示范校建设情况汇报

1、陕西省商贸学校全国供销合作社系统示范校项目建设情况汇报一、 学校基本情况陕西省商贸学校， 1964 年创办，原名陕西省供销商业学校， “文革”期间 停办， 1978年经省政府批准恢复办学， 1984 年原省商业厅决定，将 1981 年经 省政府批准成立的陕西省供销干部学校并入省供销商校，两块牌子一套机构， 同时将宝鸡、 渭南、咸阳、安康等供销干部分校， 一并交省供销商校实行计划、 招生、教学、学籍等统一管理， 1995 年经省政府批准更名为陕西省商贸学校。 现直属陕西省供销合作总社。 1999 年经省教育厅评估验收， 2000 年复评通过， 被省政府命名为“省（部）级重点中专学校” 。2005

2、年 9月，经省教育厅验收， 被评为国家级重点中等职业学校。学校是全国供销职业教育集团理事长单位， 全国中等职业教育德育工作实验基地及先进单位。先后荣获陕西省文明校园、 陕西省教育系统先进集体、陕西省职业教育先进单位、陕西省供销社系统先进 单位等荣誉称号。2012年被全国供销合作总社确定为创建中等职业教育改革发 展示范校建设学校。两年来，我校示范校建设坚持以学生为本，从调研入手，着力在人才培 养模式与课程体系改革上求突破，在深化校企合作、推进产教合一上下功夫， 努力提高师资队伍整体水平，建立健全各项规章制度和激励机制，不断完善内 部管理，以制度管人管事，有序推进我校系统示范校建设。同时，数字化校

3、园 建设，德育和校园文化建设，与示范校建设相互促进、相得益彰，使我校示范 校建设取得了阶段性的良好效果，现将具体情况汇报如下：二、全国供销合作总社示范学校建设项目介绍1、“ 2+2”建设项目根据全国供销合作总社批复的我校教育改革发展示范校建设方案和任务书，我们将其归纳为“ 2+2”建设项目。其中“ 2”是指两个重点建设专业， 包括：茶叶生产与加工专业、会计专业，“ 2”是指特色项目建设，即：数字化校园建设、德育和校园文化建设。附：“2+2”建设项目经费一览表经费来源项 目资金分配（万元）财政支持重点建设专业542.24万元，自筹433.18万元重点专业建设特色项目建设茶叶生产与加工498、1会

4、计127、 07数字化校园建设275725德育和校园文化建设75.25合计975 422、项目建设的主要任务（1）人才培养模式和课程体系改革方面：撰写 2个重点专业人才需求调 研报告、2个专业职业岗位能力分析报告、15门课程标准；建设4门精品课程； 开发相应的网络教学资源和特色教材。（2）在教师队伍建设方面：培养 5名专业带头人，培育8名骨干教师， 外聘12名兼职教师，聘请企业专家20人，成立2个校企合作专业指导委员会。（3）在校企合作方面：新建3个理实一体化实训室；改扩建2个实训室， 建设5个校外实习实训基地；积极开展社会培训服务。三、示范学校建设的环境氛围我校全国供销合作总社示范校建设的总

5、体目标是：通过示范校“ 2+2”项目建设，使我校在人才培养模式、课程体系改革、 师资队伍建设、实训基地建设、内部管理、社会服务等方面取得质的飞跃，在 发展模式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节实现大的突破，将学校 建成陕西一流、特色鲜明的全国供销合作总社中等职业教育改革发展示范学 校。因此，在示范校建设开始， 我们首先为示范校建设创造良好的环境和氛围。（一）统一思想，提高认识为了全面推进全国供销合作总社示范校建设， 学校首先召开示范校建设动 员大会，党委书记兼校长王录志就示范校建设的目的、意义、顶层设计做重要 讲话。示范校建设总指挥、教学副校长韩锦详细解读示范校建设的重点任务。其次，充分

