幼儿园户外活动

1、幼儿园户外活动朱雪云农村幼儿园随意性强，“放羊式”现象普遍，加上设备、空间不足，幼儿人数多等客观因素，活动开展的不够正常、活跃。因此，我们进行了专题探讨，成立了课题研究小组,力求将我园户外活动的组织工作落到实处，以促进幼儿的身心健康发展。一、 提供充足的材料、空间，为幼儿户外活动创造便利条件首先是为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具，如：绳子、球、纸箱子等，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，开发我们农村的自然资源，利用玉米秸、玉米皮等材料亲自动手制作了大量的体育玩具。如：将粒粒橙、酸奶瓶、八宝粥罐用透明胶带连接起来做成的器械器； 引导幼儿一物多玩：可让幼儿接力赛跑， 幼

2、儿间相互合作玩出了“开火车”“放烟火”“跳方格”等许多游戏。孩子们玩“套圈”、“滚圈”“跳圈”“钻圈”等游戏可带尽了，不同年龄层次的幼儿在这个活动中都能得到很大的发展。纸箱子纸箱子制成的传送带可让幼儿练习钻、爬、滚的能力，还有幼儿练习连续跳及绕物跑的能力，纸箱制成的传送带 可锻炼幼儿身体平衡、手脚协调的能力。 ，用玉米皮编织成的绳子 可让幼儿玩绳的游戏。其次是想尽办法扩大户外活动空间。 二、集体活动和自由活动相结合，为幼儿提供活动和表现能力的机会 我们园每天下午3：30至4：10这段时间有目的有计划地组织幼儿户外活动，有集体的有分散的。这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在

3、教师根据他们的年龄特点、教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。同时我们根据幼儿的年龄特点，合理安排相应的集体活动和自由活动。如大、中班想象、思维、运动能力较强，可组织他们多参加一些活动量大的集体活动，为他们提供一个更能发挥和创造力的自由活动空间，而小班幼儿的想象、思维的能力较弱，注意力不容易集中，活动兴趣很容易转移，就需要教师耐心示范，着重组织小型分散活动，也让其适当自由活动。三、形式多样的游戏活动交替进行户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。小

4、班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段“鸟飞”律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲“进行曲”，幼儿就会雄纠纠、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又占优势，玩这类游戏大多在户外，而且有一定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力，较适应中、大班幼儿参加。如“跳皮筋”有跳跃奔跑活动，可增强幼儿各部分的运动；“跳房子”、“弹球”等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵活协调能力；玩纸箱传送带能训练幼儿平衡能力； 再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。四、培养幼儿的创新意识教师为幼儿提供充分的场地及材料，培养孩子的创新意识，体现一物多玩的方式。例如纸箱制成的传送带可以有多种玩法，“滚圈、钻圈、跳圈、两个小朋友可以转圈”等多种玩法。 、 锻炼幼儿的意识、培养幼儿勇敢的品质。幼儿在游戏中教师要善于发现、引导和帮助幼儿，先让幼儿自由游戏，去发现、探