你一定会听见的教学设计

1、你一定会听见的教学设计你一定会听见的教学设计一 一、知识目标1、整体感知课文内容。2、积累本文的美句。二、能力目标1、品味本文生动形象、活泼优美的语言。2、让学生学会听、知道如何听、怎样用心听。三、情感目标1、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰 富多彩。2、培养学生用听觉感受世界、欣赏美的声音的能力。1、让学生学会听、知道如何听、怎样用心听。2、品味本文语言的特点。品味本文语言的特点。1、目标教学法。2、自主、合作、探究。一课时。作者在鼓励我们大胆的倾听自然界的各种声音，了解声 音，提高听音的能力和水平， 做一个既耳聪又目名的现代人， 这也正是教学追求的目标，所以我的教学也是围绕这一

2、点展 开的。1、学生搜集最让自己感动的声音素材，以备使用2、老师准备 PPT 韩红天亮了或天堂里没有车来车往。3、，扫除字词障碍。4、就自己感兴趣的内容，列出思考题，5、准备讨论、发言材料。1、游戏没有声音的世界是怎样的。2、教师播放PPT中的声音。要求学生： 闭上眼睛，发挥想像，说说是什么声音声音。 听完后，用语言描绘出听到的声音。3、导语： 同学们，美国女作家海伦凯勒自幼失明，发出了假如给!还我三天光明的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要 有一种感觉对人类同样重要一一那就是听觉。是如泣如诉的 二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光 ; 是琅琅的读书声，使 冬天的校园也充满了生机 ; 是妈妈的一

3、句关心的话语，使你 伤感的心不再失意可是，有的同学由于在平时的生活中粗心 大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要 你用心去听，你一定会听见的 !1、学生大声自由朗读课文，在书上圈点勾画出与问题 相关的内容。2、回答出示的问题： 会听的人怎样听 ? 不会听的人会怎样 ?1、我们应该怎样听 ?2、本文的语言有哪些特点 ? 看文章的一二三自然段看语言有哪些特点 ? 看文章的一二三自然段看语言结构有何特点 ? 看每一段的开头以什么句式居多 ?3、用第二人称写作的好处是什么 ?1、说说生活中那些声音我们该听 ?那些声音我们不该听 ? 那些声音我们应该用心去听 ?2、听天堂里没有车来车往 用

4、自己的语言说说你听到了一个怎样的故事。 1、听朗读，回答问题： 你听到了那些信息，至少说出两条：2、说出对你有益的声音五种以上。1、善待我们能听能看的能力，用心去听学习、生活， 用心去看五彩斑斓的世界。2、学习本文语言的特色并能应用到写作中去。你一定会听见的教学设计二1、朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。3、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰 富多彩。1、品味本文生动形象、活泼优美的语言。2、运用自己的生活理解课文内容，感受生活的丰富多 彩。1、学生搜集让自己最感动的声音材料。2、扫清字词障碍。3、就自己感受兴趣的内容，列出思考题，准备讨论、 友可。1、学生自由朗读课文。2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以 备发言。3、学生自由发言谈读后的感受，教师注意点拨评价。1、学生齐读课文，进一步熟诚课文内容。2、说一说这篇课文写了哪些内容？可划分几部分？1、学生自由朗读提出朗读要求