6、利用大众传媒手段加强示范校建设宣传。如学校广播、学校网 站、校刊、板报橱窗，配以横幅、标语，广泛宣传示范校建设的重要性，使广 大教职工人人皆知，个个出力，积极参与投身示范校建设。最后，适时召开示范校建设启动仪式及推进会，及时总结阶段成果，提出 下一步目标任务，确保示范校建设工作有计划、有步骤、扎实稳妥展开。（二）内学文件，外学经验1、在示范校建设过程中，为了准确把握全国供销合作总社示范校建设的 精髓，明确重点任务，我们将有关国家及全国供销合作总社示范校建设的文件 打印出来，装订成册，发到各项目组，定期不定期开展学习，深刻领会示范校 建设的精神实质。 这些文件包括：国家中长期教育改革和发展规划纲

7、要 ；教 育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范 学校建设计划的意见 ; 教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发 展的意见；关于进一步推进供销合作社职业教育改革和发展的意见 ；关于 做好全国供销合作社中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报推荐工作的通知；陕西省省委和省政府及教育厅有关职业教育改革和发展的文件。2、在学习文件的同时，我们组织专业带头人、骨干教师等外出参观第一 批国家示范校建设院校，取长补短，借鉴经验。先后参观学习的院校有：陕西 银行学校、天津蓟县职业中专、 四川省贸易学校、 陕西国防工业职业技术学院、 陕西电子工业学校、陕西省经贸学校

8、等。3、边学习、边建设。先后五批次组织校领导、 示范办主任、 项目组组长、 骨干教师参加有关国家示范校建设的专题培训，开拓思路，学习新观念、新理 念，提高示范校建设的能力。（三）兵马未动，制度先行。1、制定示范校建设的相关制度。 无规矩不成方圆，制度是做好一切事情的保障。学校先后出台了示范校建 设的相关制度， 主要有：陕西省商贸学校示范校建设项目实施管理办法 ；专 业带头人、骨干教师遴选与管理办法 ；教师下企业实践锻炼制度 ；示范校 建设考评办法；示范校建设项目招标、验收程序等。2、加强领导成立了示范校建设领导机构。为保障示范校建设有序进行， 我校成立了以校领导为首的示范校建设领导 小组，下设

9、示范校建设办公室、项目建设工作组和项目建设督查考评组。各级 建设机构明确分工、各司其职，各尽其责。3、设立奖励基金，每学期总结、考评奖励一次。为了充分调动全校教职工建设示范校的积极性，鼓励改革创新，按阶段完 成任务，学校特设立奖励基金 25万元，其中项目组绩效奖励资金 20 万元，校 长奖励基金 5 万元。四、重点项目建设进展情况全国供销合作社示范校建设有七大重点任务，其核心是改革创新，使职业 教育跳出传统教育模式，真正体现职业教育的 “职业性 ”。我校在示范校建设过 程中，重点从以下三个方面开展工作。（一）人才培养模式与课程体系改革1、建设思路 我们的指导思想是 ：坚持以服务为宗旨，以就业为

10、导向，以能力为本位， 以学生为主体，制定“工学结合，校企合作，顶岗实习”的“三、六”型人才 培养模式， 即“三共建”和“六结合” 。“三共建”：学校与政府共建；专业与企业共建；中职与高职共建 。 “六结合”： 人才培养与企业需求相结合；专业教师与能工巧匠相结合； 理论教学与技能培训相结合；教学内容与工作任务相结合； 能力考核与技能鉴定相结合；校园文化与企业文化相结合。2、建设路径（1）专业调研 学校有序地组织专业教师以多种形式深入行业企业， 对专业人才的需求状 况、职业岗位、岗位任务和岗位能力进行调研，然后组织校内外专家对调研材 料进行分析、 论证, 形成专业调研报告。 我们先后走访了 30家

