亲要他自己爬起来？为什么美国总统里根的儿子不想让别人知道他的父亲是总统？为什么 “自立 ”使用的频率越来越高？因为，自立的可贵性正为越来4 / 6越多的人所了解，自立的人可以在激烈的竞争中脱颖而出，自立的人不会被小小的挫折吓倒，自立的人有股可贵的韧劲和信念。而我们，正需要这个!想到这儿，我握紧了拳头，给天空一个自信的微笑，并暗暗地对自己说：“记住，人，贵在自立。 ”（ 1）给短文加上题目。（ 2）给第三自然段的空白处加标点。（ 3）联系上下文解释词语。多劳多食，不劳不食： _脱颖而出： _（ 4）缩句。摔了不知多少次跤的我终于迈着自己的双腿走过了五六里泥

7、泞的山路。（ 5）短文写了哪两件事？A._ B_（ 6）自立就是 _自立就是 _自立的可贵在于 _（ 7）读了本文后，结合自己的实际说说感想。2. 读短文，完成后面的题。勇于 “自责 ”的荷兰人提起荷兰，我们不禁会说那是一个美丽的国度：那里有旖旎的风光、转动不停的风车和成片的各色郁金香。当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的品质。一天，我在家中接到了一个“自责 ”的电话。“您好，请问是梁先生吗 ?”“是啊，您是 ?”“我是电力公司的。 ”“请问有什么事 ?”“您家这个月的电费比以前多了 26 欧元，我可以知道原因吗 ?” 这是什么意思 ?我有点儿生气，这个工作人员可能怀疑我

8、没有按照有关规定用电。在荷兰，能源有限，电力紧张，按照规定，居民要使用节能灯具。“您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗 ?”我的声音有点儿高。“不不，您误会了。我发现您的电费上涨了，担心是哪里漏了电，所以想请您注意一下。如果您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。”? 原来是这样，我为自己刚才的态度脸红，不知道该怎么回应。我不说话，对方就不停地道歉，说马上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。半小时后，两个身着工作服的人来到我家，对房间里的线路进行了全面检查。检查的结果是，线路没有问题。? 这件事让我想起最近收到的一封信，信是警察局寄来的。信中说，我对荷兰的一些交通规则不太熟悉，曾两次违规。信

9、末尾的一段文字让我很是意外：“尊敬的先生，您的车两次违规，我们想知道原因，是不是红灯等交通设施所处的位置不合理，或者是发生了故障 ?对此，我们表示歉意，希望您能将您的意见告诉我们，谢谢 !”? 我送两位检查线路的工作人员出门时，看到了邻居爱德华。他老远就朝我挥手。爱德华是来 “忏悔 ”的。? “我听说您的车因为违规被警察处罚了。 ”5 / 6? “是的。不 ， 与您有什么关系呢 ?”? “您忘 了 ?前段 我借 您的 。 ”几天前， 德 借我的 去接孩子，前后也就半个小 。他的 我大跌眼 ： “ 然我只用了一会儿，但是 灯有可能是我 的；即使与我没有关系，我也有 任，我 常提醒您! ”此 的我

10、，惊 得瞠目 舌，不知道 什么才好。? 遇到事情 从自己身上找原因，而不是一味 怪 人， 也 是荷 人的 。他 的 “自 ”， 而是一种潜意 的善意呵 ， 而又是彼此 以名状的信任， 人 来温馨， 来社会的和 。荷 人 种勇于自 的品 ， 得我 学 和借 。（ 1） 系上下文，理解 的意思。 悔： _ 以名状： _（ 2） 系上下文，填空。在第自然段中，荷 是一个美 的国度，留 作者印象最深的是_。本段用一个 “却 ”字，点明了文章的 _ 。在一 ? 自然段中， “我 ”的情 先是生气， 是因 _；后来 自己的 度 ， 是因 _。第 ? 自然段，信的末尾 “我 ”很是意外，把 “意外 ” 成一个成 可以是_ 。第? 自然段 _ 、 _ 两个四字 写出了 “我 ”由于意外而感到十分惊 。（ 3） 用 短的 言概括 篇短文写的三件事。（ 4）通 全文，你知道荷 人的 “自 ” 指的是什么 ? 系自己生活中的一件小事， 淡你的感悟。四、写作题。（共20 分）1. 生活是一本博大