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文档简介
1、认识圆形小班科学认识圆形(数学活动)设计意图 小班幼儿在认知过程中,容易受到外界事物和情绪的支配。以无意记忆为主,游戏和自主操作是幼儿最喜欢的活动形式,如果还是单纯的让幼儿认识圆形,他们会感到枯燥,没有学习的兴趣,因此,在活动中我让幼儿通过游戏认识并了解圆形及其特征,从而激发幼儿对周围事物观察研究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象力。活动目标: 1、认识圆形,初步了解圆形的特征 2、能尝试自己找到圆形。3、培养幼儿的观察力和想象力活动重点 :认识圆形活动难点: 了解圆形的特征,并在周围环境中找到圆形活动准备:纸箱一个、各种圆形的实物(纸箱内摆放若干,活动室周围环境内摆放若干)、画有圆形的画纸、
2、彩笔、各种图形的卡片(人手一份)、白纸人手一张(打好圆形的小点)、小纸盒每张桌子一个活动过程:一、开始部分:创设情境,认识圆形物品1、教师出示“魔法箱”引起幼儿兴趣。教师:老师今天带来一个神奇的魔法箱,你们想知道他都能变出什么东西吗?让我们一起来看看吧!2、教师摸出物品,请幼儿说一说它是什么?它是什么形状的?它像什么?3、请幼儿上来摸出物品,并说一说它是什么?它是什么形状的?它像什么? 二、基本部分(一)寻找圆形,了解圆形的特征1、请幼儿自己观察活动室周围环境找出圆形,要求用“我找到的*是圆形”来回答。教师:现在魔法箱把剩下的圆形物品藏进了我们的教室里,请小朋友快去把它们找出来吧!看谁找的最快
3、。(完成游戏后请幼儿将找到的圆形物品送回魔法箱)2、请幼儿自己在图形学具中找出圆形。教师:现在请小朋友在这些图形里面找出圆形放在自己跟前,将其它的图形放进桌上的纸盒里。(二)观察圆形,总结特征。1、在逐次的观察中了解圆形的特征:它是圆圆的,没有棱角2、教师用儿歌小结:小圆形,圆又圆,没有角,围一圈,像皮球,像饼干,小朋友们都喜欢三、结束部分(一)、做圆形标记1、教师示范操作沿标记撕下圆形教师:现在我们要在这张白纸上找到圆形,把它沿着这些小点把圆形撕下来,然后再撕下的圆形的纸上画上自己喜欢的东西,或者做一个标志。2、幼儿自主操作教师巡回指导。(二)评价幼儿作品,活动结束。活动延伸 为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩
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