11、行业企业， 参观 了多所同类学校，参与教师 35 人。（2）研讨论证 根据调研报告，聘请行业企业专家组成专业建设指导委员会，召开重点专 业建设研讨会，通过对职业功能的分析，明确职业岗位的职责和任务，确立完 成任务所需的知识、技能和职业素养，据此对重点建设的各专业课程体系和人 才培养方案进行改革创新，对构建的课程体系进行论证，以符合企业对技能人才的需要（3）专业建设定位与目标通过两个重点专业的建设， 力争专业整体水平和人才培养质量在陕西以及 西北地区同类中职学校起到示范引领作用。两个重点建设专业的具体定位如 下：会计专业主要定位：从事企事业单位的基层会计核算、出纳、会计分析、 会计事务管理等工作

12、。茶叶生产与加工专业主要定位：从事茶叶的生产加工、茶叶营销、茶艺表 演、茶文化推广、茶席设计、茶楼服务与经营管理等工作。（4）专业人才培养目标 两个重点专业的人才培养目标共性部分体现在素质要求： 培养的毕业生要 德、智、体、美、劳全面发展；具有良好的职业素养、实践能力；善于沟通、 吃苦耐劳、具有团队意识和责任心；具备从事本专业职业活动所需要的工作方 法和学习方法。专业要求：会计专业掌握会计基本方法和基本技能，具有税制和税法 的相关知识 ，应用财务会计软件处理会计业务，具有会计从业资格；茶叶生 产与加工专业专业具备茶叶生产与加工的基本技能， 具有茶文化知识与茶 艺表演技能、茶叶营销知识与技能，茶

13、席设计、茶楼服务与经营管理等知识技 能，具有品茶员和茶艺师资格。（5）构建基于职业岗位的理实一体化课程体系，编制各具特色的专业核 心课程标准。根据企业调研和职业功能分析，明确岗位任务和职责，确立对应的知识、 技能和态度，以此开发课程体系，编制凸显行业特点和岗位职责的核心课程标（6）开发适合中职学生特点的校本教材。 近年开发了基础会计 、计算机基础、企业财务会计、茶文化与茶 艺、茶叶生产与加工等校本教材。（7）改革教学模式，创新教学方法岗位实践法利用合作企业资源， 课堂教学以有实用价值的典型实例为引导 , 通过“课 堂企业课堂企业”的有效循环，激发学生学习的积极性。情景模拟法 利用学校会计电算化

14、及手工会计实训室模拟财会实训基地，以个人业务 为主线 , 通过 “业务（任务） 1模拟 1业务（任务） 2模拟 2”，促进学生 对企业“岗位 任务能力”的学习和提升。现场教学法 以订单企业“岗位典型工作任务”和“国家职业资格标准”为依据，把 课堂搬到企业。通过“课堂 1企业岗位 1课堂 2企业岗位 2”，提高学生 在企业真实环境下学习的积极性。案例教学法 通过企业案例，结合专业教学理论，提高学生职场应用能力。（8）建立全新的教学评价模式制定了新的教师教学质量考评办法 ，构建了教师教学质量监控体系； 建立了学校、社会组织、企业多方共同参与的评价机制，其中学校：理实一体考核，专业理论知识与实践技能

15、考核各占 50% 。社会组织：与社会技能鉴定机构合作，学生毕业时必须取得相关职业的从 业资格证书。企业：通过一年顶岗实习，对学生综合素质、工作能力、专业技能进行全 面考核 。（二）师资队伍建设建设思路： 实施“五项计划”，提升“三种能力” 。五项计划：专业带头人培养计划、骨干教师培育计划、青年教师培养计 划、双师型教师实践计划、兼职教师队伍建设计划。三种能力：德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力。建设路径：1、提升教师德育工作能力（1）组织教师学习职业道德 、教育心理学等理论，提高教师职业 素养；（2）邀请陕西师范大学德育教授来我校做专题报告 , 提升教师为人师表的 道德素质；（3）组织教

16、师参加社区德育大讲堂活动，体验传统道德与现代职业道德 的传承与融合；（4）学校的天职是教书育人，而职业学校育人比教书更重要；要学会做 事，必先学会做人。我们针对中职学生综合素质较低的现状，组织德育教师编 写教师课堂育人大纲 ，要求教师利用课前五分钟，适时对学生进行德育教 育。（5）组织师生开展“读书月”活动，净心修性，陶冶情操；（6）积极参与上级部门组织的下乡扶贫活动。2、提升教师专业教学能力（1）鼓励教师参加国家、省级师资培训，提高学历层次和教学业务水平。2013 2014学年度，我们先后选派 4名教师去国家级、 省级师资培训基地 进行学习培训。 选送 2 名青年教师攻读研究生， 1 名青年

17、教师完成研究生课程 进修, 4 名青年教师申请研究生学位进修。（2）校内组织教师开展说课比赛、课件制作大赛、微课设计大赛；校外 组织教师参加国家、 省级、行业协会等各类技能大赛， 提高教师专业素质。 2013 年度，青年教师张恒参加国家级教学信息化设计大赛获一等奖； 青年教师贾 雪雅参加省级说课大赛获一等奖； 青年教师刘晓莉参加省级教学信息化设计 大赛，获三等奖； 2015 年我校教师参加省级信息化教学设计比赛贾雪雅老师 获全省第一名，张恒老师获三等奖。（3）积极选派教师参加各类学术会、研讨会；鼓励教师钻研业务，著书 立说，每年总结奖励一次。（4）为了提升教师应用现代信息技术的能力，我们利用教

18、研活动时间及 暑假对全体教师进行了三期的计算机应用能力及现代信息技术培训， 提高了教 师制作课件，开发课程资源以及运用现代化教学手段的能力。3、提升教师实训指导能力（1）严格执行“两年两个月”制度，鼓励教师下企业挂职锻炼，提升专业 技能水平。我们根据教师工作量，利用课余和假期合理安排教师到企业挂职锻炼。先 后安排 10 名教师在西安盘龙茶叶、泾渭茯茶、祥胜会计事务所、西安金鹰国 际、西安家乐福、比亚迪等知名企业进行挂职实践。（2）提倡专业教师利用课余时间、假期到企业兼职，参与企业产品研发、 产品设计、设备安装调试，提供技术服务。9 / 159（3）聘请企业能工巧匠，到学校指导教师和学生实训。（

19、4）鼓励教师积极承担国家级、 省级学生技能大赛的实训指导工作。 2012 年度，我校教师韩锦、牛改玲指导学生参加省级会计技能大赛、三北地区学生 会计技能大赛获二、三等奖；张崇中、李伟指导学生参加省赛获 “网络布线以 及局域网搭建大赛 ”两项三等奖； 2013 年度贾雪雅、周雅琴指导学生参加省赛 获会计技能大赛 ”二、三等奖；胥伟指导学生参加国赛获 “茶艺表演技能大赛一 等奖。 总计 2012-2013年参加全省职业技能大赛 3 项：获一等奖 1 个，二等 奖 3个，三等奖 5 个。 2014-2015年参加全省职业院校学生技能大赛获 3 个二 等奖，1 个三等奖。（三）、校企合作，工学结合运行

20、机制建设建设目标 ：加强与行业企业合作，进一步深化“工学结合” 、“订单培 养”等培养模式；促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实 训、顶岗实习和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全 面发展，健全学生顶岗实习管理体制和运行机制。建设路径：1、成立校企合作专家指导委员会 为了建立深度融合的校企合作运行机制， 学校首先制定了校企合作章程及 相关制度，先后与西安家乐福、新合作联锁超市、锐捷网络公司、西安盘龙茶 叶、泾渭茯茶、祥胜会计事务所等 20 多家企业建立长期合作关系。聘请行业 企业专家、社会技能鉴定机构和学校领导、专业骨干教师等人员组成校企合作 专家指导委员会，

21、适时召开研讨会，让行业企业专家广泛参与学校专业建设、 教学计划修订、课程开发、教材开发、课程标准的制定以及实践教学的组织实 施与管理等，共同制定学生顶岗实习管理制度与评价体系。2、校企共建校内外实训基地为了配合课程体系改革和教学模式改革，加强校企合作，学校加大了校企 共建校内外实训基地的力度。校内实训基地由合作企业设计建设方案，必要时 向学校提供仪器、设备和技术支持，建立校内“教学型”实习、实训基地。校 外实训基地由企业根据自身条件和实际需要，学校给以必要的投入，在厂区车 间内设立“生产与教学合一型”校外实习、实训基地，实行产教结合、工学交 替，优势互补，互惠共赢，校企责任共担，共生共荣。通过

22、共建校内外实训基 地，逐步探索出了“课堂车间化，车间课堂化”的专业教学模式，专业主干课 程实现了教、学、做合一。主要新建的实训基地、实训室： 茶叶生产与加工专业实训基地：西安盘龙茶叶、泾渭茯茶、各大茶楼及茶 叶销售企业。会计专业实训基地：金鹰国际实训基地、和讯会计实训室；手工模拟室、ERP沙盘实训室等。3、引企入校，产教研相互融合我校成功引进两家企业：西安西果连锁超市、家乐福有限公司和西安德福 茶叶公司，不仅满足了实训教学、学生顶岗实习的需要，而且融产品研发、产 品生产、来料加工为一体。4、立足行业，服务社会（1）服务社会，开展技能培训为陕西省供销合作社行业培训员工 500 人次；为陕西全省培

23、训农产品经纪 人 6500 人次。2）与社会职业技能鉴定中心合作我们与社会各技能鉴定机构合作， 2012 年共鉴定工种 4 个；鉴定学生数1000 多人次。5、校企合作 ，来料加工联系周边茶叶加工与销售企业，承接一些力所能及的茶叶加工与营销任 务，让学生参与真实生产加工及营销全过程。并与附近的会计师事务所及中小 企业联系，将他们的一些简单会计业务承揽来由教师指导学生去完成。6、加强学生校外实习管理针对学生顶岗实习中存在的标准缺失、责任主体缺位、学生权益得不到保 障等问题，我校与合作企业制定了严格的学生校外顶岗实习管理制度和相关管 理措施，明确学校、企业各方的责任。学生外出顶岗实习，学校与企业、

24、家长 签订三方协议，为学生购买人身伤害保险，建立实习生回访制度，确保学生顺 利完成顶岗实习。7、订单培养根据企业用人计划和要求，校企双方共同制定培养计划、培训内容，共同 授课，开展培训，以达到企业的“订单”要求。我校先后与西安金鹰国际、西 果连锁、盘龙茶业、经渭茯茶等多家企业建立了长期的合作关系，大大提高了 学生的就业质量和就业率。五、特色项目建设情况1、数字化校园建设建设目标 ：学校投入 75.2 万元，以建设个性化门户网站， 多媒体教室为基 础，依托完善的校园网络，为教师、学生提供统一的门户网站入口，形成动态 开放式网络学习环境，实现优质教学资源共建共享，为技能人才培养，学生自 主学习，校

25、园交流及社会服务搭建数字化教学服务平台。12 / 1511建设成果：数字化校园网络搭建完毕，硬件设施开始试运行；两个重点 建设专业的精品课程网站框架建设完毕；两个数字化管理软件装载完成，开始 试运行；硬件和软件的综合调试准备工作完毕， 3月下旬开始综合试运行。2、校园文化建设建设目标：坚持以人为本，创新德育与校园文化建设工作方式，以人文 精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育与校园文化建设活 动，逐步提高学生人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和 正确的价值观，为企业为社会培养适用人才。开展示范校建设以来，我校在德 育与校园文化建设工作中形成了： 一个主题、四级管理、六位一体、八